Ako Vychovávať Dieťa. Etapy Vývoja

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

V tomto článku budeme hovoriť o veľmi dôležitej a naliehavej téme pre mnohých, o tom, aké sú hlavné úlohy, s ktorými sa rodičia stretávajú pri výchove dieťaťa. Relatívne povedané - ide o to, ako správne vychovávať svoje dieťa a čo bude najdôležitejšie, aby vaše dieťa od vás ako rodiča dostalo.

Prvá a najdôležitejšia vec, ktorú by som chcel povedať, je, že dieťa od vás nepotrebuje toľko výchovy, ako váš pozitívny príklad. Pretože v skutočnosti, bez ohľadu na to, ako je dieťa vychovávané, bude stále konať tak, ako vy. To, akým ste, vo väčšej miere charakterizuje to, aké bude vaše dieťa. Rovnako sa budú správať aj vaše deti. Nežiadajte svoje dieťa, aby zmenilo svoje správanie bez toho, aby zmenilo svoje. Pamätajte si to, je to veľmi dôležité. Pretože inak je dieťa frustrované a vôbec nechápe, ako by malo žiť, prečo by som sa nemal tak správať, ale môžeš mama alebo otec? Váš vlastný príklad je najúčinnejšou metódou vzdelávania.

Ak chcete na svojom dieťati niečo zmeniť, začnite od seba. Pretože vaše dieťa je váš odraz. Niekedy sa stane, že sa v dieťati začne objavovať niečo, čo nás veľmi rozčuľuje. V takýchto chvíľach by ste si mali okamžite všimnúť, že to nie je zlé dieťa, s najväčšou pravdepodobnosťou je to niečo vo mne. Položte si otázku: „Prečo ma jeho správanie rozčuľuje? Prečo na to reagujem takto? A v dôsledku toho sa môžu objaviť dve možnosti vášho podráždenia: prvá je, keď urobíte to isté, ale nikdy ste si to nevšimli. Akoby ľavá ruka nevedela, čo robí pravá ruka. Moment, kedy to podvedome robíme a ani si nevšimneme, že to robíme presne takto. A druhá je, keď chcete, aby ste to dokázali, ale vaše dieťa nie. Možno vám kedysi v detstve nedovolili takéto správanie, alebo teraz by ste chceli viac relaxovať, byť leniví a nič nerobiť, a nedovolíte to dieťaťu. Presnejšie, najskôr sa rozčuľujete a potom mu to nedovolíte.

Nezabudnite, že dieťa by malo mať detstvo a malo by to byť spôsobom, akým chce žiť. Je veľmi dôležité prijať moment, keď sa dieťa narodilo už ako osoba, už má nejaký druh svojich vlastností, temperamentu. Ak je váš malý muž cholerik, je aktívny, potrebuje vyhodiť svoju energiu, nerobte z neho melancholika, pretože vám to bude v niečom pohodlnejšie. Týmto ho zničíte, alebo naopak, vaše dieťa je melancholické alebo flegmatické, sedí v kúte, hrá sa s hračkami a všetko je pre neho v poriadku. Nesnažte sa z neho urobiť cholerika, nesnažte sa ho príliš predstavovať v komunite, nechajte komunitu jednoducho tam byť, napríklad vediete škôlku, hrá sa sám v kúte - no, je v komunite, učí sa akosi svojsky. Nechajte svoje dieťa byť osobou, akceptujte ho a rešpektujte, tento rozdiel medzi vami a dieťaťom je najdôležitejší.

Vzhľadom na otázku správnej výchovy je potrebné poznať fázy vývoja dieťaťa. Pozrime sa na ne spoločne a na to, ako môžete svojmu dieťaťu pomôcť v čase krízy a ako sa z neho bezpečne dostať.

Prvá fáza je teda od 0 do 1 roka, detstvo. Keď batoľa potrebuje bezpečnosť najviac, zaistite bezpečné pripevnenie. V tejto fáze je pre neho najdôležitejšie: mať vedľa seba matku, kŕmiť ho včas, chrániť ho pred bolesťou, ak je niečo choré alebo zasiahnuté, pred urážkou, z rúk ostatných. V tejto fáze je pre dieťa veľmi dôležité.

