Vekových Fázach. Fáza Existencie (0 Až 6 Mesiacov)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-31 14:12

Je veľmi dôležité, či dieťa vo vhodnom momente svojho osobného rozvoja dokázalo správne realizovať svoje psychologické potreby - v láske, dôvere, nezávislosti, v podnikaní a v uznaní a akú úlohu v tomto období zohrali rodičia.

Koncept vekových fáz vývoja od Pamely Levin, vyvinutý v teórii transakčnej analýzy, podľa ktorého dieťa v každom štádiu rieši určité vývojové problémy a pripravuje prechod na ďalší stupeň.

Pamela Levin identifikuje nasledujúce vekové fázy:

• Fáza existencie (od 0 do 6 mesiacov)

• Fáza účinku (6 až 18 mesiacov)

• Fáza myslenia (od 18 mesiacov do 3 rokov)

• Fáza identity a sily (3 až 6 rokov)

• Fáza štruktúry (od 6 do 12 rokov)

• Fáza identifikácie, sexuality a odlúčenia (od 12 do 18 rokov)

Na druhej strane, Pamela Levin vyjadruje myšlienku, aby ľudia v neskoršom veku komplexnejšie opakovali predchádzajúce fázy vývoja

Vďaka tomu získajú príležitosť vyriešiť svoje staré problémy a zlepšiť tak kvalitu svojho života. Tento proces začína zhruba vo veku 13 rokov, keď adolescenti v istom zmysle opakujú detskú fázu existencie (od 0 do 6 mesiacov): „Asi v 13 rokoch začíname nové narodenie. Začíname opakovať predchádzajúce fázy vývoja, až nakoniec dospejeme. Začíname všetky fázy vývoja odznova. Jeme stále, chceme, aby sme boli kŕmení, aby sme sa o nich starali, aby sa na nás myslelo. Máme vysokú potrebu fyzického kontaktu … Máme veľmi krátke obdobie pozornosti a prúdia cez nás vlny energie naplnené zvláštnymi neznámymi túžbami - erotickými, vzrušujúcimi a desivými. “(P. Levin. Stať sa takým, akým sme, 1988)

Rodičia a opatrovatelia poskytovaním adekvátnej starostlivosti a vytváraním pozitívnej disciplíny prispievajú k riešeniu vývojových problémov dieťaťa. Chyby vo výchove spôsobujú v určitom štádiu zaseknutý (zastavený) vývoj, ktorý vedie k vzniku psychosociálnych problémov v dospievaní a dospelosti. Základy rodičovstva v súlade s fázami vývoja detí podrobne rozpracoval Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; Growing Up Again, atď.)

DETSKÉ PROBLÉMY

• Extrémne vyčerpanie (umieranie)

• Depresia, pasivita

• Problémy s kŕmením

• Kolika, infekcie, neustály plač

• Oneskorenie vývoja

• Odstúpenie od kontaktu

• Problémy so stolicou (pohyby čriev)

VÝZVY V ŽIVOTE DOSPELÝCH

• Pocit „Nikdy nie som dosť“

• Strach z odlúčenia, nečakaných zmien

• Podráždenosť, nervozita

• Ťažkosti s dôverou druhým

• Obezita, obezita, odmietanie jedla, infekcia

• Drogové problémy, samovražda

Prvým sociálnym úspechom je dôvera ľuďom, ktorí sa o vás zaujímajú, aj keď sú mimo vášho dohľadu. Do 6 mesiacov sa dieťa naviaže na kohokoľvek, od 6 do 18 mesiacov sa dieťa naviaže na toho najvýznamnejšieho, teda na tých, ktorí sa o neho starajú. Straty počas tohto obdobia len prispievajú k rozvoju.

Fáza existencie (až 6 mesiacov)

Mottom dieťaťa v tejto fáze je „byť“.

Dieťa ešte nemôže hovoriť, nemôže sa o seba starať, ale môže o sebe dávať iba signály. Príroda však biologicky obdarila deti veľkou schopnosťou to urobiť, a to: vydávať veľa zvukov, pozerať sa a reagovať na tváre, najmä oči, napodobňovať ich, hladiť. Toto správanie „zahŕňa“pomoc dieťaťu nielen matke, ale aj iným dospelým.

dieťa ešte nemôže hovoriť, nemôže sa o seba starať, ale môže o sebe dávať iba signály. Príroda však biologicky obdarila deti veľkou schopnosťou to urobiť, a to: vydávať veľa zvukov, pozerať sa a reagovať na tváre, najmä oči, napodobňovať ich, hladiť. Toto správanie „zahŕňa“pomoc dieťaťu nielen matke, ale aj iným dospelým

Anglický detský psychiater a psychoanalytik Donald Woods Winnicott v roku 1949. zaviedol do psychoanalýzy taký koncept ako „dostatočne dobrá matka“. V chápaní D. V. Winnicotta je to ten, kto je schopný cítiť dieťa a primerane uspokojiť jeho potreby bez toho, aby do tohto procesu vniesol jej nadmerný strach alebo túžby. Revolučná myšlienka Winnicotta je, že dal žene príležitosť nesnažiť sa byť dokonalá, ale umožnil jej byť dostatočne dobrou. Matky odteraz dostávali príležitosť robiť chyby a opravovať ich bez toho, aby ich trápili výčitky, pretože „zle“vykonávajú svoje materské povinnosti.

