2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
O zvláštnostiach tejto doby sa dá veľa povedať pomocou obrázkov duševnej choroby, ktoré vymýšľa. V časoch Freuda bola taká „módna“diagnóza hysteria z konverzie, dnes je to autizmus. Táto diagnóza, ktorá sa objavila pomerne nedávno, sa pevne usadila v lekárskej komunite a v populárnej kultúre. Vzbudzuje záujem nielen u lekárov, učiteľov a psychológov, ale priťahuje pozornosť aj širokej verejnosti, kultúrnych činiteľov, novinárov a politikov.
Podľa najnovšej revízie zlatého štandardu psychiatrie DSM-5 autizmus vstúpil do porúch autistického spektra, ktorých diagnostickými kritériami sú trvalé poruchy sociálnej komunikácie a sociálnej interakcie, ako aj obmedzenia, opakovanie štruktúry správania, záujmy alebo činnosti.
Etiológia autizmu nie je dodnes úplne pochopená a vo vedeckej komunite vyvoláva veľa kontroverzií. Niektorí trvajú na organických príčinách, vrodených alebo získaných, zatiaľ čo iní hovoria o prevažne mentálnom pôvode. Riešenie tohto problému môže byť zaujímavé pre lekárov (určovanie drog) alebo rodičov, ktorí vychovávajú autistické dieťa (napríklad identifikácia organických príčin zníži podiel viny vytvorenej kategorickými obvineniami z chladu a zanedbávania dieťaťa v prvých rokoch života. jeho život).
Ale pre psychológov (budeme hovoriť o psychológoch pracujúcich v paradigme behaviorizmu) a psychoanalytikov nie je odpoveď na otázku o pôvode autizmu taká dôležitá, aj keď z rôznych dôvodov.
Terapia ABA je uznávaná ako účinná metóda práce s deťmi s autizmom. Ide o učebný program, ktorého technika je úplne zameraná na formovanie zručností, nápravu nežiaduceho správania, dosiahnutie úrovne adaptácie a socializácie, ktoré má dieťa k dispozícii. Program je založený na objavoch behaviorálnej psychológie, predovšetkým na myšlienke operantného podmieňovania Frederickom Skinnerom, ktorý veril, že správanie je možné študovať, predvídať a ovládať pomocou riadenia vonkajšieho prostredia, v ktorom je organizmus zapojený (človek alebo zviera). - na tom veľmi nezáleží). Dôvody nášho správania podľa Skinnera spočívajú výlučne vo vonkajšom svete a dokonca aj štúdium mozgu ako vnútorného orgánu (nehovoriac o mýtickej duši) je nesprávnym spôsobom pri určovaní fungovania človeka. Pomocou systému odmeňovania a trestov je teda možné dosiahnuť požadované výsledky pri práci s autistami: pod dohľadom pedagogických psychológov sa deti učia základným schopnostiam držať lyžicu správnym spôsobom pri čítaní. Hlavnou vecou je udržať pozornosť dieťaťa na úlohe, ktorú má po ruke, nenechať ho uniknúť kontaktu a uzavrieť sa vo vlastnej škrupine. Téma, rovnako ako jeho symptómy-vynálezy, sú v zátvorkách označené ako niečo nepodstatné. Abstraktná spoločnosť je zároveň postavená na piedestál ako niečo, kde nemusíte len zapadnúť, ale zapadnúť tak, aby to bolo výhodné pre ostatných jej členov. Budovanie zručností je samozrejme veľmi dôležité a nevyhnutné, ale tým, že sa zameriavame iba na to, uniká nám ľudský rozmer a znižujeme človeka na úroveň mechanizmu, v ktorom sa musí niečo zlomené opravovať.
Psychoanalýza ponúka radikálne odlišný pohľad. Jeho rozchod s behaviorálnymi vedami spočíva v mieste, kde sa uznáva dominancia mentálneho sveta pohonov, sveta túžob, sveta fantázií a sveta skúseností. Psychoanalýza vracia dušu do psychológie a otvára tak ľudskú dimenziu, kde subjekt nie je redukovateľný na svoje správanie. Pozornosť na ľudskú subjektivitu a jedinečnosť každého z nich umožňuje vidieť nové aspekty symptómov, ktoré vytvára človek, ktoré vytvára autistické dieťa, aby si zachovalo schopnosť žiť. Otázka, čo je pri autizme primárne - organické poškodenie alebo javy duševného fungovania - sa ukazuje ako bezvýznamná z toho dôvodu, že na klinike môžeme všade pozorovať, ako aj organické choroby získavajú psychologický vzhľad. Hlavnou otázkou, ktorú si analytik môže položiť, je, čo to znamená byť autistom?
Prevládajúca definícia autistu ako osoby uväznenej vo vlastnom svete, ako osoby, ktorá sa odvracia od vonkajšej reality, sa zrúti pri starostlivom pozorovaní detskej hry. Autistu, naopak, zajme vec z tej samotnej reality, pohltí ju to, nadchne ju to, pripúta k tomu, šokuje to a vzruší interakciou s ňou. Môže to byť špeciálna absorpcia v objekte, svetle, zvuku. Autisti sú jedineční odborníci na čiastočný svet, ktorý sa skladá z detailov, taktu, faktov, častí. Chytia fragmenty s úžasnou jasnosťou, ale nie sú schopní pochopiť realitu ako druh integrity. Z tohto dôvodu môžu rýchlo poskladať kúsky puzzle, ale nevidia celý obrázok. Psychoanalytickým riešením môže byť považovať subjekt zvolený autistom za spôsob komunikácie so svetom, a preto sa pokúsiť nadviazať kontakt s dieťaťom prostredníctvom tohto objektu. Jedná sa o most, ktorý dokáže spojiť dvoch ľudí.
