2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Čo chceme od svojich detí, ako ich vidíme v budúcnosti - ako dospelí?
To závisí aj od toho, čo sa dnes deje, čo rozvíjame u svojich detí.
Predstavte si svoje dieťa ako nádobu, ktorú chcete naplniť určitým obsahom. Toto sú niektoré povahové vlastnosti, schopnosti, ktoré vášmu dieťaťu umožnia uspieť v dospelosti. Napríklad odhodlanie, zodpovednosť, dobrotivosť, zvedavosť …
Čo je k tomu potrebné? Aké sú vaše akcie zamerané na formovanie takýchto vlastností?
So všetkou jedinečnosťou každého dieťaťa, každého rodiča, každej rodiny možno identifikovať najúčinnejšie spôsoby formovania určitých vlastností u detí. Uvedomila som si to po dlhoročnej práci s rôznymi deťmi a ich rodičmi, a to hovoria moji kolegovia pracujúci v rôznych krajinách a rôznych sociálnych vrstvách.
Budovanie zmyslu pre účel, napríklad presadzuje taký princíp práce s dieťaťom.
- Od konštruktéra zistíte myšlienku jeho kresby alebo stavby a pomôžete malému dosiahnuť svoj cieľ. Ak je dieťa roztržité alebo prechádza z tejto činnosti na ostatných, pripomeňte mu to, pomôžte mu vrátiť sa k dosiahnutiu cieľa.
- Túto kvalitu výrazne zvyšuje prijatie darčekov. Vopred prediskutujte s dieťaťom, a ešte viac s teenagerom, aký darček očakáva k narodeninám alebo na Nový rok. Diskutujte o podmienkach, ktoré musí dieťa dodržať, aby dostalo to, čo chcete. Pomáhajte mu krok za krokom dosiahnuť konzistentné výsledky. Nedávajte svojmu dieťaťu nič „len tak“, táto technika mu umožní vyvinúť nielen zmysel pre cieľ, ale aj schopnosť plánovať prácu, schopnosť chcieť, konať a nie snívať, „ležať na gauči“..
Formuje sa zodpovednosť dieťa, ak sa v ňom táto zodpovednosť formuje postupne, delegovaním najskôr menších právomocí, napr.
- odstráňte riad zo stola,
- pomôžte prestrieť stôl na večeru.
Nech sa to stane jeho malou povinnosťou, a ak to neurobí, tak ho nepoučujte. Len nariekajte nad tým, že „musíš večerať bez vidličiek“alebo „celá rodina musí ísť do práce v špinavých topánkach“, ak dieťa zodpovedné za čistotu topánok zabudlo večer povedať otcovi, že topánky treba vyčistiť.
Ako dieťa rastie, rastie aj jeho zodpovednosť a potom zodpovednosť za to, čo sa urobilo alebo neurobilo. Zodpovednosť za vypracovanie domácich úloh za obsah portfólia sa tiež formuje dôsledne a postupne.
Buďte trpezliví a vytrvalí - niekoľkokrát dieťaťu ukážte, niekoľkokrát ho upozornite a potom mu umožnite čeliť prirodzeným následkom. Už sa nesprávajte tak, ako som kedysi robil - zabudol som zabudnuté zošity a formulár na telesnú výchovu do školy svojho syna.
Vytrvalo a pokojne odmietajte „zachraňovať zábudlivosť“. Nech je v ňom napísaná myšlienka - „musí premýšľať o dôsledkoch svojho konania“. Často vidím uponáhľané matky, ako obliekajú svojich prváčikov, zapínajú si topánky, zaväzujú si šnúrky. A dieťa vyrastá ako „kvetina v kvetináči“, nie je schopné nič robiť, o nič sa nestará. A potom „zrazu“, ako blesk z jasného neba, dopyt - už ste veľký, robte všetko sami … ale ako to urobiť, ak vás nikto nenaučil? A túžba je preč!
Dobrá vôľa. Tu je to celkom jednoduché. Ak to neurobíte sami, vaše dieťa sa v škole nepozdraví a neusmeje. Pozdravujete svojich susedov v dome, predavačky v supermarkete, ktoré vás denne obsluhujú? Podľa mojich postrehov dospelí nie vždy odpovedajú na povinný pozdrav pokladníka a len málo ľudí myslí na pozdrav z vlastnej iniciatívy. A dieťa, ako je už dlho známe, „učí sa, čo vidí vo svojom dome“.
A druhý bod, ktorý situáciu veľmi ovplyvňuje - dospelí často diskutujú o problémoch v prítomnosti svojich detí, a dokonca emocionálne, zvýšeným hlasom. Dieťa má vo zvyku hnevať sa a dráždiť ostatných, nesnaží sa nájsť dôvod toho, čo sa v ňom deje. Ako môžete hovoriť o dobrej vôli?