„Dosť dobrá matka“reaguje na viac ako 50% plaču dieťaťa, ale nie na 100%. Títo. dieťa si rozvíja pravidlo, že ak zavoláte svojej matke, s najväčšou pravdepodobnosťou príde, čo znamená, že matke (a teda aj svetu) sa dá dôverovať. Ak nikto pravidelne nekričí, potom sa dieťa rozhodne, že s ním alebo jeho potrebami nie je niečo v poriadku. Odtiaľ sa takéto rozhodnutia rodia v ľuďoch „to, čo potrebujem, sa mi nikdy nestane“alebo „nestojí za to, aby ste o sebe hovorili, pretože nič nezávisí odo mňa “, alebo„ niečo dostanem, len keď sa mi to niekto rozhodne dať “.

VÝZVY V ŽIVOTE DOSPELÝCH

• Pocit „Nikdy nie som dosť“
• Strach z odlúčenia, nečakanej zmeny
• Podráždenosť, nervozita
• Problém dôverovať druhým
• Obezita, obezita, odmietanie jedla, infekcia
• Drogové problémy, samovražda

Prvým sociálnym úspechom je dôvera ľuďom, ktorí sa o vás zaujímajú, aj keď sú mimo vášho dohľadu. Do 6 mesiacov sa dieťa naviaže na kohokoľvek, od 6 do 18 mesiacov sa dieťa naviaže na toho najvýznamnejšieho, teda na tých, ktorí sa o neho starajú. Straty počas tohto obdobia len prispievajú k rozvoju.

Fáza existencie (až 6 mesiacov)Mottom dieťaťa v tejto fáze je „byť“

>

Dieťa ešte nemôže hovoriť, nemôže sa o seba starať, ale môže o sebe dávať iba signály. Príroda však biologicky obdarila deti veľkou schopnosťou to urobiť, a to: vydávať veľa zvukov, pozerať sa a reagovať na tváre, najmä oči, napodobňovať ich, hladiť. Toto správanie „zahŕňa“pomoc dieťaťu nielen matke, ale aj iným dospelým.

dieťa ešte nemôže hovoriť, nemôže sa o seba starať, ale môže o sebe dávať iba signály. Príroda však biologicky obdarila deti veľkou schopnosťou to urobiť, a to: vydávať veľa zvukov, pozerať sa a reagovať na tváre, najmä oči, napodobňovať ich, hladiť. Toto správanie „zahŕňa“pomoc dieťaťu nielen matke, ale aj iným dospelým

Anglický detský psychiater a psychoanalytik Donald Woods Winnicott v roku 1949. zaviedol do psychoanalýzy taký koncept ako „dostatočne dobrá matka“. V chápaní D. V. Winnicotta je to ten, kto je schopný cítiť dieťa a primerane uspokojiť jeho potreby bez toho, aby do tohto procesu vniesol svoj nadmerný strach alebo túžby. Revolučná myšlienka Winnicotta je, že dal žene príležitosť nesnažiť sa byť dokonalá, ale umožnil jej byť dostatočne dobrou. Matky odteraz dostávali príležitosť robiť chyby a opravovať ich bez toho, aby ich trápili výčitky, pretože „zle“vykonávajú svoje materské povinnosti.

„Dosť dobrá matka“reaguje na viac ako 50% plaču dieťaťa, ale nie na 100%. Títo. dieťa si vyvinie pravidlo, že ak zavoláte svojej matke, s najväčšou pravdepodobnosťou príde, čo znamená, že matke (a teda aj svetu) sa dá dôverovať. Ak nikto neprichádza na jeho plač pravidelne, dieťa sa rozhodne, že s ním alebo jeho potrebami nie je niečo v poriadku. Odtiaľ sa takéto rozhodnutia rodia v ľuďoch „to, čo potrebujem, sa mi nikdy nestane“alebo „nestojí za to, aby ste o sebe hovorili, pretože nič nezávisí odo mňa “, alebo„ niečo dostanem, len keď sa mi to niekto rozhodne dať “.

