2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Áno, naša rodičovská psychika je niekedy taká chúlostivá, že nielen dieťa, ale často aj matka potrebuje pri odlúčení v materskej škole pomôcť od plaču. A v poslednej dobe sú tu aj obzvlášť dojímaví oteckovia. Ale čo keď sa k tomuto tímu pridajú aj súcitní starí rodičia?
Otázka adaptácie na materskú školu sa v poslednej dobe stáva jednou z najťažších, a ak nie podivne kontroverzných. Hádajú sa nie kvôli tomu, čo si vybrať - plakať alebo neplakať za dieťa v tomto období, inými slovami trpieť alebo netrpieť. Každý to samozrejme chápe a každý chce, aby dieťa neplakalo a netrpelo, ale takto sa to dá dosiahnuť, to je otázka. Tu rodičia aj vychovávatelia narazia na kameň úrazu. Povedal by som, že dva rôzne prístupy k vzdelávaciemu procesu narážajú na ten istý kameň.
Tento článok je zaujímavý aj tým, že popisuje moje činy, keď som ešte nemal psychologické vzdelanie. A napriek tomu mi láska k môjmu dieťaťu, pozornosť k nemu a k mojim pocitom a skúsenostiam dala veľa správnych rád.
Tvárou v tvár tejto otázke počas adaptácie svojho dieťaťa a po tom, čo som prežil ťažkú situáciu v materskej škole, som v tejto súvislosti prešiel aj na svoju pozíciu. Priznám sa, že mi v tejto záležitosti pomohla moja intuícia, alebo dokonca by som povedal, že materinský inštinkt, keďže som v tej dobe nemal veľa znalostí a skúseností na túto tému. Niekto si povie, že na city sa dá skutočne spoľahnúť len v takej vážnej veci. Súhlasím, nemôžete! Ale vieš, ten veľmi materinský pocit mi veľmi často pomáhal. Vyskytol sa prípad, keď rovnakú diagnózu urobili traja lekári môjmu 4-mesačnému dieťaťu, materinský pocit Ukázalo sa, že je na vrchole, ani vtedy nesklamalo, prinútilo ma čítať, hľadať odpovede, pokúsiť sa na to prísť sám. To je ono prinútil ma nesúhlasiť! Hovorilo sa - vezmite do úvahy všetko, čo hovoria lekári, ale neprestávajte, hľadajte odpoveď sami. A viete, ukázalo sa, že je to opäť správne. Situácia nebola taká ťažká, ale rovnaká diagnóza troch lekárov sa ukázala ako nesprávna!
Pokiaľ ide o prispôsobenie dieťaťa materskej škole bez materských pocitov, samozrejme, a ak sa v tejto záležitosti aktívne zúčastňuje aj otec, bez otcovských pocitov sa to nezaobíde. Navyše, ak sa dieťa ťažko adaptuje, plače, je rozmarné, počúvajte svoje pocity, čo vám to povie? Je to len rozmar?
Pokúsim sa vám pomôcť iba rozborom situácie, ktorá sa stala môjmu dieťaťu. Situácia je v našej dobe veľmi typická a myslím si, že sa v nej uvidí mnoho rodičov.
Moje dieťa teda chodilo do škôlky vo veku dva a pol roka. Pri výbere materskej školy som vychádzal z veľmi dobrých odporúčaní priateľov a v tomto som urobil chybu. Ako napíšem v článku „Prípad materskej školy alebo výber materskej školy“, o všetkých otázkach týkajúcich sa tejto inštitúcie, od rodičov je potrebné doplniť váš osobný názor.
V našom prípade moja dcéra počula o materskej škole len z pier svojich rodičov a tiež som ju vizuálne predstavil do materskej školy, keď som sa prišiel porozprávať s riaditeľkou. Prvý deň sme strávili asi hodinu iba na detskom ihrisku s deťmi a učiteľkou, kde som smel byť s dieťaťom. S mojím dieťaťom a novými deťmi sme sa určite mali krásne. Nasledujúci deň mi bolo odporučené, aby som dieťa priviedol do skupiny a nechal ho tam jednu hodinu. Tu sa začala naša adaptačná epopeja. Výkrik mojej dcéry, ktorá si uvedomila, že odchádzam, sa veľmi rýchlo zmenil na hysterický, okamžite mi ho zobrali a vyzvali ma, aby odišiel. Odišiel som. V šoku som sa priblížil k domu. Kráčal som a premýšľal a toto je normálna adaptácia dieťaťa, a to je ten pochvalný prístup k deťom, na ktorý boli názory okolo tejto materskej školy? Dieťa bolo nielen v šoku, ale aj ja som bol v tomto stave. O hodinu neskôr, keď som sa vrátil, aby som ju vyzdvihol, keď som uvidel svoju matku, sa dieťa rozbehlo ku mne a znova sa rozplakalo.
