Mama, Otec Plače, Som Adaptácia !? Časť 2

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

A teraz, na základe záverov publikovaných v prvej časti tohto článku, vytvoríme základné princípy odlišného prístupu k adaptácii.

Prístup PRIAMEJ ÚČASTI rodiča v procese adaptácie dieťaťa na materskú školu

PRINCÍP 1. Dieťa zostáva v skupine prvýkrát v adaptácii s rodičom. Spolu POSTUPNE prechádza zoznámením sa s učiteľom, so skupinovou miestnosťou, s režimom, s obsahom a organizáciou jedál, tried. Spolu s rodičmi pre dieťa je vyvinutý jemný režim prvé týždne (jeden až dva týždne) jeho pobytu v predškolskom zariadení.

Je známe, že deti mladšie ako 3 roky sa ešte nemôžu hrať spolu, s najväčšou pravdepodobnosťou sú „blízko“, ale nie „spolu“, ale v tomto veku sa nadväzuje tesný a silný kontakt s dospelými - s mamou, otcom, starou mamou atď.. Preto je v období počiatočnej adaptácie veľmi dôležité nadviazať kontakt medzi dieťaťom a novým dospelým v skupine, t.j. u vychovávateľa. Je to on, kto doteraz preberá funkcie ochrany a prijatia dieťaťa.

Všeobecne platí, že celé adaptačné obdobie trvá pre rôzne deti rôznymi spôsobmi, stane sa, že dosiahne 6 mesiacov. IN v priemere u detí adaptačné obdobie trvá jeden až dva mesiace … Navyše, pri použití priameho prístupu „hands-off“sa adaptačné obdobie výrazne predĺži. (Prispôsobenie dieťaťa podmienkam materskej školy: kontrola procesu, diagnostika, odporúčania. - Volgograd: Učiteľ, 2008. - 188 s.). Ak sa problémy vyskytnú aj po 2 mesiacoch pobytu v materskej škole, je potrebná osobitná pozornosť zamestnancov materskej školy - pedagógov, psychológa a samozrejme rodičov.

Deti sú rôzne, a ak vaše dieťa pri pohľade na to, že odchádzate, nevyjadruje odpor v počiatočnom období adaptácie, môžete svoje dieťa nechať na pokoji. Musíte však priznať, že za jeden alebo dva dni si sám stále nezvyknete na nových ľudí, napríklad na tím, pri nástupe do nového zamestnania. Tiež potrebujete zhruba jeden až dva týždne na porozumenie novému prostrediu, pričom majte na pamäti, že ste dospelí a s najväčšou pravdepodobnosťou poznáte zručnosti nadväzovania nových kontaktov vo veľkých alebo malých skupinách a vaše dieťa bude čeliť podobnému prostrediu s najväčšou pravdepodobnosťou prvýkrát.

Váš pobyt v počiatočnom období adaptácie, ktorý je jeden až dva týždne, môže byť preto povinný. Odísť môžete iba vtedy, ak vaše dieťa súhlasí s vašou starostlivosťou.

ZÁSADA 2. Rodičia v adaptačnom období NIKDY neopúšťajú materskú školu, BEZ HĽADANIA DIEŤAŤA. Dodržiavame zásadu vzájomného odlúčenia - vtedy dieťa súhlasí s vašim odchodom samo

Keď príde okamih odlúčenia, aj keď bolo všetko predtým dobré, a dieťa sa už v novom prostredí správa zaujato a pokojnejšie, dieťa môže opäť pociťovať úzkosť. S najväčšou pravdepodobnosťou budete musieť čeliť aj slzám. Obavy súvisiace s vekom sa prejavia. Ale to najdôležitejšie, čo už budete vedieť, je, že tieto obavy už nebudú mať takú veľkú silu alebo nebudú superponované na psychiku dieťaťa v jednej súvislej vrstve. To znamená, že obavy, ktoré dieťa zažije, budú menšie. Dieťa už vie, s kým a kde zostáva a s akými procesmi bude musieť čeliť.

Prečo stále musíte čakať na súhlas svojho dieťaťa s odchodom. Pretože, zlato musíte si byť istí, že sa vrátite! Podrobnejšie som o tom písal v prvom tematickom článku.

S najväčšou pravdepodobnosťou sa s vami nebude chcieť rozlúčiť, najmä pre deti od 2 do 3 alebo 3, 5 rokov. Od 2 do 3 rokov - emocionálny kontakt s rodičmi je stále veľmi silný. Vek približne 3 roky je navyše podmienečným obdobím, keď deti prechádzajú vývojovou krízou súvisiacou s vekom, ktorá sama o sebe prináša mnohé zmeny v psychike dieťaťa a je pre neho spojená s ďalším stresom (rozmarnosť, negativizmus sa zvyšuje, tvrdohlavosť zvyšuje atď.)). V tomto období psychológovia neodporúčajú posielať deti do materskej školy. Ale bohužiaľ, veľa rodičov je v tomto veku nútených poslať svoje dieťa do škôlky kvôli potrebe zarobiť si na živobytie, pretože matka sa blíži ku koncu materskej dovolenky.

