Späť Do školy

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

1. Moderná škola kladie na deti pomerne vysoké nároky a je dôležité, aby bolo dieťa na tieto testy pripravené. Prečo je adaptácia školy dôležitá? Čo je to za proces?

Prispôsobenie zahŕňa dva aspekty: biologický a psychologický.

Biologický aspekt adaptácie dieťaťa na školu zahŕňa adaptáciu dieťaťa na nové podmienky prostredia: nový denný režim, školskú disciplínu, nové zvuky, vône a jedlo v školskej jedálni, nové požiadavky na sebaovládanie a správanie v triede a počas vyučovania. prestávky, na potrebu nosiť školskú uniformu atď.

Psychologickým aspektom adaptácie je prispôsobenie dieťaťa ako osoby novým požiadavkám na správanie a sebakontrolu, zaradenie do novej skupiny spolužiakov a nadviazanie vzťahov s prvým učiteľom.

Zo zoznamu zložiek adaptácie je zrejmé, že tento proces zahŕňa mnoho faktorov.

Rodičia prvého stupňa by sa teraz mali starať o denný režim dieťaťa a starať sa o určitý čas na to, aby mohli ísť spať a vstávať. Samozrejme, teraz reštrukturalizácia denného režimu dieťaťa ovplyvní denný režim celej rodiny, ale na začiatku školského roka si dieťa zvykne na skoré prebúdzanie a bude aktívne a zbierané v triede.

Nové obdobie života, ako napríklad nástup do školy, vyžaduje, aby bolo dieťa zozbierané, malo záujem a ochotu učiť sa. Napríklad hlavným kritériom určovania pripravenosti dieťaťa na školu a jeho motivácie sú otázky: „Chceš ísť do školy?“, „Čo budeš v škole robiť, prečo tam ísť?“Sedemročné deti na tieto otázky otvorene odpovedajú a z ich odpovedí je možné sa veľa dozvedieť o pripravenosti dieťaťa a dokonca objasniť možnosť niektorých problémov a ťažkostí na začiatku učenia.

Prispôsobenie sa novému prostrediu vyžaduje čas. Takmer všetci dospelí zamestnaní sa dostali do situácie, keď zamestnávateľ najskôr ponúkne zmluvu na skúšobnú dobu jeden a pol až dva mesiace a potom - pracovnú zmluvu. Pri zamestnaní na novom pracovisku sa dospelý ocitne v situácii adaptácie a počas prvých týždňov na novom mieste sa sám môže rozhodnúť, či mu táto organizácia vyhovuje, či sa oplatí pokračovať v práci alebo si hľadať inú. miesto.

To isté sa stane prvákovi. Len dieťa nemôže odmietnuť navštevovať školu, to je „povinný program“, určitá dlhá etapa života. Dieťa po príchode do školy si postupne zvyká na nové požiadavky a pravidlá života, spoznáva spolužiakov a učiteľa. Vstup do školy je pre malé dieťa významnou životnou zmenou a adaptačné obdobie tiež trvá niekoľko mesiacov. Bude sa čítať premena malého dieťaťa na školáka.

2. Súčasti akéhokoľvek adaptačného procesu

Uvažujme o príklade adaptácie žiaka prvého stupňa na školu:

-fyzický - zvyknutie si na denný režim, na zníženie pohyblivosti a potrebu správať sa počas vyučovania ticho a pokojne, namiesto obľúbeného a pohodlného oblečenia v školskej uniforme sa objavuje povinný atribút - ťažký batoh alebo taška s učebnicami a taškou s odnímateľnými topánkami;

-psychologické -pokles spontánnych prejavov a potreba posilniť sebaovládanie, dodržiavanie pokynov učiteľa, schopnosť ovládať dobrovoľnú pozornosť a počas hodiny udržať koncentráciu na vzdelávací materiál;

-sociálny - komunikácia a budovanie vzťahov s novými deťmi (spolužiakmi) a dospelými (prvý učiteľ a ďalší zamestnanci školy), nadväzovanie nových priateľstiev.