Na druhý deň ma materinský pocit prinútil vziať veci do vlastných rúk. Predstavu, že sa niečo v tejto záhrade nedeje, ako sa o nej hovorí, začali potvrdzovať udalosti, ktoré sa ďalej vyvíjali. Na druhý deň sa so mnou a dieťaťom pokúsili urobiť to isté. Iba tentokrát, pokojne a zdvorilo, ale dostatočne pevne, som povedal, že neodídem bez potvrdenia, že s dieťaťom je všetko v poriadku, a čo je najdôležitejšie, bez rozlúčky. Zostal som. Do ktorého sa mojím smerom vlialo more obvinení, že robím zle, že zasahujem do bežného procesu v škôlke, že učiteľka pracuje v škôlke viac ako 25 rokov a nie je to prvé dieťa, ktoré robí nechcel sa odtrhnúť od rodičov. A čo je najdôležitejšie, kým dieťa neplače, musíte ho opustiť a rýchlo odísť, aby nevidelo rodičov odchádzať.
Teraz sledujme vlastnosti prístupu materskej školy k adaptácii dieťaťa, ktoré sme popísali vyššie, pokúsme sa analyzovať, čo tento prístup dáva. Tento prístup nazvem takto:
Prístup PRIAMY NEÚČASŤ alebo najmenšie zapojenie rodičov do procesu prispôsobovania dieťaťa pobytu v záhrade. Jeho základné princípy:
Zásada 1. Dieťa zostáva prvýkrát v skupine materských škôl. Dieťa si musí nezávisle zvyknúť na nového cudzinca - opatrovateľa. Do tohto princípu zahrniem tie situácie, keď rodičia nesmú byť v skupine dlhšie ako hodinu a jeden alebo dva dni, potom sa dieťa musí prispôsobiť.
Zásada 2. Dieťa musí s pomocou vychovávateľa zvládnuť nové prostredie - novú izbu, nových dospelých a rovesníkov, nový systém vzťahov. Rodič by sa nemal zúčastňovať tohto procesu, aby neodďaľoval adaptačný proces. Alebo je účasť rodiča na tomto procese nežiaduca.
Zásada 3: Rodič musí rýchlo zostať bez povšimnutia kým dieťa nebude plakať. Ak dieťa stále nechce odísť a plače, ale pedagógom sa na chvíľu podarilo rozptýliť ho, potom rodičbez rozlúčky, mal by rýchlo odísť, t.j. inými slovami " utiecť " … To zabráni dieťaťu vyvinúť hysterické správanie.
Teraz trochu zasnime. Ste nečakane uviaznutí na opustenom ostrove. Na ňom stretnete miestne celkom priateľské obyvateľstvo. Neviete však ich jazyk, zvyky, jete jedlo, ktoré je pre vás neobvyklé, nespíte vo svojej posteli a hlavne vôbec netušíte, či sa niekedy budete môcť vrátiť domov, vidieť svojich milovaných. jedny atd. Aké sú tvoje pocity? Strašidelné a nejako nepríjemné? Možno strašidelné?
Presne to začnete cítiť, pretože keď si dieťa konečne uvedomilo všetku beznádejnosť vašej situácie, cíti to, keď zostane prvýkrát samo v skupine v materskej škole pomocou metódy vyššie uvedeného prístupu. Zvlášť dieťa, ktoré zostalo bez varovania, že sa pre neho vrátia, v skutočnosti jednoducho zmizlo z jeho života. Iba ak sa ocitnete v takej situácii ako dospelí, neprepadnete hneď panike, máte veľa potrebných schopností na prispôsobenie sa a dieťa také schopnosti ešte jednoducho nemá, takže panika začne hneď. Súčasne sa aktivujú také obavy: strach zo všetkého úplne nového, strach z neznámeho, čo bude s ním ďalej, strach zo straty, z toho, že zostanete bez mamy a otca, prečo tak nečakane zmizli, strach z nové neznáme prostredie, strach z komunikácie, síce s priateľskými, ale úplne novými dospelými, strach, že dieťa nemôže nič zmeniť, strach z beznádeje, strach zo samoty. Povedzte mi, naozaj chcete, aby vaše dieťa malo všetky tieto obavy?
