2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Zmeniť hovor. Katya odchádza z triedy, spolužiaci ju predbiehajú vo dverách, dotýkajú sa jej ramena a kričia: „Katya je tučná krava!“Na druhý deň v triede k nej príde kŕdeľ detí, jedno z nich hovorí: „Daj mi mlieko!“Katya chápe posolstvo, ale nevie, čo má urobiť, a vstúpi do dialógu:
- Nemám mlieko …
- Ako môžeš žiť, krava bez mlieka! - Chlapi sa spolu smejú, niekto sa v záchvate smiechu ohne na polovicu.
Nasledujúci deň Katya kráča po chodbe, chlapi sa ponáhľajú a hodia: „Muuu …“
Katya v slzách sa obráti na učiteľku so sťažnosťou, že ju dráždia. "Čo hovoria?" pýta sa učiteľ. „Mu“, - odpovedá Katya úprimne a stále nádejne. "Čo je to, to sa ťa vôbec netýka." Priťahuješ, “odpovedá učiteľ s úľavou. Záves.
Arzenál reakcií a akcií učiteľa na situáciu mobbingu je rozmanitý - ignorovať, dôrazne zakazovať, nabádať, bezmocne sa pýtať („Dima, prečo si zasiahol Petyu?“), Zavolajte rodičom (najčastejšie rodičom urazenej osoby) - ale neúčinné.
Ruská škola v súčasnosti nemá ani jednu ruskú, ani súkromnú školskú politiku týkajúcu sa mobbingu - šikanovania študenta inými študentmi (alebo učiteľom a študentmi). To však neznamená, že to tak bude vždy. Zdá sa, že nadišiel čas zmeniť poradie neporiadku na zdravý, pozitívny poriadok.
Ak ste rodičom študenta a ukáže sa, že v triede je mobbing, potom je do toho vaše dieťa bezpodmienečne zapojené - buď ako svedok, alebo ako obeť, podnecovateľ alebo spev. S najväčšou pravdepodobnosťou, keď čítate tento článok, pristupujete zodpovedne a nechcete, aby skúsenosť svedka zožrala dušu človeka so zbabelosťou, skúsenosť prenasledovateľa je milovaná a absorbovaná a skúsenosť obete zanechal bolestivé jazvy na pamäti a sebavedomí.
K šikanovaniu nedochádza z ničoho nič. Na vznik šikanovania existujú predpoklady a dôvody. A dôvody sú v rodinnom prostredí šikanujúceho dieťaťa. V škole sa formujú predpoklady (a niekedy aj príčiny) šikanovania v triede.
O rodine. V dospievajúcom dieťati rastie potreba sebarealizácie, cítiť ich dôležitosť. Táto hlboká potreba sa realizuje, keď človek 1) robí pohybom svojej vôle niečo užitočné pre ostatných 2) robí zodpovedné rozhodnutia 3) získava pozitívne posilnenie od príbuzných - rešpekt, lásku, radosť zo svojho úspechu a zo svojej existencie ako takej.
Predstavte si najstaršieho syna vo veľkej rodine, ktorého rodičia zverili starať sa o mladších a chváliť ho, povzbudzovať a podporovať vo vlastnom úsilí. Také dieťa si nemožno predstaviť na čele kŕdľa mafiánov.
Ak dieťa nemá pravidelné situácie, kedy sa musí rozhodovať, kde pomáha a slúži ľuďom, ak dieťa nedostáva podporu od svojich blízkych alebo dostáva rozporuplný odkaz od svojich rodičov, ak rodičia (môže to byť veľmi organizované) rodina z materiálneho a sociálneho hľadiska) povrchne komunikuje s dieťaťom, necháva ho pre seba alebo vyvíja veľký tlak a nátlak, potom sa dieťa pokúsi sebarealizovať v zlom. Osoba, ktorá organizuje prenasledovanie iného, má potešenie z moci - zo zlej moci.
Spolu s potrebou sebarealizácie v tínedžerskom veku sa prejavuje aj potreba príslušnosti k skupine, pre prijatie medzi rovesníkmi - potreba zažiť súdržnosť. V tomto štúdium nepomáha. Faktom je, že vzdelávacie aktivity v škole nie sú skupinové. Každý sa učí sám pre seba súbežne so svojim spolužiakom, pretože v prvých stredovekých dielňach remeselníci pracovali na svojom poriadku a sedeli vedľa seba. A ak neexistuje konštruktívna skupina, potom si deti užijú zhromaždenie PROTI niekomu. Tento motív účasti na prenasledovaní „spieval“, pohybuje ich spolu so strachom a túžbou odvrátiť úder od seba.
Je dôležité pochopiť, že neexistuje žiadny dôvod na šikanovanie dieťaťa, proti ktorému sa vykonáva - existujú iba dôvody (fyzické vlastnosti, národnosť, akademický úspech / neúspech atď.). Túto tézu ilustruje jeden príklad: ak sa zrazu toto dieťa stalo napríklad nepohodlným predmetom mobbingu, opustil školu; skupina dozrela a naučila sa brániť svoju dôstojnosť, nájde si iný vhodný predmet.
