Etapy Vývoja. Fáza Akcie (6 Až 18 Mesiacov)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Pokračujme teda. Akčná fáza (od 6 do 18 mesiacov)

Pripomeniem, že koncepcia vekových fáz vývoja Pamely Levin, vyvinutá v teórii transakčnej analýzy, podľa ktorej dieťa v každom štádiu rieši určité vývojové problémy a pripravuje prechod na ďalší stupeň.

Pamela Levin identifikuje nasledujúce vekové fázy:

• Fáza existencie (0 až 6 mesiacov)
• Fáza akcie (6 až 18 mesiacov)
• Fáza premýšľania (18 mesiacov až 3 roky)
• Fáza identity a sily (3 až 6 rokov)
• Štádium štruktúry (6 až 12 rokov)
• Fáza identifikácie, sexuality a separácie (12 až 18 rokov)

Už sme diskutovali o fáze existencie (od 0 do 6 mesiacov), teraz prejdeme k fáze akcie (od 6 do 18 mesiacov)

Fáza účinku od 6 mesiacov do 18 mesiacov - pozitívne vnímanie, pozitívne hladenie podmienené, dve „áno“jednému „nie“- to znamená zákazy iba vtedy, ak je to život ohrozujúce

Je dôležité neinterpretovať správanie - uvedomovanie si a rozvoj reflexie namiesto toho, aby ste vnucovali svoje skúsenosti - to znamená, že hodnotivosť vo všeobecnosti vedie k vytvoreniu „falošného ja“

"Keď sa nemôžete spoľahnúť na tých ľudí, ktorým na vás záleží, dieťa má hlbokú nedôveru. Svet sa zdá byť nebezpečný, nepriateľský a nepredvídateľný. Dieťa musí byť preto neustále v strehu a kontrolovať situáciu. Nikto ma nemôže chytiť." keď nie som ostražitý a neubližujem mi. “(Bradshaw, 1990) Pozorujte ľudí, ktorí sa snažia komunikovať skôr pomocou intelektu než prostredníctvom zmyslov. To sú tí, ktorí zvyčajne prichádzajú na terapiu a hovoria o prázdnote, ktorí si len zriedka uvedomujú, že nemajú kontakt so svojim vlastným telom, ktorí sa vo svete dospelých cítia ako vystrašené dieťa, ktorí sa boja vlastných impulzov a ktorí majú silnú potrebu ovládať seba aj ostatných.

Čo sa prejavuje v dospelosti?

DETSKÉ PROBLÉMY

• Pasivita, závislosť
• Neiniciatíva, odmietnutie objavovať svet
• Úzkosť, dieťa môže ľahko
• plakať
• Ľahkosť sebapoškodzovania
• Zlá koordinácia svalov
• Pomalé učenie
• Hyperaktivita, astma, alergie

VÝZVY V ŽIVOTE DOSPELÝCH

• Nepohodlie, keď sa o seba musíte starať
• Neznalosť tela alebo pocitov, častá trauma
• Nadmerná prispôsobivosť, bez života, letargia
• Ťažkosti s motiváciou, rýchlo sa nudte
• Riešenie problémov „bojom“alebo „útekom“
• Použitie strachu na skrytie hnevu
• Hyperaktivita, migrény, posadnutosť

Otázka, na ktorú je odpoveď: „Je svet spoľahlivý?“

Heslom dieťaťa v tejto fáze je „Urob to!“

Úloha tejto fázy: vyvinúť rovnováhu medzi dôverou a nedôverou, naučiť sa rozlišovať medzi situáciami a ľuďmi, ktorým je možné úplne dôverovať, od okolností, za ktorých musíte byť opatrní.

V tomto období svojho vývoja sa dieťa začína hýbať - prevaľovať sa, plaziť sa, chodiť. Začína teda skúmať svet, pričom na to používa všetky svoje zmysly, prostredníctvom dotykov, zraku, vône, chuti, zvukov.

Tento vek je zdrojom akejkoľvek iniciatívy. Úlohou rodičov je podporiť iniciatívu - dávať rôzne hračky a predmety na výskum a dbať na to, aby si dieťa neublížilo. „Urobte izbu, kde je dieťa, pohodlnú pre dieťa, nie dieťa pre izbičku“(D. Clarke) Je zbytočné karhať dieťa za jeho činy v tejto fáze, pretože stále si nebude spájať trest so svojim činom. A výsledkom takéhoto rozhodnutia s vysokou pravdepodobnosťou bude absencia túžob v podnikoch, strach zo všetkého nového v dospelom živote.

Toto je čas, keď sa dieťa rozhodne, že je možné dôverovať druhým, že je bezpečné a zaujímavé objavovať svet, že môžete dôverovať svojim pocitom, byť si vedomý svojich znalostí, byť kreatívny a aktívny a získať podporu, pričom robí všetko toto.