3. Etapy adaptácie

Periodizácia týchto fáz je prakticky univerzálna a je použiteľná v rôznych situáciách, keď je človek konfrontovaný s novými podmienkami dlhodobého života.

- O dobrej adaptácii môžeme hovoriť, ak si do mesiaca jeden a pol žiaka prvého stupňa zvykne na školu. S radosťou a záujmom chodí do tried, hovorí o tom, čo robí v škole, o spolužiakoch a učiteľovi. Má priateľov a jeho správanie mimo školy je pokojné a spontánne.

- Priemerná adaptácia trvá až 6 mesiacov. Po tomto období štúdia dieťa chodí so záujmom do školy a učiteľ jeho ťažkosti nevníma. Má tiež dobré vzťahy so spolužiakmi, má priateľov a neruší rodičov v správaní dieťaťa.

- Môžete hovoriť o problémoch s adaptáciou, ak celý prvý stupeň dieťaťa nemá motiváciu študovať, neradi chodí do školy, neobjavili sa priatelia v triede. Ráno alebo počas dňa môže dieťa tiež často prechladnúť alebo mať strach, poruchy spánku a sťažnosti na nevoľnosť, hnačku, časté bolesti hlavy alebo horúčku.

4. Kedy inokedy musia rodičia pripraviť svoje dieťa na testy v rámci školských múrov?

Pre deti ani ich rodičov nie je ľahké mať obdobia spojené s rôznymi skúškami a testami. Prvé skúšky robia školáci počas prechodu zo základnej školy na strednú školu, potom testujú po 9. a po 11. ročníku.

Ak sú rodičia ambiciózni, potom môže dieťa absolvovať kvalifikačné testy pri vstupe do špecializovaných tried. V situácii prípravy na skúšky, rôzne kvalifikačné testy alebo olympiády je dôležité pomôcť vlastnému dieťaťu. V prípade potreby stojí za to kontaktovať kvalifikovaných lektorov a udržiavať atmosféru podpory, prijatia a starostlivosti doma. Pre mnohé deti sú dnes vyšetrenia a hodnotenia mimoriadne náročné. Rodičia by mali vziať na vedomie, že silný stres a negatívne skúsenosti ovplyvňujú pamäť a schopnosť logicky myslieť. V pokojnom a uvoľnenom stave každý človek vykazuje vyššie skóre pri riešení problémov s logikou, má vyššiu kreativitu a skóre v testoch inteligencie. A preto, ak rodičia vedia o emocionálnej zraniteľnosti, nízkej odolnosti voči stresu a ťažkostiach vlastného dieťaťa v niektorých školských predmetoch, potom je oveľa efektívnejšie nájsť si tútora, ako kritizovať alebo strašiť strašnými následkami po neúspešnom zvládnutí skúšky, olympiáde alebo vystúpenie v súťaži, ktorá nepriniesla cenu.

5. Aké chyby robia rodičia najčastejšie pri posielaní dieťaťa do školy (vo svetle psychologickej adaptácie v rôznych školských obdobiach)?

Najčastejšou chybou rodičov je preceňovanie výkonu dieťaťa v škole. Samozrejme, naozaj chcem, aby moje vlastné dieťa bolo špeciálne a najlepšie: schopné, nadané a bez problémov. V skutočnosti sa každé dieťa vyvíja svojim vlastným tempom, má svoje vlastné záujmy a schopnosti a má tiež určité problémové oblasti. Neexistujú žiadni ľudia, dokonca ani deti, bez problémov a ťažkostí! Preto je veľmi dôležité, aby rodičia zostali pozorní, milujúci, trpezliví a akceptovali dieťa s jeho nedokonalosťou.

Detskí psychológovia často uvádzajú metaforu dospievania a výchovy dieťaťa rodičmi: ak je mrkva neustále ťahaná za vrcholy, nebude rásť rýchlejšie ani lepšie, ale existuje oveľa viac šancí poškodiť zeleninu a nezískať úrodu. Preto je dôležité, aby rodičia zostali ohľaduplní a trpezliví a neporovnávali vlastné deti s nikým iným. V modernej škole je oveľa dôležitejšie zachovať psychickú pohodu a zdravie dieťaťa, všetkými prostriedkami „urobiť“z dieťaťa vynikajúceho študenta a medailistu.

