Motivácia Na Samoštúdium. Hlavné Chyby Rodičov, 2. časť

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

V prvej časti tohto článku sme sa pozreli na rozdiel medzi vonkajšou a vnútornou motiváciou. Niektoré deti sa úspešne adaptujú na dištančné vzdelávanie, zatiaľ čo iné sa cítia zmätené a bezmocné.

Prečo sa to deje? Na vine sú často sami dospelí, najmä rodičia.

Samozrejme, iba vy sami si môžete vybrať, ako správne vychovávať svoje dieťa, ale na tejto voľbe závisí on a váš život. Nie všetci rodičia si uvedomujú, aké chyby robia v procese motivácie svojich detí. Teraz by som chcel zvážiť nie všetko, ale najrelevantnejšie, s ktorými sa vo svojej praxi stretávam.

Podkopávanie autority učiteľov. Vo veku 12 až 14 rokov je významným dospelým a autoritou pre dieťa jeho učiteľ. Zachovajte rešpekt k učiteľovi, aj keď s niečím nie ste spokojní, v žiadnom prípade neukážte svoju tvár. Rozhovor s učiteľom bez dieťaťa. Súhlaste s tým, že „Maria Ivanovna“vie najlepšie, ako dokončiť túto alebo túto úlohu. Potom dieťa nebude mať vnútorné rozpory: ako problém vyriešiť? Ako povedala moja mama alebo ako bolo vysvetlené v škole. Podľa mňa niektorí rodičia zmenili pojem „výchova v rodine“na pojem „škola“. S tým je veľa problémov. Rodičia, ktorí posielajú svoje deti do školy na školenie, tiež čakajú na výchovu a úplne sa zbavujú zodpovednosti. A ak je v rodine zvykom kritizovať, diskutovať, zosmiešňovať učiteľov, potom je v tomto prípade takmer nemožné zmeniť alebo nejako ovplyvniť návyky a správanie dieťaťa. Ak si dieťa neváži svojho učiteľa, neprijíma od neho znalosti. O akej motivácii študovať tu môžeme hovoriť?

Podceňovanie sebaúcty vášho dieťaťa, programovanie pre zlyhanie. Stáva sa to, keď dieťaťu poviete, že z neho nič dobré nebude, že sa stane školníkom, ak sa nebude dobre učiť. Vaša správa je, že tomu neveríte! Porovnávanie s inými deťmi je veľmi nebezpečné, najmä keď sa s niekým rozprávate o svojom dieťati. Napríklad telefonicky pri stretnutí s priateľom alebo susedom. Keď sa pochváli úspechmi svojej dcéry, vyhrala olympijské hry, na ktoré bezstarostne odpovedáte: „Ach, môj hlupák je iba v telefóne!“

V tejto chvíli verejne ukončíte úspech svojho dieťaťa. V takom prípade sa dieťa jednoducho prestane snažiť a vzdá to. Verte mi, teraz nepoužívam slová z učebníc. Na moje konzultácie chodia dospelí aj úspešní ľudia. Ale akonáhle príde na ich detstvo a rodičov, vždy sa dostaví nevôľa a „rododivné“slzy zo spomienok, že im rodičia neveria. A je dobré, ak si dieťa vybralo stratégiu prežitia z opaku / napriek tomu, že rodičom dokázalo, že dokážem viac. Ale častejšie súhlasia s nálepkami priemernosti, hlúpych, porazených a žijú s nimi celý život!

Nadmerné zaťaženie rôznymi činnosťami a sekciami. Moderní rodičia radi plán svojich detí plánujú čo najpresnejšie, aby mohli každý deň tráviť čas s prospechom. Psychika dieťaťa nemusí vydržať takú záťaž, takže sa stanete úplným nezáujmom o hodiny. Dieťa jednoducho zmizne a jeho snom sa stane: nič nerobiť! Rodičia v skutočnosti takýmto spôsobom zapojením dieťaťa uvoľňujú svoj voľný čas, nechcú sa mu venovať, zapájať sa do jeho problémov a otázok, hrať sa, komunikovať, tráviť čas spoločne. Je to pre nich veľmi náročné na energiu. A chápem, prečo sa to deje. Rodičia sa nechcú vrátiť k tomu okamihu života, stále si pamätajú čas, keď sa učili a boli pod útlakom rodičov a učiteľov. Koniec koncov, ak to pripustíte, potom vôľou, nie vôľou, začnete chápať, že vaše dieťa žije podľa rovnakého scenára ako oni. Vidieť, že v niektorých momentoch ho jednoducho potláčame, keď nepočujeme jeho túžbu, ale nútime ho študovať napríklad na hudobnej škole. Sedem rokov formujeme v klavíri nenávisť a on mu v živote nebude vyhovovať. Podľa vzoru niektorých sociálnych stereotypov „Dieťa by malo byť zaneprázdnené“ničíme jeho sebavedomie a motiváciu k učeniu. Nehovorím ani o tom, že rodičia posielajú svoje deti do tých kruhov, v ktorých nikdy neboli sami sebou. Je už klasikou žánru, že rodičia sa pokúšajú takýmto spôsobom vyplniť problémy vo svojom vzdelávaní.