Ak sa dieťa dostane z tejto krízy neúspešne, vybuduje si voči svetu nedôveru, ale úspešným východiskom z tejto krízy sa neskôr stane energia, láska k životu a schopnosť dôverovať druhým. Vo všeobecnosti sa vytvorí presvedčenie, že svet je krásny a všetko bude v poriadku. Ak je kríza prekonaná nesprávne, s niektorými chybami, potom dospelý človek prejavuje hlboké presvedčenie, niekedy v bezvedomí, že svet je zlý, ľudia okolo sú zlí a určite sa stane nejaká katastrofa.

Ďalšia fáza je od jedného do troch rokov. V tomto období zohráva hanba veľkú úlohu, dieťa už má sociálne kontakty a začína prežívať hanbu, môže ju zažiť prvýkrát. Vašou úlohou je, pokiaľ je to možné, zabrániť tomu, aby sa to stalo. Prečo sa tento pocit objavuje počas tohto obdobia? Toto je fáza, keď dieťa začne ovládať svet: chodiť, plaziť sa, všetko uchopiť, niečo zhodiť, do niečoho naraziť, niečo vysypať. V tomto období nie je veľa dovolené a to, ako rodičia reagujú na činy dieťaťa, závisí od toho, aké bude jeho ego.

V tomto vekovom období sa detské ego ešte nevytvorilo, detské ego sa formuje od momentu narodenia, na základe ega rodiča, teda ako sa k nemu rodič správa, také ego bude mať. Dieťa až do roka, niekedy až do dvoch, stále neoddeľuje seba a svoju matku. Psychický pôrod ešte nemá. Ego dieťaťa, ako keby sa spojilo - ja a moja matka, pre neho jeden celý neoddeliteľný koncept. A vo chvíľach, keď sa objavia tí prví, je to nemožné, malý muž ich vníma nie ako zlý skutok, ale tak, ako ste zlí, pretože niečo také robíte. Preto je veľmi dôležité pokúsiť sa nájsť rovnováhu medzi konaním a nerobením a malo by ich byť viac. Ak je okolo dieťaťa veľa „nepovoleného“, potom ste pre dieťa nevytvorili bezpečné prostredie, a to je už váš problém a úlohou je zmeniť situáciu.

Je veľmi dôležité, aby vaše dieťa cítilo bezpodmienečné prijatie, lásku, ochranu a bezpečie. Toto je dôležité tak o rok, ako aj o päť, desať alebo dvadsať rokov, vaše bezpodmienečné prijatie ako osoby.

Ak je kríza od 1 do 3 rokov, dieťa nechodí dostatočne dobre, vyvíja sa u neho zvýšená hanba. Pravdepodobne ste v živote stretli ľudí, ktorí sú veľmi hanbliví, často sú v rozpakoch, sú v rozpakoch. Toto je znak toho, že táto kríza spravidla nebola prekonaná alebo niečo nie je v poriadku. Ak dieťa vyjde z krízy dobre, potom sa formuje jeho nezávislosť a nezávislosť. Podľa toho, ak má vaše dieťa od jedného do troch rokov, skúste si zapamätať asi tri dôležité slová, ktoré charakterizujú toto obdobie - to je hanba, nezávislosť a nezávislosť.

Prečo sa v tomto veku formuje nezávislosť? Toto je moment, keď dieťa začne robiť prvé kroky, začne sa postupne vzďaľovať od matky, trochu sa vzďaľovať. Ak ste úzkostlivá matka, s najväčšou pravdepodobnosťou budete mať dieťa stále pri sebe, pod sukňou, v dôsledku čoho deti vyrastú a držia sa za sukňu. Navyše nie je potrebné vykonávať žiadne výslovné pohyby, aby bolo dieťa vo vašej blízkosti, môžete túto úzkosť jednoducho zažiť, dieťa to veľmi cíti a veľmi sa obáva o svoju matku. Pretože v tomto veku je dieťa v úzkom emocionálnom spojení s matkou, dieťa preto veľmi pociťuje úzkosť matky, veľmi sa obáva o matku. A podvedome považuje za svoju úlohu chrániť mamu, chrániť ju pred touto úzkosťou, pretože sa bojí, že ju stratí. Ak teda cítite túto úzkosť a aj keď nič nerobíte, pamätajte na to, že vašou úlohou je vyrovnať sa s touto úzkosťou. Môžete vyhľadať psychologické poradenstvo, terapiu alebo sa obrátiť na auto-tréning, inšpirovať sa, že svet je bezpečný, a vaša úzkosť je vašou nevyriešenou krízou, nevyriešenou úlohou vášho rozvoja 0-1 rok.

