Rozvoj Detí Do Jedného Roka: 6 Praktických Rád

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Tým, že sa každý stane rodičom, chce dať svojmu synovi alebo dcére to najlepšie. Jedlo, oblečenie, vzdelávanie a samozrejme raný vývoj. Čo však deti skutočne potrebujú? V článku sa pozrieme na chyby a praktické rady pre vývoj dieťaťa od 0 do 1 roka.

Ako vyzerá vývoj v mysliach mladých rodičov:

• drahé hračky: výškové reproduktory, podložky na hranie, chodítka, celé komplexy s predmetmi;
• špeciálne triedy v mini záhradách a strediskách (len v Kyjeve je asi 300 takýchto inštitúcií);
• učenie sa cudzích jazykov od útleho detstva;
• extrémne metódy: potápanie, kalenie, gymnastika, masáže;
• samy zaspávať a jesť od spoločného stolu od prvých mesiacov života.

Nejde o vývoj.

Ciele sú samozrejme dobré. Ale všetko vyššie uvedené nie je v prvých 12 mesiacoch prioritou. V tomto článku sa pozrieme na to, aký je normálny vývoj od narodenia do 1 roka a ako sa na ňom zúčastňujú dospelí.

Fyzický vývoj: od baru po bežca

Hlavnou úlohou je zvládnuť svoje telo. Asi tri mesiace dieťa začne držať hlavu, v 5-6 - sedieť, o niečo neskôr - plaziť sa (aj keď niektoré deti túto fázu vynechávajú) a do konca roka - stáť a chodiť vlastné. Dieťa sa navyše učí jemnej motorike. Kým leží v postieľke, pokúša sa načiahnuť k predmetom, študovať ich dotykom a všemožne manipulovať.

Rodič by mal podporovať, byť pozorný, ale nie ťahať. Nechajte svoje dieťa sedieť alebo sa plaziť neskôr ako syn priateľa. Nechajte, aby nejedol tvaroh, ak nechce. Všetko je ešte len pred nami! Pamätajte si, že dieťa nie je iba priberanie na váhe a množstvo zručností, ale je to jedinec.

Ako sa mozog vyvíja: neponáhľajte veci

Mozog sa formuje v prenatálnom období, to znamená pred narodením. Nervový systém je spočiatku platnička, ktorá sa transformuje na trubicu. Vytvárajú sa z neho mozgové bubliny. Každá bublina je začiatkom mozgových štruktúr.

Najprv sa vytvorí kmeň, potom limbický systém a na konci - neokortex, to znamená kôra. Kmeň je zodpovedný za základné fungovanie tela - dýchanie, cirkuláciu tekutín, svalové kontrakcie, spánok. Táto časť mozgu sa tvorí už v prenatálnom období. Limbický systém, stredný mozog, sa podieľa na činnosti vnútorných orgánov, inštinktívnom správaní. Vďaka nemu sme schopní pamätať si, cítiť emócie. Racionálne myslenie, plánovanie, logika, vôľa nie je možné bez kôry.

V tejto sekvencii sa vyvíjajú štruktúry ľudského mozgu. Musíte učiť dieťa v rovnakom poradí. Prvá - koordinácia pohybov a emocionálnej sféry a až potom - pamäť, myslenie a ďalšie mentálne funkcie. Nechajte ho na pokoji s vašou čínštinou. Áno, v ranom veku je mozog flexibilný a dokáže sa ľahšie učiť. Ale nemôžete obetovať základy. Nečakajte, že novorodenec bude schopný ovládať emocionálne reakcie. Existuje mylná predstava, že malé deti môžu manipulovať s dospelými. Je to jednoducho fantastické, pretože kôra dieťaťa ešte nedozrela, vďaka čomu môže vykonávať tak zložité akcie naschvál. Detské správanie je v bezvedomí. Plače jednoducho preto, že je rozrušený, hladný alebo zmeškaný. Jeho činy sa nám môžu zdať vedomé, pretože svet vnímame týmto spôsobom.