Úlohy dieťaťa (vývojové úlohy)

• Preskúmajte a vnímajte svet okolo seba
• Rozvíjajte zmyslové vnímanie všetkými zmyslami
• Signalizujte svoje potreby; dôveruj druhým a sebe
• Naďalej si budujte silné väzby k rodičom
• Pomoc v ťažkých časoch
• Pochopte, že existuje možnosť výberu a že nie všetky problémy sú ľahko riešiteľné
• Rozvíjať iniciatívu
• Pokračujte v riešení problémov s vývojom v predchádzajúcej fáze
• Pri skúmaní sveta okolo seba používa všetky zmysly
• Ukazuje zvedavosť
• Ľahko strácajúci pozornosť
• Chce nezávislosť, ale so schopnosťou zavolať učiteľa, keď potrebuje
• Začína používať slová v strede a na konci etapy
• Naďalej vytvárať milujúce a bezpečné prostredie pre deti.
• Chráňte dieťa pred zranením.
• Naďalej poskytujte svojmu dieťaťu jedlo, vychovávajte dotyky a odmeny.
• Povedzte dve „áno“za každé „nie“.
• Poskytnite dieťaťu rôzne zmyslové zážitky (masáž, hudba, hry a koláče typu peka-a-boo, hrnce a panvice, kocky, plyšové hračky, hračky, ktoré vydávajú hluk atď.).
• Pokiaľ je to možné, neprerušujte dieťa.
• Zdržte sa interpretácie správania dieťaťa: „Radi sa pozeráš do zrkadla.“Zavolajte radšej správanie dieťaťa: „Julia sa pozerá do zrkadla.“
• Zopakujte zvuky, ktoré dieťa vydáva
• Veľa sa s dieťaťom rozprávajte
• Reagujte, keď dieťa začne hru
• Postarajte sa o svoje vlastné potreby.

Typické správanie dieťaťa

Užitočné rodičovské správanie

Škodlivé rodičovské správanie

• Nechráňte dieťa.
• Obmedzte pohyblivosť dieťaťa.
• Kritizujte alebo hanbite dieťa za výskum alebo za čokoľvek iné.
• Karhať alebo trestať
• Očakávajte, že sa vaše dieťa nedotkne „cenných“predmetov.
• Očakávajte, že vaše dieťa bude na nočník.
• Ignorujte dieťa.

Čo robiť?

Je potrebné urobiť všetko, čo je vhodné pre deti od 0 do 6 mesiacov, ako aj:

• vezmite so sebou do obchodu s potravinami
• vám pomôže roztriediť bielizeň a vložiť ju do a von z práčky
• nechajte tlačidlo štart práčky stlačiť
• kopať v záhrade s mamou
• maľovať s mamou farbami na prsty
• kreslite si farbami navzájom na tvár, existujú špeciály. súpravy na to je lepšie nepoužívať kvaš ani sa navzájom nenamaľovať na klaunov rúžom
• postavte brloh z vankúšov, prikrývok, stoličiek a iného materiálu, ktorý máte poruke
• urobte darček alebo pohľadnicu s dieťaťom pre druhého rodiča, babičky, rodinných priateľov
• pobehovanie medzi rodičmi (obzvlášť dobré, ak s jedným z rodičov nie je náklonnosť): otec drepuje na začiatku miestnosti a mama drepuje na konci miestnosti a dieťa behá po otcových natiahnutých rukách. Otec ho chytá (s radosťou, nežnými slovami). A potom ho mama čaká s otvorenou náručou a dieťa sa k nej ponáhľa
• hra „zrkadlo“- rodič začína hrať v odraze svojho dieťaťa - kopírovať to, čo dieťa robí, snažiť sa zapojiť čo najviac a kopírovať nielen akcie, ale aj emócie - vidieť svet očami dieťaťa dieťa
• oblečte si to isté pre dvoch - napríklad sa zabaľte do jednej šatky, jednej bundy pre dvoch
• nechajte jesť z taniera, nakŕmte mamu alebo otca
• prevrátiť na krk (potom, čo sa dieťa naučilo sedieť)
• tancovať spolu
• študujte seba a seba navzájom v zrkadle
• pozrite sa spoločne na obrázky, knihy, ulicu
• nakreslite sa, aby to dieťa sledovalo
• umožniť jesť z taniera rodiča, deliť sa o jedlo a pitie

PODPORNÉ SPRÁVY NA EXISTENCIU

Tieto správy sú obzvlášť dôležité od 6 do 18 mesiacov pre 13-14 ročných, pre ľudí, ktorí začínajú s novým zamestnaním alebo vstupujú do nových vzťahov, pre ľudí, ktorí sa začínajú učiť nové zručnosti, a pre všetkých ostatných.