Všetci sa samozrejme obávame, aby dieťa niekam nespadlo, aby nenarazilo, aby nedostalo úraz elektrickým prúdom, ale pri normálnej úrovni úzkosti ho jednoducho pozorujete a necháte dieťa voľne chodiť. Pokojne sa o neho staráte, bez poplachu, ak si všimnete, že sa dieťa blíži k nejakému nebezpečenstvu, povedzte napríklad: „Katya, Sasha, poď sem,“alebo ho nasledujete sami. Často na ihriskách alebo keď mama, otec kráčajú s dieťaťom, môžete pozorovať podobnú situáciu: dieťa bežalo po ceste, bežalo k sebe, cesta je prázdna a hneď počujete: „Vasya, kam si utekal, ale Pod naspäť! Raz som sedel s priateľom a sledoval podobný obrázok a povedal som: „Prečo mu volá? Prečo? Uteká k sebe, nič mu nehrozí. “Môj priateľ hovorí: „Myslíš si, že ona sama vie, čo volá? Volám a volám, tak som si zvykol. “Nerobte, dajte svojmu dieťaťu príležitosť vyvíjať sa na bezpečnom mieste, nechajte ho a vráťte sa. Koniec koncov, dieťa tiež kontroluje túto príležitosť na návrat, pozerá sa - ak sa vrátilo a jeho matka ma stále miluje, je ku mne stále milá, stále sa ku mne správa dobre, potom je v poriadku, môžem nabudúce behať viac, ešte ďalej, skúmať svet je stále chladnejší. V takýchto chvíľach má dieťa túto nezávislosť a nezávislosť. Ak sa to nezobrazí, potom bude dieťa neustále závislé. Ak sa dieťa vráti a vidí, že jeho matka je na neho nahnevaná, nadáva, rozhodne sa sám, potom nepôjdem ďaleko, to je zlé, ale chce a táto situácia spôsobuje vnútorný konflikt dieťaťa.

Je veľmi dôležité opýtať sa dieťaťa, čo chce a čo sa mu páči, takto sa vytvára spojenie s jeho Id, s jeho životnou energiou. Môžete sa dieťaťa opýtať, či chce uhorku alebo paradajku, vajíčko alebo polievku? Verte mi, dieťa nie je blázon, vie lepšie ako my dospelí, čo chce jeho telo. Pretože ešte nestratil kontakt so svojim Id, so svojim telom, so svojou skutočnou „túžbou“. Dajte mu každú príležitosť, aby to ďalej nestratil. Napríklad v situácii, keď dieťa nechce jesť a vy chápete, že ho treba kŕmiť, položte mu otázky v kruhu.

Obdivujem, keď vidím, ako moja sestra používa túto metódu. Pravdepodobne sa môže miliónkrát opýtať svojej netere: chceš uhorku, chceš paradajku, chceš vajíčko, chceš polievku, chceš chlieb, nie, nie, nie. Dobre, chceš uhorku, chceš paradajku, chceš chlieb, chceš polievku, nie, nie, nie, vôbec nie. Ona znova a takto tri, štyri kruhy môžu ísť, kým dieťa nepovie: dobre, poď na uhorku, a potom sa semenník pustil do činnosti, dobre, koľko jedla, jedla. A čo je v takýchto situáciách dôležité, je nikdy dieťa nenútiť v zmysle: „dôjdete na úplný koniec“, dieťa nechce - nie je treba, nakŕmte ho o hodinu, o dve, keď chce. Pretože samotné kŕmenie časom je formovanie závislého charakteru, ktoré môže následne viesť k anorexii, bulímii alebo iným závislostiam.

Vek od 3 do 6 rokov je obdobím, kedy sa môže formovať patologická vina, ak sme predtým hovorili o patologickej hanbe, v tomto veku viny. Aký je rozdiel medzi hanbou a vinou? Hanba je o tom, že som sám zlý, „nie som až …“, nehodný, nie dosť dobrý, nie je dostatočne veselý, bystrý, zaujímavý, nie dostatočne zábavný a podobne. To je hanba. Vina je o tom, že robím niečo zle, nerobím niečo dosť dobre, je to o činoch. Urobil som niečo, čo zranilo mamu, urobilo niečo, čo zranilo mamu, urobím niečo, s čím sa mama s otcom pohádajú. Dieťa verí, že je zdrojom všetkého, čo sa okolo neho deje, dobrého alebo zlého. Preto, keď v rodine visí nesúlad a nespokojnosť medzi manželom alebo jednoducho nevyslovenou úzkosťou, dieťa to cíti. Nemyslite si, že vaše dieťa ničomu nerozumie, všetko vidí a rozumie. Možno nie je pri vedomí, ale cíti to a prejavuje to tak, že je chorý alebo ciká do postieľky, nadáva v škôlke, môže začať bojovať, možnosti môžu byť veľmi odlišné.