Ak zhrnieme to, čo bolo povedané vyššie, a z našich vlastných praktických skúseností, môžeme rozlíšiť nasledujúce bežné chyby rodičov:

- vysoké očakávania od vlastných detí;

- túžba po nadmernom rozvoji intelektuálnej sféry;

- jednostranný vývoj dieťaťa. Napríklad „moje dieťa je športovec“, „moje dieťa je najmúdrejšie a všetko ostatné je nedôležité“, „je lepšie nechať ho sedieť doma za počítačom, než sa dostať do kontaktu so zlou spoločnosťou“atď.

- postoj k záujmom dieťaťa, pokiaľ ide o niečo frivolné a nedôležité;

- očakávanie, že s dieťaťom nebudú žiadne problémy v procese rastu a dozrievania;

- kategorickosť a autoritatívnosť pri práci s deťmi a najmä s dospievajúcimi;

- prehnaná starostlivosť a poručníctvo, alebo naopak úškrn a očakávanie, že dieťa zvládne náročné úlohy samo. Aj konfliktní a rozstrapatení tínedžeri ochotne prijímajú pomoc pri riešení ťažkých situácií. Stredoškoláci počas dotazníkov a prieskumov naznačujú, že im chýbajú znalosti a životné skúsenosti na efektívne riešenie ťažkostí, s ktorými sa stretávajú. A nedostatok pomoci a podpory zo strany rodičov môže viesť vyrastajúce dieťa k unáhleným činom, ktoré budú mať najstrašnejšie následky. Hlavná vec je, že rodičia pomáhajú teenagerovi bez výčitiek a vyvolávania pocitov viny a bezmocnosti. Potom o niekoľko rokov mladý muž pocíti dostatok sily a skúseností na zodpovedné rozhodovanie a nezávislý život.

Uviedol som najčastejšie chyby. Samozrejme, počas školských rokov môže byť problémov a ťažkostí oveľa viac.

6. Nedostatok pripravenosti vedome sa rozhodnúť pre budúcu špecializáciu a syndróm vyhorenia u študentov stredných škôl

V posledných rokoch sa mnohí rodičia stretávajú so situáciou, kedy vlastné dieťa bez ohľadu na to, či ide o syna alebo dcéru, ktoré v škole nespôsobovali žiadne osobitné ťažkosti a problémy, vykazuje dobré akademické výsledky, v budúcnosti nevie, na ktorej univerzite a špecializáciu, ktorú si vybrať, alebo nechce v štúdiu pokračovať. Niektorí mladí muži, ktorí ukončili školu, sa rozhodli vstúpiť do armády, aby mohli premýšľať o svojom budúcom živote, lepšie sa spoznať a urobiť zodpovednejší a dospelejší výber svojej budúcej oblasti činnosti a špecializácie.

Výsledkom rôznych psychologických štúdií starších žiakov a vysokoškolákov bolo zistenie, že vo veku 17-18 rokov má trvalé profesionálne záujmy menej ako 10% dievčat a asi 5% chlapcov. Všetci ostatní absolventi majú vážne problémy s odpoveďou na otázku: „Kto chcem byť?“, „Kde študovať a akú špecializáciu si vybrať?“Rodičia by mali v tomto veku poznať a vziať do úvahy túto psychologickú nezrelosť. Vo svete špičkových technológií si zvládnutie požadovanej a dobre platenej profesie vyžaduje serióznu investíciu času a veľké intelektuálne investície. Aj v týchto oblastiach existuje vážna konkurencia už vo fáze vstupu na univerzitu o atraktívnu špecializáciu. A niektorí absolventi, ktorí posledné tri roky školy „pracovali“na vysoké skóre pri záverečných skúškach, po ukončení štúdia necítia silu a chuť pokračovať v tomto vyčerpávajúcom maratóne.