Výsledkom je, že všetky pocity dieťaťa budú počas celého dňa zmiešané v jeden nepretržitý strach alebo neustálu úzkosť.
Čo je teda podstatou vyššie uvedeného prístupu. Dieťa musí zažiť a zažiť strach a strach je zámerne vytváraný vonkajším prostredím. Iné východisko neexistuje. Prechádza teda akýmsi „otužovaním“psychiky. V opačnom prípade sa v žiadnom prípade nebude vyrovnávať so svojimi zážitkami a nikdy sa nebude môcť prispôsobiť materskej škole. Je to však skutočne tak?
Teraz sa obrátime na výskum v oblasti vývojovej psychológie. Je vedecky dokázané, že každé obdobie dospievania je charakterizované vlastnými strachmi, je to prirodzené a nedá sa z toho dostať. Títo. existujú takzvané obavy súvisiace s vekom, ktoré so správnym postojom k dieťaťu rýchlo prežívajú a nemajú obzvlášť silný vplyv na psychiku. Hlavnými dôvodmi rozvoja obáv súvisiacich s vekom sú - stretnutie s novým svetom, živá fantázia dieťaťa a stále nedostatok znalostí o skutočnom obraze sveta.
Vyzdvihnime hlavné a najbežnejšie obavy súvisiace s vekom, ktoré majú deti v materských školách:
Rodičia si často myslia, že ak sa dieťa niečoho bojí, je to:
1) po prvé - zlé;
2) za druhé, je nevyhnutné pomôcť dieťaťu zbaviť sa jeho obáv.
Keď sme sa dozvedeli, že existujú obavy súvisiace s vekom, je zrejmé, že prežívanie týchto obáv nie je zlé, je to len normálne a prirodzené. A ak vaše dieťa plače a chce sa vzdialiť od predmetov záujmu, znamená to, že sa vaše dieťa vyvíja úplne normálne. To, čo si však rodičia v druhom rade myslia, je úplná pravda. dieťa potrebuje pomoc, aby sa týchto obáv zbavilo.
Teraz si vysvetlíme prečo. Strach - je emócia, ktorá na jednej strane plní funkcie ochrany. Je dobré, že skákanie z druhého poschodia je desivé. Ale ak sme dlho v stave strachu, táto emócia sa stáva nebezpečnou pre ľudskú psychiku.
Aké je nebezpečenstvo emócií strachu?
1) Na biologickej úrovni strach spôsobuje stresový stav tela, ktorý je prestavaný a funguje v novom neobvyklom režime. V tomto režime telo nemôže dlho pracovať.
2) Ak sa stres predlžuje alebo strach neustupuje, dochádza k dysfunkcii tela - únava, roztržitosť, ďalšie oslabenie tela a rozvoj rôznych chorôb. Strach sa často spomaľuje alebo sa prejavuje spomalenie myslenia.
3) Na psychologickej úrovni sa strach prejavuje zvýšenou úzkosťou, citlivosťou a podráždenosťou. Strachy sa často presúvajú do podvedomia - a prejavujú sa v strašných snoch.
4) Okrem toho môžu prispieť k rozvoju neuropsychiatrických chorôb, ktorých nástup symptómov sa často prejavuje zvýšenou agresivitou, tikami, koktaním, inkontinenciou moču, enurézou atď.
5) Silný emócia strachu, iba skúsený raz – môže zostať na celý život.
6) Osvedčené, čo strachy zažité v detstve môžu viesť k psychickým zmenám, ktorá sa prejaví už v dospelosti.
Mám teda otázku, prečo zosilňovať tieto emócie? Ako som už písal vyššie, existuje taký prístup, že dieťa, ktoré ostane samo so svojim strachom, ako keby „bolo temperované“, sa stáva silnejším. Presne, práve naopak. Dieťa sa vyznačuje ešte väčším ponorením sa do úzkosti a zážitkov, pretože dieťa stále všetko berie doslovne, ešte nemá znalosti o skutočnom obraze sveta.
Teraz by som vyzdvihol jeden bod, ktorý sa pri použití vyššie uvedeného prístupu k adaptácii prehliada. Hlavným cieľom prístupu je, aby dieťa najskôr prestalo plakať a upokojilo sa, čo je skutočne veľmi dobré. Naznačuje však taký pokoj dieťaťa, že sa prestáva báť? Toto je presne bod, ktorý v tomto prístupe chýba. Vonkajší pokoj nie je ekvivalentom zmiznutia strachu.