Opäť rešpektujte jeho rozhodnutie, rešpektujte jeho túžbu, voľbu, činy. Napríklad bežná ilustrácia o šnúrkach do topánok: dieťa, ktoré sa učí zaväzovať si šnúrky. Chápete, že to robí zle, a urobili by ste to mnohokrát rýchlejšie, okrem toho sa ponáhľate a chcete sa rýchlo zbaliť a ísť, ale to je nesprávne. Doprajte svojmu dieťaťu možnosť zaväzovať si šnúrky na topánkach tak dlho, ako bude treba. Ak odídete skôr alebo sa začnete pripravovať skôr, ak sa neustále ponáhľate, potom je vašou úlohou začať obliekať dieťa o pol hodinu skôr. Aby si mohol dlho zaväzovať šnúrky na topánkach, zatiaľ čo vy sa pokojne balíte. Rešpektujte tempo dieťaťa, ktoré potrebuje, aby sa naučilo, ako to robiť, nechajte ho, aby tomu venovalo toľko času.

Myslím si, že aj v tomto období môže mať dieťa už od 2 - 3 rokov rituálne akcie - nutkavé, keď dieťa robí to isté niekoľkokrát. Hrá rovnakú hru, robí rovnakú aktivitu, napríklad presúva rovnaké kocky na rovnaké miesto. Je to normálne, takže dieťa sa učí, ovláda zručnosť.

Vo veku 3 až 6 rokov dieťa rozvíja iniciatívu, ak sa tak nestane, potom nebude človek cieľavedomý a s neustálym pocitom viny, bude sa báť niečo urobiť, niečo prevziať atď.

Ďalej vek od 6 do 12 rokov je obdobím, keď dieťa chodí do školy, a získava o sebe také porozumenie: či je kompetentné alebo nie. Čo to je? Napríklad: v škole je zvykom zdôrazňovať chyby v zošite, upozorňovať na chyby dieťa. Ale to vytvára neschopnosť, pocit neschopnosti, prečo? Pretože nikto nechváli, čo dieťa robí, ale veľa naznačuje, že to nejde. A úlohou rodičov je v tomto prípade dieťa pochváliť za to, čo je schopné urobiť a nie ho zabiť za to, čo mu nevyjde. Ukázalo sa, že má matematiku na 5 a literatúru na 3 - dobre, nie je to strašidelné. Nakoniec, keď vaše dieťa vyrastie a ak sa nejakým zázrakom chce stať spisovateľom, pôjde sa učiť túto literatúru tak, ako potrebuje. Alebo naopak uspeje v ruštine, ale nevie matematiku, ak má vaše dieťa pocit, že to potrebuje, pôjde to urobiť, pôjde sa učiť. A nie je potrebné ho mučiť a znásilňovať.

V súlade s tým je úlohou rodičov na obdobie 6-12 rokov vyvinúť tolerantný prístup k svojim úspechom, neúspechom, k tomu, čo sa dieťaťu páči viac, k tomu, ako sa učí, k svojmu tempu štúdia, tu je príklad so šnúrkami. tiež relevantné … Len tu už nejde o šnúrky, ale o písanie, čítanie atď.: Píše zle, pomaly sa učí písať - dajte mu príležitosť urobiť to toľko, koľko potrebuje a nevyžadujte, aby sa dieťa naučilo robiť všetko z 3 krát.

Niekedy rodičia hovoria, že škôlky a školy rozmaznávajú deti. Nemýľte sa, toľko nemôže nikto, nikto nemôže pokaziť. Ak je zaznamenané zranenie, dieťa už prišlo so zranením. Výnimkou môžu byť katastrofické prípady. Je veľmi dôležité pochopiť, že muž v podstate chodí do školy s vytvorenou psychikou, už má všetky presvedčenia, ktoré môžete - nemôžete, správne - nesprávne, dobré - zlé, nie dosť dobré - dosť dobré, iniciatívy, nezávislosti., toto všetko sa už vytvorilo. V materskej škole je to trochu ťažšie, ale pamätajte na jednu vec: dieťa vo veku 2-7 rokov, kamkoľvek ide, podvedome nosí svojich rodičov. A je veľmi dôležité položiť si otázku, akých rodičov so sebou nosí a vôbec so sebou nosí nejakých rodičov? Má pocit, že sa o neho stará, že je podporovaný, že budú a budú pre neho, aj keď robí niečo veľmi, veľmi zlé. Je veľmi dôležité, aby vedel, bez ohľadu na to, aký čin urobí, jeho rodičia mu porozumejú, pochopia, prečo to urobil? Pretože sa urazil, jeho rodičia sa pýtajú: niekto ťa urazil, udrel ťa, zobrali ti hračku, ako ti ublížili? Ak dieťa vie, že jeho rodičia to pochopia, áno, možno si povedia, že je to zlé, ale pochopí, potom prežije všetky problémy, skúsenosti v škole. Najdôležitejšie je, aby dieťa malo prostriedky na prekonanie ťažkostí a tento zdroj je úlohou rodičov.