Ďalšou črtou autistického správania je nekonečné opakovanie, stereotypy, rituály. Môže sa zdať, že ich zvláštnym snom je zmeniť život na súbor predvídateľných a opakujúcich sa akcií. Akákoľvek inovácia je pre nich neznesiteľná, traumatická a je prežívaná ako strašná. Vonkajší svet sa javí ako útočník a kontakt s ním je bolestivý. A iba nutkavé opakovanie umožňuje stabilizovať realitu, vyrovnať sa s jej prienikom a pokúsiť sa ju štruktúrovať. Hmotný svet je pre autistu dôležitejší ako svet medziľudský, svet komunikácie. Náš známy spôsob komunikácie prostredníctvom slov môže byť veľkou bariérou medzi nami a autistami. Chráni sa pred priamym kontaktom. Ak ho neoslovíme priamo, odvrátime zrak - to môže dieťa upokojiť a cítiť sa lepšie. Aby bola reč znesiteľná, je potrebné urobiť z nej iba hluk pozadia, aby bolo možné v tomto hluku vykonať časť. V opačnom prípade môže autista vnímať hlasitý, drsný zvuk ako útok na telo. Potom zavrie uši, oči, odvráti sa, zabalí sa do deky alebo vymyslí iný spôsob ochrany pred nadmernou stimuláciou prichádzajúcou z druhého a obrátenou tvárou k nemu. Už rozdiely v týchto vynálezoch naznačujú, že autistické dieťa si vytvára symptóm, nie je poháňané výlučne reflexmi, ako predpokladajú behaviorálni psychológovia. Namiesto eliminácie tohto správania by sme mali dieťa sprevádzať pri jeho rozhodovaní, rešpektovať jeho symptóm, rešpektovať jeho spôsob bytia vo svete.
Ak má autista prístup k reči, môžete vidieť, ako používa jazyk ako druh kódu, akoby jedno slovo znamenalo iba jednu vec. Potom sa ocitneme vo svete jednoznačných výrokov, kde chýba rozmer metafory a metonymie. Pri autizme slová strácajú význam, dvojité významy a bohatosť reči sa strácajú. Preto sa pri oslovovaní dieťaťa môžete pokúsiť jasne formulovať myšlienky a vyhnúť sa dvojitým správam. Nenúťte dieťa hovoriť, ak to odmieta. Strata zvuku vyslovením slova môže pre nich znamenať stratu časti tela, a preto to veľmi bolí. Najlepšie je pokúsiť sa vytvoriť podporné, upokojujúce prostredie. Možno, keď začne byť svet vnímaný ako znesiteľnejší a bezpečnejší, dieťa sa postupne otvorí kontaktu. A možno stojí za to viac rešpektovať jeho rozhodnutie, ak odmietne kontakt.
Odporúča:
Právo Byť šťastný Alebo Mať Odvahu Byť
„Šťastie nie je úspech, šťastie je povolenie“- kedysi napísala najtalentovanejšia ukrajinská psychologička Svetlana Roiz Nechať sa byť šťastným nie je jednoduché. Hanba a vina vám stoja v ceste. Vo všeobecnosti je drzosť byť šťastný. V závislosti od tradícií vašej rodiny môže byť „drzosťou“množstvo rôznych vecí.
Čo To Znamená Byť Dospelým? 4 Aspekty Zrelosti (zrelosti) Osoby
Existujú 4 aspekty dospelosti: fyziologické, sociálne, intelektuálne a emocionálne. 1) Psychologické predpokladá, že ľudské telo fyziologicky funguje na úrovni dospelých. Tu je všetko jasné a spravidla s tým nie sú žiadne problémy. 2) Sociálnej znamená, že človek pozná pravidlá, podľa ktorých sa má v spoločnosti správať, vie vyjednávať, udržiavať dlhodobé vzťahy.
SKUTOČNÝ ČLOVEK: KTO JE, ČO TO ZNAMENÁ A ČO BY TO MALO BYŤ?
Skutočný muž. Pri práci rodinného psychológa je dôležité vedieť: aké chápanie pojmov „muž“, „manžel“, „žena“, „manželka“je prítomné v masovej kultúre jeho spoločnosti a aké obrazy a vlastnosti rozbaľuje. v psychológii. Napokon, rodinné hádky sú často priamym dôsledkom neoprávnených očakávaní spojených s tým, že „druhá polovica“vyzerá, myslí, hovorí a správa sa inak, ako sa píše v predstavách človeka.
Byť Sústredený, Byť Vo Svojom Strede: čo To Znamená?
V psychológii aj v rôznych duchovných a telesných cvičeniach často môžete počuť - „buďte vo svojom strede, buďte sústredení“. Kedysi, ako začiatočníka, bolo pre mňa úplne nepochopiteľné, čo to znamená. Čas uplynul. Nedávno som sa po ťažkých udalostiach „rozpadol“a potom sa opäť „zhromaždil“vo svojom strede.
Chcem Byť Perfektný Psychológ. Čo To Znamená?
Keď som práve začínal so svojou psychologickou praxou, veľmi som sa obával, aby moje sedenia neboli neúspešné. Považoval som za neúspešné sedenia, v ktorých som nemohol „urobiť dobre“klientovi alebo „pomôcť“. Zdalo sa mi, že všetko treba urobiť perfektne a až potom sa môžem pustiť do práce.