Úlohy dieťaťa (vývojové úlohy)

• Zavolajte pomoc, keď niečo potrebuje
• Kričiace alebo inak signalizačné potreby
• Získajte fyzický kontakt
• Opatruj sa
• Vytvorte emocionálne spojenie, naučte sa dôverovať starostlivým dospelým a sebe
• Rozhodnite sa žiť, existovať
• Rozhodnite sa žiť, existovať
• Kričí alebo vydáva zvuky, aby počul o jeho potrebách
• Fondled
• Vyzerá a reaguje na tváre, najmä oči
• Napodobňuje
• Vydáva veľa zvukov
• Poskytujte láskyplnú a dôslednú starostlivosť.
• Reagujte na potreby dieťaťa.
• Pri kŕmení držte a pozerajte sa na dieťa.
• Rozprávajte sa s dieťaťom a opakujte zvuky, ktoré dieťa vydáva.
• Vyjadrite znepokojenie dotykom, pohľadom, rozprávaním a spievaním dieťaťa.
• Ak si nie ste istí, ako sa starať o dieťa, vyhľadajte pomoc.
• Buďte spoľahliví a dôveryhodní.
• Organizujte starostlivosť o seba s inými dospelými.
• Nereagujte na volanie dieťaťa.
• Nedotýkajte sa ani nedržte dostatočne dlho.
• Reagujte tvrdo, nahnevane, vzrušene.
• Kŕmte skôr, ako vám dieťa oznámi, že je hladné.
• Potrestajte dieťa.
• Zaistite zdravé prostredie.
• Neposkytujte primeranú ochranu, a to ani pred staršími súrodencami.
• Kritizujte dieťa za čokoľvek.
• Ignorujte dieťa.

Typické správanie dieťaťa

Užitočné rodičovské správanie

Škodlivé rodičovské správanie

Čo presne robiť ??

Prvá úroveň pripútanosti je pripútanie zmyslami; človek ich má päť: zrak, sluch, chuť, čuch a dotyk.

Čo musíme urobiť:

- hrať sa na kukátka

- usmej sa na seba

- hrať cookie

- dojčiť

- kŕmiť niečím iným, držať to v náručí alebo na lone

- nosiť na rukách

- objať

- urobiť masáž

- opakujte bláboly po dieťati

- štekliť s bradou (pre oteckov)

- bozk na líce a pupok

- „hryzavé“päty a dlane

- spoločný spánok

- spoločná siesta popoludní (rodič nemusí spať, len tak ležať a objímať dieťa)

- dať dieťa na bruško mamy / otca počas denného spánku

- spoločné kúpanie vo veľkom kúpeli

- spievať piesne

- používať rôzne intonácie

- robiť grimasy

- čítať poéziu s výrazom

- hladenie tváre a hladenie tváre rukami dieťaťa

- dokončiť po tom, čo dieťa z taniera (ak sa vám to nepáči, to neznamená, že nie je vaša cesta, sú tu aj iné … niektorých detí sa veľmi dotýka, že matka zje posledné tri polievkové lyžice kaše)

PODPORNÉ SPRÁVY NA EXISTENCIU

Tieto správy sú obzvlášť dôležité od narodenia do šiestich mesiacov, v ranom dospievaní, pre ľudí, ktorí sú chorí, unavení, zranení a zraniteľní, a pre všetkých ostatných.

• Som rád, že žiješ
• Ty patríš do tohto sveta
• Vaše potreby sú pre mňa dôležité
• Som rád, že si to ty
• Môžete rásť svojim vlastným tempom
• Môžete cítiť všetky svoje pocity
• Milujem ťa a ochotne sa o teba postarám

VYJADRENIE UZNANIA

Uznanie za existenciu začína narodením a pomáha ľuďom všetkých vekových skupín žiť

Tvrdenia

• Rád ťa vidím
• Dobré ráno!
• Som rád, že to môžem stráviť (deň, čas, obed) s vami
• som rád, že si prišiel
• Som rád, že bývaš v našom dome
• Páči sa mi to s tebou
• Som rád, že sedím vedľa teba
• Som rád, že (jazdíme, chodíme, hráme sa, pracujeme) spolu
• Tento týždeň som na teba myslel
• mám ťa rád
• Som rád, že ste v mojom (dome, triede, skupine, živote)
• Myslím, že si dobrý chlap
• Som rád, že si môj priateľ
• Budeš sa so mnou hrať?
• Som rád že ťa poznám
• Je pekné byť s tebou
• Si pre mňa dôležitý
• Si špeciálny
• Páči sa mi (pozri, objímaj, drž, švihni, bozkávaj)
• Ľúbim ťa

Akcie

• Usmej sa
• Objatia, ťahy, bozky (ak sú pre osobu prijateľné)
• Podanie ruky
• Počúvanie osoby
• Povedať niečo dôležité
• Trávenie času s osobou
• Nadväzovanie kontaktu
• Použitie mena osoby

Napíšte si spôsoby, akými uznávate svojich rodinných príslušníkov.

Ktoré z nasledujúcich činností sa vám daria a ktoré by ste chceli zlepšiť?

Formulujte sebestačné správy o existencii.

Bolo ťažké si spomenúť, kedy ste ich naposledy použili?

POKRAČOVANÝ ČLÁNOK: Fázy vývoja. Fázy akcie (6-18 mesiacov)