Opakujem znova, pretože táto myšlienka je pre školskú komunitu nová - motív mobbingu nemá s obeťou žiadne spojenie. Toto je vnútorný motív šikanujúceho dieťaťa. Potreba lásky, uznania jej dôležitosti a dôležitosti, sebarealizácie, ktorá nebola zameraná na kreatívny kanál.
O škole. Hlavným predpokladom šikanovania je, že škola má čisto vzdelávaciu funkciu. Poskytovanie znalostí je to, pre čo učitelia pracujú. Ukazuje sa to jednostranné: v škole neexistuje žiadna vzdelávacia úloha.
Stáva sa a nie je neobvyklé, že v škole existujú dôvody pre šikanovanie. Učiteľ nechtiac iniciuje mobbing pravidelnými hanlivými poznámkami o žiakovi. Niekedy učiteľ vytvára a podporuje prenasledovanie účelovo, aby uľahčil riadenie triedy.
Čo urobiť pre rodiča dieťaťa vo vzťahu k škole
Prišli ste na to a objasnili ste, že nejde o konfrontáciu medzi súperiacimi silami, ale o prenasledovanie. Nebuďte ticho, porozprávajte sa so svojim učiteľom. Identifikujte problém mobbingu, pretože ako taký často nie je uznávaný.
Ukážte učiteľovi svoju predstavu situácie ako šikanovanie, učiteľka môže nesúhlasiť a zdôvodniť obvinenie vášho dieťaťa („kričí s vami“) a ospravedlnenie tých, ktorí ho urážajú („toto je prechodný vek, čo robiť“chceš “) - buď pevný vo svojej pozícii a argumentuj faktami. Keď dôjde k zhode vo vnímaní situácie, pokúste sa s učiteľom nájsť spoločné ciele - ciele, ktoré je možné povedať o „sme s tebou“- „spoločne sa postaráme o vytvorenie priateľského prostredia v triede“. Dohodnite sa, že šikana je jednoznačná. Opýtajte sa, akým spôsobom učiteľ navrhuje vyriešiť tento problém. Ak učiteľ nevie, ako vyriešiť problém v triede (čo je najpravdepodobnejšie, pretože k šikanovaniu došlo) - ponúknite zdroje informácií, knihy, webové stránky. Dajte jasne najavo, že nikoho neobviňujete a nevyžadujete od učiteľa „aby si dokázal zvládnuť mobbing“, ale rozhodne trváš na tom, že je načase sa to naučiť. Zvládanie šikanovania v škole je v prvom rade zodpovednosťou školy. Dajte režisérovi vedieť, že budete hovoriť. S touto témou určite choďte na vyššiu úroveň, každý nový školský deň prináša pre deti nové riziká a nové emocionálne rany. A prekonanie mobbingu podľa definície spočíva v širšom poli ako v jednej triede.
Napíšte písomnú výzvu riaditeľovi školy, odošlite ju sekretárke a získajte prichádzajúce číslo. Prečo je písanie dôležité: Žijeme v byrokratickom svete. Ak je rozhovor s režisérom vedený slovne, potom ste pre režiséra malou váhovou kategóriou a koľko režisérov je zvyknutých počítať so svojimi rodičmi? Ak však príde prichádzajúci list, riaditeľ o tom podá správu vyššiemu orgánu o tejto odpovedi a prijatých opatreniach. Režisér navyše chápe, že ak ste mu napísali, môžete napísať vyššie jeho vedeniu. V Moskve bol napríklad prijatý hodnotiaci systém, v ktorom sa hodnotí aj schopnosť režiséra nadviazať dialóg s rodičmi a nájsť dôveru. Ak rodičia píšu vyššie (aj keď by sa mýlili), znamená to, že riaditeľ s rodičmi dostatočne nespolupracoval, nesúhlasil a v hodnotení dostane mínus. Režisér sa vás preto pokúsi pozornejšie a zodpovednejšie počúvať a problém vyrieši.
Po odoslaní listu sa dohodnite s riaditeľom a dohodnite si deň a čas. Ak potrebujete morálnu podporu, spojte sa s ďalším ľahostajným dospelým, pretože riaditeľ vás pravdepodobne prijme za prítomnosti triedneho učiteľa, riaditeľa a možno zavolá psychológa alebo sociálneho učiteľa. Preto, aby ste neboli zmätení, prítomnosť osoby, ktorá zdieľa vašu pozíciu, veľmi pomôže. Rovnako ako u učiteľa označte režisérovu víziu situácie za šikanovanie a možno to bude opäť potrebné dokázať a ilustrovať faktami. Keď dospejete k spoločnej vízii situácie, opýtajte sa, čo riaditeľ navrhuje urobiť pre zlepšenie atmosféry v triede. Riaditeľ má veľké zdroje a pozná svoj tím, ktorý môže zahŕňať učiteľov, ktorí sú zrelí ako jednotlivci, majú autoritu medzi deťmi a deťom rozumejú.