Aj keď dieťa so slzami v očiach povie svojej matke: „Ahoj“, už to znamená, že je pripravené postaviť sa novým veciam vo svojom živote sám. To znamená, že chápe situáciu, s ktorou sa bude musieť s vami rozlúčiť, a hoci to neakceptuje, atmosféru materskej školy, ktorú už pozná, známe tváre detí, známu učiteľku a hlavne vie, že sa vrátiš, čaká ho. A to je už prvý krok k samostatnosti, k obratu detskej psychiky k riešeniu problémových otázok adaptácie.

PRINCÍP 3. V momente odlúčenia sa pokúšame nezdržovať za predpokladu, že k okamihu odlúčenia dôjde po prechode počiatočného obdobia adaptácie

Presne to bolo, že som sa nerozlúčil s rozchodom, ktorý odo mňa chceli, keď moja dcéra zostala prvýkrát v skupine v materskej škole. Otázkou je, kedy by sa mala táto zásada dodržiavať? Ak je dieťa už so situáciou oboznámené a prešlo prvými 1-2 týždňami adaptácie, v materskej škole je s vami celkom pohodlné a ľahké, potom je lepšie rozchod nepredlžovať. Teraz bude dieťa pri rozlúčke s vami stále pociťovať úzkosť, ktorá je charakteristická pre jeho vek a povahu, ale vaša prítomnosť a dlhé odlúčenie v tomto prípade iba zvyšuje napätie. Súhlaste, dieťa, ktoré práve začína plakať, sa dá ľahšie upokojiť ako dieťa, ktoré sa už rozptýlilo v hysterickom plači. Potom, keď ste si už istí, že dieťa vie veľa o tom, čo sa mu stane, potom také dlhé rozchody nie sú žiaduce.

Najcharakteristickejšie psychologické znaky, že dieťa sa už pomaly a sebavedomo adaptuje na nové prostredie, môžete pomenovať nasledujúce:

1) Po rozlúčke s vami dieťa rýchlo prestane plakať a kričať;

2) Aj keď dieťa prestane plakať, nepohne sa od všeobecného procesu, t.j. dieťa cez deň nesedí v kúte a nie je len pozorovateľom. Často neprispôsobené deti sedia oddelene na vysokej stoličke, niekde v rohu alebo blízko okna a dychtivo sa pozerajú na svojich rodičov;

3) Potom, keď sa vrátite vyzdvihnúť dieťa, má radostnú náladu zo stretnutia s vami. Aj keď vaše dieťa ešte nehovorí alebo vám nemôže povedať, čo sa stalo v materskej škole, jeho radostný a pokojný pozdrav naznačuje, že predtým sa nemalo o čo starať a jeho nálada bola tiež dobrá a vyrovnaná. To znamená, že sa zníži úzkosť v záhrade.

Rodičia často hovoria, že je nemožné dodržiavať tento prístup v ich materských školách, že ich jednoducho vyhodia zo škôlky. Aby som vám pomohol, môžem sa len odvolať na zákon, že je vašim osobným právom zúčastniť sa tohto procesu. Využívať toto právo je už vašou voľbou. Tiež vás môžem upozorniť na niektoré body.

Podľa zákona Ukrajiny „O predškolskom vzdelávaní“(oddiel 6, článok 27) sú účastníkmi vzdelávacieho procesu v oblasti predškolského vzdelávania deti predškolského veku, vychovávatelia a ich asistenti, riaditeľ (alebo jeho zástupca) inštitúcie, rodičov alebo osôb, ktoré ich nahradia! Rodičia - sme povinnými účastníkmi vzdelávacieho procesu v oblasti predškolskej výchovy.

Ak vám teda niečo vadí vo výchovno -vzdelávacom procese vášho dieťaťa v materskej škole, je to vaše právo a povinnosť koordinovať tento problém s ostatnými účastníkmi tohto procesu.

Často môžete počuť podobné názory alebo vyhlásenia, na ktoré budeme vopred hľadať odpovede.

1) „Skupiny sú už preplnené a vy konkrétne zasahujete do učiteľa, aby sa vyrovnal s jeho úlohami. Ostatné deti sa budú venovať len tebe. “

Na toto tvrdenie odpoviem nasledovne. Nie je teda zodpovednosťou pedagóga, aby sa vaše dieťa vyvíjalo v predškolskom zariadení bez poškodenia jeho psychiky a zdravia? Toto je prvá a jedna z najdôležitejších povinností pedagóga v súlade s rovnakým ukrajinským zákonom „O predškolskom vzdelávaní“. Postoj aj k jednému dieťaťu odráža postoj k hlavnej skupine detí. Navyše nebudete zasahovať do všeobecného procesu, dieťa spolu s vami sa v každom prípade bude cítiť pokojne, pretože je pod vašou ochranou. A ostatné deti nebudú podľa toho rozptýlené vašim dieťaťom, keď neplače a nekričí.