Objektívne hodnotenie. Deti, ktoré boli „príliš chválené“alebo deti, ktoré to majú ľahké, tiež nie sú vždy motivované študovať. Tieto deti sa často vyhýbajú novým ťažkým riešeniam, pretože nie sú zvyknuté prehrávať alebo sa vyrovnávať s ťažkosťami. Dieťa je pohodlné, keď mu všetko klape a ťažko sa s ním vyrovnáva s novými, naozaj ťažkými úlohami.

Chváľte, ale nechváľte dieťa príliš! Je obrovskou chybou dospelých, keď hodnotia prácu alebo známky v škole, zvolávajú: „Si môj najlepší! Si najlepší v triede! Súhlasím s tým, že rodičovská láska je bezpodmienečná, ale vaše dieťa by malo pochopiť, že ak niekto kreslí lepšie ako on, musíte tejto téme venovať viac času. Ak skutočne počíta rýchlejšie ako jeho priateľ Vovka, potom mu musíte vysvetliť, že ide o dočasný jav a jeho priateľ potrebuje pomoc a viac času. V takom prípade dieťa správne porozumie ťažkostiam. Chápe, že ak niečo nefunguje, musí pracovať tvrdšie, a nie plakať a nevzdávať sa, a tým viac, aby niekoho nesmial.

Ale nie všetko je také zlé a beznádejné, ako by sa mohlo zdať. Možno sa jeden z vás teraz spoznal, pamätal si, že práve to ste urobili so svojim dieťaťom. A môže sa vám zdať, že situácia je už beznádejná. Nie, nikdy nie je neskoro začať sa meniť a ako dôsledok svojho dieťaťa. Je dôležité naučiť sa iba jednu vec, žiadne prednášky, morálne čítanie, apel na svedomie nepomáhajú, pomáha iba váš vlastný príklad a konkrétne činy.

Chcem ponúkať iba efektívne spôsoby, ktoré určite budú fungovať. Viem, že je náročné skĺbiť prácu, domáce práce a tiež ovládať štúdium detí. Preto navrhujem spôsoby, ktoré vám nezaberú veľa času a pozornosti. Jedinou podmienkou je pravidelnosť, vlastná organizácia a vyhýbanie sa vyššie uvedeným chybám.

Usporiadajte si rozvrh.

Znie to nahlas a nie vždy sa to dá. Je však veľmi dôležité zostaviť rozvrh štúdie. Odporúča sa to urobiť v písomnej alebo tlačenej forme tak, aby to dieťa pochopilo. Bolo by skvelé, keby ste s tým boli spolu s dieťaťom kreatívni. Zahrňte do rozvrhu školské aktivity, zaznačte si čas dochádzania do sekcií, čas na plnenie školských úloh a samozrejme „dobroty“, teda čas, ktorý môže dieťa stráviť samo. Náš rozhovor sme začali tým, že dištančné vzdelávanie dáva ilúziu slobody a dieťa sa môže jednoducho stratiť. Hrať, čítať, čumieť. Keď má jasný rámec a vašu kontrolu, pomôže mu to zvyknúť si na organizáciu. Zatiaľ nie je samoorganizácia. Keď ste v práci, môžete mu zavolať a pripomenúť mu, že teraz je čas na vyučovanie. Tým mu dáte najavo, že ste ďaleko, ale ste s ním. Potom volajte menej často a napríklad večer sa pýtajte a uvidíte, ako čo urobil. A tak postupne prechádzame od toho, aby sme boli organizovaní, k sebeorganizovaným.

Organizovať jeho voľný čas.

Nechajte si čas na karikatúry a hry. Ak ste odporcom internetu a televízie, nechajte ho kresliť, čítať, robiť remeslá, chodiť po dvore, nech jednoducho nič nerobí. Zvážte vek dieťaťa. Aby sme správne pochopili, ako vyplniť jeho voľný čas, je potrebné pochopiť, čo ho skutočne zaujíma. Vytvorte si jasný zoznam aktivít, do ktorých by ste chceli svoje dieťa zapojiť. Vynikajúcou možnosťou sú takzvané „skúšobné relácie“. Dieťa mohlo získať predstavu o veciach ako tanec, šport, hudobné nástroje, veda, záhradníctvo. Pochopíte, čo presne zaujíma dieťa, ktoré by bolo možné hlbšie študovať. Ale opakujem, že je potrebné vychádzať zo záujmu dieťaťa, a nie z toho, čo si myslíte. Miluje zvieratá? Má rád filmy o bojových umeniach? Prečo? Skúste čo najjasnejšie zistiť, čo je podstatou prípadného záujmu. Nekritizujte, nevysmievajte sa a neporovnávajte sa so sebou ako dieťa. Teraz je iná doba, iné záujmy a takmer nikto sa nechce stať kozmonautom.

Mám všetko pripravené odpovedať na vaše otázky!