Riaditeľ ich môže využiť. K dispozícii má celý rad opatrení. Hlavná vec je, že tieto opatrenia fungujú so skutočným dôvodom, ktorý núti deti šikanovať.
Opatrenia môžu zahŕňať:
Ukončenie provokácií zo strany učiteľa.
Úplná neznášanlivosť voči akýmkoľvek činom šikanovania.
Objasnenie rodinnej situácie žiaka vedúceho šikanu a kompetentná práca s rodičmi.
Práca psychológa s deťmi jednotlivo aj ako skupina.
Hromadné sledovanie filmu o mobbingu (napríklad „Strašiak“), po ktorom nasleduje diskusia.
Celotriedna aktivita, ktorá je zaujímavá, kreatívna, má sociálny prínos a využíva rôzne schopnosti detí.
Záležitosti v triede, v ktorých sa deti môžu odhaliť ako jednotlivci, vidieť sa bližšie, vidieť osobu v inom, vidieť záujem o seba.
Ponúknite riaditeľovi, ako aj učiteľovi, zdroje informácií, knihy, webové stránky.
Zaujmite aktívne postavenie vo vzťahu k školskému životu - organizujte mimoškolské aktivity spolužiakov - choďte na exkurziu, naštudujte si hru, spoločensky užitočné podnikanie (nie monotónne, ale vyžadujúce od detí predstavivosť, napríklad vysielanie v školskom rozhlase).
Mobbing nenastal ani sekundu a nedá sa prekonať cez noc. Tu potrebujete zamatové klzisko dlhodobého cieľavedomého úsilia. V prvom rade - neutíchajúce úsilie rodiča. Chcel by som dokončiť článok na radostnú nôtu alebo len na jasnú nôtu. Ale nevidíme budúcnosť, je ťažké uhádnuť, preto vám poviem krásny príklad zo súčasnosti - živú a naplnenú budúcnosť: o ľuďoch z jednej triedy strednej školy Saltykovskaja v okrese Balashikha v moskovskom regióne, ktorý v roku 1951 absolvoval školu a ktorého osobne poznám. Študovali v triede, kde mal učiteľ autoritu, priateľstvo malo hodnotu, kultivovala sa vzájomná pomoc, práca bola normou. Všetky sa odohrávali ako ľudia. Ich priateľstvo a spolupatričnosť je taká, že aj teraz, keď majú viac ako osemdesiat rokov, sa každú jar stretne každý, kto žije, na stretnutie absolventov.
Anna Shaposhnikova
Moskva, 07.07.2016
Odporúča:
Psychologička Svetlana Royz: Rodičia Si Musia Pamätať A Mať V Sebe Pocit, že Nie Dieťa Je Do školy, Ale škola Je Pre Dieťa
Svet sa mení a rodičia zo všetkých strán sú nabádaní, aby svoje malé deti učili nielen konvenčne čítať a počítať, ale aj kreativite, kritickému mysleniu … Súčasne samotní moderní rodičia stále častejšie pociťujú vyčerpanie a stres nedostatok času.
Svetlana Royz: Ak Dieťa Nie Je Na čele školy, Nie Je Tam Pre Neho Bezpečné
Zdroj: life.pravda.com.ua Rozhovor so Svetlanou je hlbokým prehodnotením myšlienok o výchovnom a vzdelávacom procese, uvedomením si chýb, odpovedí aj na nepoložené otázky. Je to ako zrazu vidieť celý obrázok z predtým roztrúsených hádaniek.
Ak Je Dieťa šikanované
Počas učiteľskej praxe v škole a na technickej škole som sa musel viackrát vyrovnať so skutočnosťami, ako šikanovať jedného zo študentov ich rovesníci. Preto o čom budem písať na túto tému nie sú len rady odo mňa ako psychológa, ale aj ako prax pri odstraňovaní takýchto javov vo vzdelávacom tíme.
Krutosť V Detstve. Čo Robiť, Ak Je Vaše Dieťa šikanované Rovesníkmi
Svetlana, ktoré deti sa častejšie než ostatné stanú predmetom šikanovania a zosmiešňovania svojimi rovesníkmi? - V školskom tíme sa dá vysmievať akémukoľvek dieťaťu. Nie každý sa však stane predmetom obťažovania a šikany. Takáto situácia je signálom na zamyslenie sa nad tým, aký je vzťah dieťaťa k jeho vlastným hraniciam.
Chi, Je Tvoje Dieťa Pripravené Do školy?
Psychológovia hľadajú nápady, ktoré sú 7 skalnatých, čo je veľmi priateľský spôsob, ako si vytvoriť novú aktivitu. Na čo? V siedmich rokoch sa formujú procesy, ktoré prispievajú k rozvoju dieťaťa a k hre (ako učím) k činnosti, s ktorou začína.