Moja dcéra sa napríklad napríklad aj prvý deň relatívne rýchlo ukľudnila, keď som odišiel, ale keď som sa vrátil a uvidela ma, okamžite sa rozplakala, a tým uvoľnila svoju nevyriešenú emóciu - strach!
Teraz otázka pre vás: „ Drahí rodičia, myslíte si, že vaša prítomnosť v skupine s dieťaťom pomáha vyrovnať sa s týmto strachom? “
V okamihu rozlúčky vás dieťa nepustí, požiada vás, aby ste si k nemu sadli, plakali a silno ho objali (moja dcéra ma držala tak silno, že som v jej náručí nikdy predtým necítil takú silu), len aby ste neodísť. Akú prvú vec dieťa v tejto chvíli zažije? Strach. Pomôcť teda môže zvládnutie tejto základnej emócie v situácii s úplne novým prostredím, v ktorom sa vaše dieťa ocitne po prvý raz. iba rodič. Vychovávateľ, bez ohľadu na to, aký je dobrý a vzdelaný, zostáva nová a pre dieťa neznáma osoba, pred ktorou má prirodzene jeden zo štandardných detských strachov - strach z cudzích ľudí.
Zdá sa mi, že postupne prichádzame k logickému záveru našej analýzy - iba rodič môže pomôcť dieťaťu zvládnuť nové prostredie, pretože je to on, ktorý je jediným predmetom, ktorý v dieťati nespôsobuje úzkosť. preto počas obdobia adaptácie dieťaťa na akékoľvek nové prostredie, prítomnosť a pomoc rodiča nemali by ste len vítať, ale musí byť povinné! Práve o tejto otázke učitelia a vychovávatelia naďalej diskutujú.
Odporúča:
Mama Nemiluje, Otec Nechváli. Sociálne Scenáre
Sociálne scenáre - sú to spôsoby interakcie s inými ľuďmi a spoločnosťou ako celkom, spôsoby, akými nadväzujeme a udržiavame (alebo prerušujeme) kontakty - akékoľvek kontakty a spojenia, a to v obchode, ako aj v osobných vzťahoch, a dokonca aj v našom vlastnom vnútornom svete (vzťahy medzi časťami osobnosti, napríklad medzi vnútornými postavami).
"Drahá Mama A Otec!" Rozvodový List Rodičom
Tento list napísal sedemročný chlapec so psychológom na psychoterapeutickom sedení. Je určená rodičom, ktorí sú rozvedení. Drahá mama a otec! Viem, že od momentu tvojho odlúčenia to bolo pre teba veľmi, veľmi ťažké! Ale píšem vám, pretože je pre mňa dôležité, aby ste v ťažkom období pre seba našli silu - počujte ma, rozpoznajte a pochopte, ako to je pre mňa, vaše dieťa.
Mama + Otec = Sex. A žiadne Deti
Ako veľmi to závisí od vzťahu medzi manželom a manželkou. A dokonca ani z toho, či boli schopní udržať si priateľstvo, vrúcnosť alebo aspoň nejakú podobu normálnych vzťahov. A z toho, či sú pár, milenci. Napodiv to znie, ale táto skutočnosť nielenže určí zdravú alebo nezdravú klímu v rodine, ale je tiež určujúcim faktorom mnohých psychosomatických symptómov u detí.
Keď Sa Mama A Otec Hádajú
Rozprávka je lož, ale je v nej náznak, poučenie pre všetkých rodičov … Bol raz jeden chlapec, ktorý potešil mamu a otecka ukážkovým správaním, výbornou chuťou do jedla, listami zo škôlky a bolo s ním všetko v poriadku. A potom sa zrazu stal rozmarným a kňučavým, objavili sa nočné mory, vrátili sa dávno zabudnuté obavy a chlapec začal bojovať na ihrisku a učitelia sa začali sťažovať rodičom na svojho syna.
Odkladať? Potom Ideme K Vám
Odkladať? Potom ideme k vám! 😁😊 V poslednej dobe čoraz viac známych v okolí hovorí o prokrastinácii. Niečo sa odkladá, ruky na niečo nesiahajú, na niečo nie je dosť síl … 🤔 Mnohí si povzdychnú, ako to priznajú.