Syndróm emočného vyhorenia u absolventa školy sa prejavuje práve v tom, že na pozadí zdanlivej (!) Kompletnej pohody a vysokého akademického výkonu mladý muž (alebo dievča) necíti silu a túžbu po ďalšie vzdelávanie, získanie prestížnej a vysoko konkurenčnej profesie. Všetko úsilie bolo koncentrované a vynaložené na dobré zvládnutie záverečných skúšok. Mladý muž nemal dlhodobú životnú perspektívu a kvôli nadmernej únave nevyvinul schopnosť rozdeľovať svoje úsilie, zvýrazňovať dôležité a nedôležité etapy získavania budúcej špeciality.

Rodičia aj samotný stredoškolák by si mali uvedomiť, že najkratšia cesta k cieľu nie je najrýchlejšia ani najstabilnejšia. Je dobré, ak je možné diskutovať nielen o základnom akčnom pláne na získanie potrebného vzdelania a možného zamestnania (najkratšieho), ale aj o vypracovaní „plánu B“, „C“a podobne (v závislosti od možností rodiny) osobné a profesionálne zdroje rodičov). Flexibilnejší prístup k budúcnosti vlastného dieťaťa je účinnejší práve preto, že nie je potrebné sa maximálne sústrediť iba na jednu príležitosť a prípadné prvé zlyhanie sa nestane katastrofálnym a fatálnym v živote a osude mladého muža a jeho rodičia.

7. Odporúčania pre rodičov školákov

- Buďte autoritatívni, nie autoritárski voči svojim vlastným deťom.

- Voľba školy by mala vychádzať zo záujmov a schopností dieťaťa, a nie z jeho vlastných ambícií.

- Prioritou by mal byť dobrý vzťah s vlastným dieťaťom! To vám umožní efektívne sa vyrovnať s rôznymi ťažkosťami v procese dospievania dieťaťa.

- Rodičia sa musia prispôsobiť neustále sa meniacemu svetu. Z tohto dôvodu je potrebné mať na pamäti, že v škole je oveľa dôležitejšie motivovať dieťa k štúdiu a udržať si záujem o akúkoľvek oblasť znalostí. Ak si dieťa zachová motiváciu a chuť učiť sa v niečom nové veci, dodatočne čítať, potom sa v budúcnosti z tejto oblasti môže stať povolanie! A to je oveľa dôležitejšie ako školské výkony. Hlboké znalosti, profesionalita a kvalita práce sú oveľa dôležitejšie ako známky v osvedčení a body na skúške a prestíž univerzity, na ktorej bude študovať vaše vlastné dieťa.

- Je dôležité udržať si vlastné zdravie a pohodu, zapojiť deti do aktívneho životného štýlu: dodržiavajte denný režim, buďte vonku, vyberte si aktívny odpočinok. Deti sa učia spôsobu života svojich rodičov a učia sa iba na skutočných príkladoch. Môžete hovoriť veľa a správne a dieťa môže úprimne súhlasiť s názorom rodičov a správať sa tak, ako sa správajú rodičia.

- Život nie je bojový kruh, ale pohyb na neustále sa meniacich vodách. Preto je dôležité mať dlhodobé ciele a pamätať na to, že žijete v prítomnom okamihu. Potom budete mať vy aj vaše deti dostatok síl na realizáciu najambicióznejších plánov.

Problémy detí sú takmer vždy problémami ich rodičov … Ak má dieťa nejaké ťažkosti a rodina si s nimi nevie sama poradiť, potom stojí za to kontaktovať profesionálnych psychológov. Oveľa rýchlejšie sa zbavíte „čerstvých“problémov. Ak sa ťažkosti stali chronickými, potom ich odstránenie môže trvať dlhšie.

Ak sa rodičia obávajú kontaktovať psychológa s problémami, ktoré s dieťaťom vznikli, potom stojí za to nájsť špeciálnu literatúru o detskej psychológii. Potom bude možné porozumieť niektorým dôvodom ťažkostí, s ktorými sa rodičia stretávali pri výchove dieťaťa. Možno je po prečítaní psychologickej literatúry o rodičovstve oveľa jednoduchšie vybrať si špecialistu, s ktorým by ste pracovali na zmene situácie s dieťaťom.