A tak sa v našich rodinách stáva, že deti sa stanú rovnakými ako ich rodičia, alebo ako starí rodičia, ak sa ich prirodzené vrodené psychotypy (gény, generické programy atď.) Zhodujú.
O zvedavosti - základ poznania sveta, seba, ostatných, profesiu - samozrejme, musíte sa hádať oddelene. Je to veľká a zaujímavá téma. Ak hovoríme o vplyve rodičov na túto vlastnosť, potom by som chcel s trpkosťou konštatovať, že väčšina matiek odstavuje svoje deti od tohto majetku.
Áno! Presne to sa stane, keď malému dieťaťu zakážeme objavovať svet. Nekonečné výkriky - nelezte, nedotýkajte sa, nechodte, neotvárajte … Matky sa boja o zdravie svojich detí, a preto im nedovoľujú pohybovať sa, rozvíjať sa, naučiť sa ovládať svoje telo, učiť sa svet. !
Keď dieťa príde do školy a odmietne pracovať - nemôžem kresliť, sochať, strihať, čítať - často je to dôsledok rodinnej výchovy. Už musel zažiť veľa bolesti, keď jeho úsilie znehodnotili jeho blízki, keď mu najskôr nebolo dovolené nič robiť, a potom ho začali karhať za chyby, za nesprávne vykonanú prácu. Dieťa sa podvedome rozhoduje - nič neurobím, nebudem sa pýtať, bude lepšie sedieť niekde v kúte, možno si ma nikto nevšimne …
Takže my, rodičia, kladieme do svojich detí rôzne povahové vlastnosti, vlastnosti, ktoré neskôr pomáhajú (alebo nepomáhajú!) Ľuďom prejsť životom.
Čo môžeme urobiť pre naše deti teraz?
Vezmite si notebook, nakreslite tabuľku: v jednom stĺpci - požadované výsledky vo forme ľudských vlastností, charakterových vlastností, naopak, v nasledujúcom stĺpci - čo môžu naše akcie prispieť k rozvoju týchto vlastností. Do akej miery pomáhajú činnosti, ktoré teraz robíme, v tejto práci?
My ľudia máme mozgovú kôru, ktorá bola podľa Stvoriteľovej predstavy daná, aby sme našli riešenia, ktoré nás v detstve neučili. Použime tento nástroj. Je možné a nevyhnutné vzdelávať deti!
Čo môžeme robiť so sebou, so svojimi predstavami o živote, o svojich schopnostiach? Ako ovplyvniť svoje činy, činy? Kontaktujte nás, psychológov, špecialistov na interakcie rodič-dieťa. Cesta k radosti a šťastiu bude jednoduchšia so skúseným sprievodcom …
Odporúča:
Narcisy V Našom Okolí A Okolo Nás
V internetových análoch je veľa informácií o narcistickom charaktere. Bol popísaný ako toxický a nebezpečný pre tých nešťastníkov, ktorí boli v tesnom spojení s narcisom. Je nebezpečný predovšetkým pre sebaúctu druhého partnera, pretože narcista používa svoju psychiku ako nádobu na svoju vlastnú nedokonalosť.
O Psychosomatických Chorobách V Našom Tele
Napriek tomu, že som profesionálne zdeformovaný a som si istý, že všetky choroby v našom tele sú psychosomatika (to znamená odraz nášho emocionálneho, mentálneho, duchovného stavu, postoja k svetu, zážitkov, emócií), stále chodím k lekárovi na rutinu vyšetrenia.
PSYCHOLOGICKÉ TRAUMY V DIEŤAŤI: AKO TO UZNÁVAŤ
Rast je vždy o prekonaní. Neexistuje preto ani jedno dieťa, ktoré by vyrastalo bez škrabancov a odrenín, ktoré by sa nedostalo do nepríjemných príbehov. To všetko je normálne a prirodzené. Dnes však budeme hovoriť o tých situáciách, ktoré sa nepretavia do užitočného zážitku pre dieťa, ale naopak, môžu sa stať prekážkou jeho vývoja - o psychickej traume.
Umelec žije V Každom Dieťati! Potlačenie Detskej Tvorivosti
Odpoveď na otázku z názvu: prestaňte v sebe znehodnocovať umelca! Všade si všimnem, že moderná spoločnosť má patologicky nízky prah tolerancie hluku. Deti sa učia správať sa „tichšie ako voda, pod trávou“, a ak je na verejných miestach tiché správanie prirodzené a prijateľné, pretože je založené na rešpektovaní komunity priestoru, prejav netolerancie voči hluku v rodine je plná traumy pre mladých výtvarníkov.
O Chorobe Milovanej Osoby A Našom Zdroji
Po jednej konverzácii .. Keď náš milovaný vážne ochorie, prirodzene to otrasie ním aj nami. A čo sa zvyčajne stane: náš život nám prestáva patriť. Pri všetkých svojich myšlienkach sme zahrnutí do toho, čo sa deje s milovanou osobou, a úplne zabúdame na svoj životný priestor.