Pomáhať a nezasahovať: aká je pomoc dospelého

1. Bezpečnosť a uspokojovanie základných potrieb.

Bezpečné prostredie je základom rozvoja. Po prvé, dieťa potrebuje fyzickú bezpečnosť, prístrešie, jedlo, teplo. To je jasné. Za druhé, psychologická bezpečnosť. Je dôležité, aby malý človek videl svojho dospelého zblízka (novorodenec je schopný rozlíšiť obrázky iba na vzdialenosť až 20 cm), počul hlas, čuch, cítil dotyky. Jeho miesto je v jeho náručí, v hrejivom objatí. V knihe „Na strane dieťaťa“F. Dolto opisuje prípady, keď boli deti počas nepriateľských akcií v útulkoch so svojimi rodičmi a cítili sa dobre, vyvíjali sa napriek nedostatku jedla a svetla. Potom, čo boli niektoré deti evakuované do pokojných oblastí, ale odtrhnuté od rodičov, sa začali horšie vyvíjať a zle jesť. Z toho vyplýva, že emocionálna starostlivosť a teplo nie sú o nič menej dôležité ako telesná pohoda. To znamená, že by ste nemali váhať, kým zdvihnete plačúce dieťa do náručia. To je najlepšie, čo mu môžete dať, keď je rozrušený alebo vystrašený. Zabudnite na to, že babička „neučte to svoje ruky“.

S pribúdajúcim vekom dieťa kopíruje váš spôsob vyrovnávania sa s nešťastím a učí sa upokojovať. Tento mechanizmus sa nazýva interiorizácia. V psychológii tento termín predstavil L. S. Vygotsky. Pointa je, že v detstve sa každá zručnosť spočiatku formuje s pomocou, neskôr - v prítomnosti dospelého človeka a až potom - ako nezávislá zručnosť. A upokojiť sa je rovnaká zručnosť ako rozprávanie alebo jazda na bicykli. Keď svojho potomka naučíte jazdiť, držíte ho, nasadíte si prilbu, ochranu a podobne. A zároveň očakávať, že keď spadne, bude sa utešovať.

2. Komunikácia

Dieťa najskôr potrebuje iba mamu, otca alebo ľudí, ktorí ich nahradia. Aj opatrovateľka, ale musí sa stať osobou, ku ktorej sa dieťa pripúta. L. Petranovskaya v knihe „Tajná podpora“nazýva takú osobu „jej vlastným dospelým“. Dieťa si na to zvykne, spolieha sa na to. Ak sa títo ľudia často menia, nemá čas sa prichytiť a cíti sa v nebezpečenstve.

Ako dieťa rastie, začína sa zaujímať o ostatných ľudí. Môžete stretnúť deti na ulici, so susedmi, chodiť často navštevovať príbuzných a priateľov, dokonca ich brať aj do práce. Prvá reakcia dieťaťa bude plakať. Boja sa, že ho opustí jeho matka (alebo iný dospelý). Dobrou stratégiou je držať dieťa v náručí, kým si naň zvykne. Nemôžete nadávať a nútiť komunikovať s ostatnými.

Mimochodom, vedci zo Škótska zverejnili výsledky štúdie „detského jazyka“, alebo lispu. Ako sa ukázalo, takýto rozhovor len prispieva k rozvoju reči.

3. Rozvojové, ale nie zahltené prostredie

Izba posiata hračkami a prázdna miestnosť sú dva extrémy. Obidve nie sú vhodné na rozvoj. Mali by existovať veci, ktoré upútajú pozornosť. Ale keď je ich veľa, dieťa sa stratí. Vieme, aké ťažké je presvedčiť príbuzných, aby prestali dávať darčeky. Zmeňte ich. Niektorých odhalte a ostatných na chvíľu skryte. Čím je hračka jednoduchšia, tým viac priestoru pre predstavivosť. Tiež by ste nemali vytvárať prostredie iba s hračkami. Oveľa zaujímavejšie je pozerať sa na skutočné veci, sledovať, ako pracujete, robíte si doma, chatujete s priateľmi.