A posledná etapa, o ktorej sa dnes budeme zaoberať, je od 12 do 20 rokov. Toto obdobie je rozdelené na ranú pubertu, strednú a neskorú adolescenciu. V tomto období je pre dieťa dôležité, aby ho rodičia spoznali, rozpoznali jeho koníčky, koníčky, záujmy. Pýtali sa na jeho záujmy, nielen na školu, na to, s kým komunikuje, ako komunikuje? Ale aby dieťa mohlo hovoriť o svojich emóciách a vidieť vaše emócie v reakcii, že vám to nie je ľahostajné, že sa nehneváte na to, čo si vyberie a ste tolerantní k jeho výberu. Emocionálna dostupnosť rodičov a úprimný záujem o koníčky a život dieťaťa sú tu veľmi dôležité. Chce byť emo, gotik alebo napríklad vegetarián - nechajte ho.

Ver mi, ak mu nedovolíš také drobnosti, pôjde proti tebe za veci silnejšie, za drogy, alkohol a podobne. Mimochodom, alkohol začína u niekoho v 14, u niekoho v 16, u niekoho v 20. Berte to aj s toleranciou, najdôležitejšie je zaistiť bezpečnosť dieťaťa, aby malo možnosť vrátiť sa domov. Opýtajte sa, s kým je, kde je, možno ho vyzdvihnete po večierku, uistite sa, že ak sa dieťa opilo, bolo to ako pod dohľadom, boli ste tam. Nesledovanie takého zlého ega, ale ste blízko, len blízko, pretože sú to normálne veci, deti chcú v tomto veku vyskúšať všetko, to je normálne. Gotti, emo sú predsa len výhovorka, dôvod, nástroj, aby ste sa vyskúšali, spoznali sami seba, kto som. Skúšajú rôzne roly, rôzne statusy, ospravedlňte ma, na tom nie je nič zlé.

Nasleduje výber povolania, celý život ste chceli, aby bolo dieťa zubárom, lekárom alebo právnikom, a dieťa sa zrazu chcelo stať výtvarníkom … Verte mi, že osud dieťaťa výrazne pokazíte, ak ho k tomu prinútite byť lekárom, v najlepšom prípade nebude žiadnym lekárom, alebo dokonca vôbec nebude, ale kariéru umelca si neskúsi. Áno, môže sa stať, že dieťa vyskúša kariéru výtvarníka, uvedomí si, že nie sú peniaze, alebo nie sú jeho, alebo nemá talent, povie: „Ó, mama alebo otec, mal si pravdu, pravdepodobne mal študovať za lekára. “Je to v poriadku, hlavné je, že sa snažil, žije tento život prvý a poslednýkrát, nech ho prežije naplno, totálne, všetko vyskúša na vlastnej skúsenosti.

S najväčšou pravdepodobnosťou sami viete, že sa neučíme z nabádania ostatných, chceme robiť svoje chyby, toto je náš život a je to v chybách, keď klopýtame a padáme, učíme sa, rastieme, rozvíjame sa, aby sme dostali zdvihnite kolená a choďte znova, skúste to znova. O tom je vývoj, a nie o tom, že si vyberiete rovnomernú a rovnú cestu a kráčate po nej, kto to kedy mal? To sa nestane. Dajte svojmu dieťaťu možnosť vybrať si, zároveň sa cítiť dobre, cítiť, že má oporu, že má vás. Že vám nie je ľahostajný, že vám nie je ľahostajné, čo prežíva, prečo to potrebuje a prečo to chce. Dajte svojmu dieťaťu najavo, že si ho vážite, to je najdôležitejšie. A nakoniec vám bude vaše dieťa za to vďačné.