• Môžete skúmať a experimentovať a ja vás podporím a ochránim
• Na objavovanie sveta môžete použiť všetky svoje zmysly
• Môžete urobiť čokoľvek, koľko potrebujete
• Môžete vedieť, čo viete
• Všetko vás môže zaujímať
• Páči sa mi, ako preberáte iniciatívu, rastiete a učíte sa
• Milujem ťa, keď si aktívny a keď si pokojný

VYJADRENIE UZNANIA

Tvrdenia

Uznanie za dobré výsledky začína v šiestich mesiacoch a povzbudzuje ľudí všetkých vekových skupín, aby sa mali dobre.

• Dobrá práca
• Páči sa mi, ako si to urobil
• Oveľa lepšie, len tak ďalej
• Páči sa mi tvoj účes
• Ďakujem, že ste si vzali papiere
• Ste skvelí (mama, otec, syn, dcéra, učiteľka, pracovníčka …)
• Si veľký stolár
• Ach, čítaš rýchlo! Pôsobivé!
• Úžasná kresba!
• Som prekvapený vašim pokrokom
• Ste najrýchlejší bežec, akého poznám
• Hráte skvelú hudbu
• Perfektne naplánované!
• Ste skvelí (mama, otec, syn, dcéra, učiteľka, pracovníčka …)
• Páči sa mi, ako vlastníš svoj hlas
• Myslíš vynikajúco
• Si určite múdry
• Ďakujem za dar
• Páči sa mi, ako počúvaš
• Počul som, že si odviedol skvelú prácu. Gratulujem
• To, čo si povedal, je veľmi zaujímavé
• Vážim si vašu podporu
• Si dobrý priateľ
• Prinútil si ma premýšľať
• Viete, ako sa vysporiadať s ťažkosťami
• Ďakujeme vám za vašu trpezlivosť
• Som hrdý na to, ako si to urobil
• Skvelé výsledky!

Správy o zlom správaní by ste mali podávať od 18 mesiacov a povzbudzovať ľudí všetkých vekových skupín, aby sa zlepšovali. Tieto správy trvajú celý život.

„Si dôležitá osoba - takto sa môžeš stať lepším!“

Správy o tom, čo urobili zle, často vyznejú ako obvinenia. Príklady:

• Nezarábaš dosť peňazí …
• Trávite príliš veľa …
• Nestrkajte nos nad mojimi záležitosťami …
• Nešikovné!
• Zabudol si zavrieť dvere …
• Zase meškáš …
• Vyzeráš ležérne …
• Zafarbili ste podlahu …
• Zabudol si moje narodeniny …

TU NIE JE ŽIADNY SEBA

Správy o tom, čo sa pokazilo, môžu zvýšiť sebaúctu, ak rešpektujú toho druhého, ukazujú, že vám na nich dosť záleží na stanovovaní hraníc a povzbudzujete ich k víťazstvu. Správy, že správanie treba zmeniť, sú podávané s láskou: Nerob to … pretože si dôležitý. Alebo im je dané úctivo: Nerobte to … pretože by to mohlo zraniť vás alebo iného; môžete to urobiť lepšie. Alebo sú dané tak, že sa určí, kto čo cíti: Nerob to … pretože sa mi to nepáči; urobte namiesto toho … Tón hlasu by mal byť úctivý alebo láskyplný, nie sarkastický. Príklady:

• Keď ste zabudli moje narodeniny, rozčúlil som sa. Dáš mi narodeninový darček?
• Neprepadnite matematike - v lete už nebudete môcť opakovať, pretože pôjdeme na výlet. Každý večer sa hodinu učte a odovzdajte!
• Keď vyrušíte, som zmätený. Nechaj ma to urobiť po svojom.
• Toto je tretí tanier, ktorý ste tento týždeň zlomili - musíte rásť rýchlo.
• Hnevá ma, že meškáš. Ste dôležitým členom skupiny. Chcete, aby sme stretnutie preložili na neskôr?
• Nenoste tieto nohavice do školy; sú špinaví. Oblečte sa čisto.
• Nevynášajte na podlahu nečistoty. Práve som umyl podlahu a hnevalo ma, keď priniesol špinu. Utrieť.

Napíšte si spôsoby, akými uznávate svojich rodinných príslušníkov.

Ktoré z nasledujúcich činností sa vám daria a ktoré by ste chceli zlepšiť?

Formulujte sebestačné správy o existencii.

Bolo ťažké si spomenúť, kedy ste ich naposledy použili?

Na základe školiacich materiálov Vladimíra Guskovského.