Ak je v miestnosti neustále zapnutý televízor, je to tiež preplnené prostredie. Notebook alebo telefón, s ktorými nesúhlasíte, je veľmi zaujímavý. Skúste sa od pomôcok odtrhnúť sami a nezaťažujte nimi svoje dieťa. V ranom veku je pre neho ťažké spracovať veľké množstvo informácií. Dieťa je unavené a môže plakať. Mimochodom, vedci dokázali, že kolika nie je bolesť žalúdka, ale bolesť hlavy. Vrátane - z prebytku dojmov. V medzinárodnej klasifikácii bolestí hlavy patrí teda detská kolika do sekcie s migrénami. Pamätáte si, ako vo filme Piaty element Leelu v krátkom čase prezrel celú históriu sveta? Zhruba rovnaké množstvo informácií spracuje malá detská hlavička! Stále má dostatok času, nechajte ho objavovať svet svojim vlastným tempom.

4. Zrkadlenie

M. Jacoboni v knihe „Odraz v ľuďoch“popisuje zrkadlové neuróny - nervové bunky, vďaka ktorým je človek schopný kopírovať správanie, prejavovať empatiu a uhádnuť úmysly druhého. Dieťa sa to všetko učí v interakcii s dospelým. Brocova rečová zóna v mozgovej kôre sa aktivuje nielen vtedy, keď hovoríme, ale aj keď sa pohybujú pery, hrtan a ruky. A tiež pri pozorovaní gest a mimiky iného. G. Rizzollatti to spomína v knihe „Zrkadlá v mozgu“. Deti milujú, keď sa po nich opakujú. Hrajte so svojim dieťaťom zrkadlenie, aby sa mu učenie páčilo.

5. Udržiavanie záujmu

Je ťažké naučiť sa nové veci, keď je všetko nemožné. Zásuvky, hrnce, sklo, šperky a peniaze. Skryte všetko cenné a nebezpečné. Je to lepšie, ako priviesť dieťa k slzám vytrhnutím peňaženky z rúk.

Udržujte si záujem. Napríklad si všimol loptu. Vyhoďte ho, požiadajte ho, aby ste ho hodili späť. Chváľte svoje batoľa, keď príde do hry. Ak začne chodiť, podoprite mu ruky.

6. Žiadne násilie

Násilie nie je len bitie. Toto je nedbalosť, zanedbávanie, nepohodlné oblečenie, nútené kŕmenie. Nerob to, čo by si neurobil s dospelým. Predstavte si, že jete a rozmazávate omáčku po celej tvári. Váš kolega vás odfotí, dá obrázok na internet a ostatní sa vám vysmejú. Nahé fotografie, diskusie na sociálnych sieťach o intímnych alebo nepohodlných podrobnostiach o vašom dieťati sú tiež násilím.

Dieťa nie je prázdna doska, na ktorú musíte horúčkovito nakresliť všetko, čo potrebujete. Po tretej je neskoro! Je to nový človek, ktorý rastie a vyvíja sa vlastným tempom. Má svoje vlastné túžby, ciele (aj keď ešte nerealizované), emócie. Našou úlohou ako dospelých je naservírovať mu kriedu. Buďte prítomní, reagujte na jeho potreby, postupne ho predstavte svetu (a nenačítajte terabajty informácií priamo do mozgu). Rozhodne sa naučí sám chodiť, zaspávať a privolávať si taxík. Neponáhľajte sa, nechajte ho aj vás, aby ste si užili detstvo!

Čo si prečítať k téme:

• Yu. V. Mikadze. Detská neuropsychológia
• F. Dolto. Na strane dieťaťa
• L, Petranovskaya. Tajná podpora
• L, Petranovskaya. Ak je to s dieťaťom ťažké
• L. S. Vygotsky. Psychológia vývoja človeka
• M. Jacoboni. Odráža sa v ľuďoch
• G. Rizzollatti „Zrkadlá v mozgu“
• Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Prečo je Choo-Choo lepšie ako vlak: Úloha slov špecifických pre register v ranom raste slovnej zásoby. Kognitívna veda, 2018