2) „Sanitárna stanica zakazuje prítomnosť rodičov v priestoroch materskej školy“

Zdvorilo požiadajte poskytovateľa, aby ukázal túto časť zákona alebo dokumentu tam, kde je to zakázané. Ak ste zdraví s jednoduchými požiadavkami, môžete byť v skupine. Základné požiadavky na pobyt v skupine materských škôl sú spravidla popísané v stanovách predškolského zariadenia. Môžete zdvorilo požiadať, aby ste si ich prečítali a dodržiavali ich. V nich nebude nič zložité - možno budete musieť urobiť fluorogram alebo predložiť osvedčenie, že máte jeden, s najväčšou pravdepodobnosťou budete musieť priniesť prezúvky a župan - dnes sa také veci krátkeho používania predávajú takmer v každej lekárni.

3) Prečo zasahujete do vzdelávacieho procesu materskej školy?

Vyššie som už spomenul, že tento proces je spoločnou aktivitou alebo kreativitou rodičov a pedagógov. A to nie je len prístup jedného zo špecialistov v oblasti vzdelávania a výchovy, toto rozhodnutie nám poskytol štát, a preto má pre dnešok svoje vážne dôvody.

Milí rodičia, tiež by som vás chcel upozorniť na skutočnosť, že aj keď bolo pre mňa dosť ťažké vysvetliť svoj prístup k adaptácii v materskej škole, bol som pevne presvedčený, že je to moje právo a zdvorilo a vytrvalo kráčal k svojmu cieľu. Skúsil som si vypočuť aj skúsenosti pedagógov, pretože ich skúsenosti sa za tie roky potvrdili a ako každý človek, aj oni majú právo myslieť inak.

Myslím si, že práve preto sa mi podarilo vyhnúť sa veľmi konfliktným situáciám. Priznám sa, nebolo to pre mňa ani pre pedagógov ľahké, ale niečo nové je vždy spojené s určitými ťažkosťami. Vo svojom smere sa môžete stretnúť s mnohými kontroverziami, ale pokúste sa tiež počúvať, čo sa vám hovorí. Dnes je prístup priamej rodičovskej intervencie v realite trochu revolučný, je veľmi ťažké ho implementovať v našich materských školách. Existuje mnoho dôvodov, ale uvediem aspoň niektoré z hlavných:

1) Vzhľadom na nedostatok verejných predškolských zariadení sú skupiny materských škôl preplnené. Toto je pravdepodobne najpresvedčivejší dôvod. V skutočnosti skupiny pozostávajú z 30-35 ľudí, niekedy aj viac, aj keď štandardné požiadavky predpokladajú skupiny s približne 20 ľuďmi. Pre pedagóga sú to tiež do istej miery terénne podmienky. Je pre nich skutočne ťažké urobiť všetko tak, ako je to nevyhnutné, niekedy je to jednoducho nemožné. Niekedy je pre nás rodičov ťažké vyrovnať sa s jedným dieťaťom, ale čo povedať, keď sa pozornosť opatrovateľa rozptýli na 35 nepolapiteľných bábätkách? Samozrejme, v takýchto prípadoch by mali byť vytvorené špeciálne adaptačné skupiny, v ktorých sa novým deťom venuje zvláštna pozornosť. Samozrejme, treba niečo urobiť, aby sa v tejto situácii zmenilo, ale to sú už otázky pre štát, v ktorom žijeme.

2) Priamy prístup bez zásahov je prístup, ktorý bol v priebehu rokov zakorenený. Deti sa skutočne prispôsobujú tomuto prístupu, ale s akými dôsledkami - táto otázka sa v dávnych dobách osobitne neskúmala. Prirodzene, všetko staré a zakorenené sa zdráha spoznať nové.

Napriek tomu zostávam, s akýmkoľvek vážnym odôvodnením starého prístupu k adaptácii, zástancom rodičovských zásahov do adaptačného procesu. Áno, zavedenie nového prístupu je skutočne ťažké, ale je úplne zrejmé, že je to nevyhnutné! A ak súhlasíme so starými metódami a dokonca ani po kvapkách neprejdeme na nové, znamená to, že obetujeme duševné zdravie, ktoré sa rovná fyzickému zdraviu našich detí. Nesúhlasím s tým a zmeny nech sú spojené s ťažkosťami - to sú ťažkosti, ktoré je potrebné vyriešiť.

V tomto ohľade je zaujímavý jeden z princípov gestaltskej psychológie. Najlepšia zmena vždy prináša problémy a nepohodlie. Každopádne! Koniec koncov, je veľmi dobré, keď napríklad vaše dieťa chodí do školy, je to chvíľa šťastia a radosti pre dieťa aj pre rodičov, ale napriek tomu budete mať veľa nových problémov a starostí.

Povedal by som, že ak chcete zmenu, pripravte sa na ťažkosti. Iba tieto ťažkosti a problémy je možné vnímať jednoducho ako nové úlohy

A ak sa pokúsite získať silu a trpezlivosť, som si istý, že vy a vaše dieťa vo vašom prípade uspejete, môžete o svojej rodine povedať takto: „Mami, otec sa teší, som adaptácia!“.