Ako Zlepšiť Pamäť Dieťaťa

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Rodičia žiakov sa často obracajú na lekárov detskej polikliniky Literárneho fondu s otázkou: je možné rozvíjať pamäť dieťaťa a čo je potrebné pre to urobiť?

V prvom rade si pamätajte: pamäť je vhodná na tréning a rozvoj

Najprv by ste mali identifikovať silné a slabé stránky pamäte. Niektorí ľudia si lepšie zapamätajú látku, ktorú vidia na vlastné oči (vizuálny typ pamäte), iní si lepšie osvoja to, čo počuli (sluchový typ pamäte), iní sa učia materiál dobre, ak si robia poznámky (motorický typ pamäte), štvrtý-oddelené typy pamäte sú kombinované a tvoria vizuálne-sluchové, vizuálno-motorické a ďalšie možnosti. Toto sú najbežnejšie typy pamäte.

Obvykle má každý človek z mnohých typov pamäte jednu alebo dve rozvinutejšie, ostatné sú slabšie.

Na dobré zvládnutie materiálu je potrebné predovšetkým rozvinúť schopnosti správnej a systematickej práce. Pred začatím vyučovania si musíte prečítať všetko, čo ste urobili predtým. To vám umožní zamerať pozornosť a obnoviť v pamäti už existujúce znalosti o tejto téme. Navyše to pomôže lepšie si zapamätať staré i nové, prehĺbi porozumenie obom, pretože vytvára prepojenie medzi novým a starým, čo je nielen povinnou, ale aj hlavnou podmienkou hlbokého štúdia materiál. Čím podrobnejšie je študované spojené s predtým známym, tým pevnejšie sa uchováva v pamäti a tým rýchlejšie sa v prípade potreby vyvoláva.

Pomerne častým dôvodom zlého zapamätania si je nesprávna asimilácia domáceho materiálu. Mnoho školákov si text mnohokrát prečíta, až sa zdá, že už všetko vie, a na druhý deň ich pri odpovedi na hodinu naštve, že si látku veľmi zle pamätajú. Výsledkom je nízke skóre.

Je lepšie striedať vnímanie prečítaného s pripomenutím - čítali ste to prvýkrát, ešte ste si všetko nepamätali, ale zatvorte knihu a pokúste sa prerozprávať, čo ste čítali, najlepšie, ako môžete. Keď vás nič iné nenapadá, pozrite sa späť na knihu. Po prečítaní sa pokúste znova prerozprávať text úplnejšie a podobne, až kým nezačnete prerozprávať dobre prečítané.

Na dlho si pamätať materiál, je potrebné v prvom rade nájsť v ňom takzvané podporné body (základné definície, vedúce formulácie, ktoré vám ako prvé napadnú. Ako oporné body môžu slúžiť aj niektoré časti textu s emocionálnym podtextom - a úspešné porovnanie, originálna myšlienka, zaujímavý obrázok.

Solídnejšiemu zapamätaniu pomáha aj samostatné zostavovanie všetkých druhov diagramov, tabuliek, kresieb, plánov dieťaťom

Z najjednoduchších spôsobov trénovania pamäte možno odporučiť nasledujúce. Musíte vziať nejaké umelecké dielo a systematicky si zapamätať jednotlivé jeho malé časti. To by sa malo robiť zmysluplne, premyslene, nie mechanicky opakovať materiál, ale neustále sa snažiť vidieť vnútorné spojenie jednej pasáže s druhou. Na tento účel sa odporúča vybrať napríklad niektoré práce A. S. Puškina a začnite to študovať podľa tejto metódy, to znamená po častiach, so systematickým opakovaním. Po 1-2 mesiacoch spravidla dôjde k bezpodmienečnému zlepšeniu pamäte. Najdôležitejšou technikou zlepšovania zapamätania je vykladanie pamäte pomocou takzvanej externej pamäte - notebooky, denníky, týždenníky, karty, tabuľky, diagramy.

Ďalšou metódou je metóda minimalizácietj. skratky. V jednom prípade je možné redukciu dosiahnuť úpravou, v druhom prípade je možné uplatniť literárnu techniku, to znamená záznam textového materiálu podľa prvých písmen vyhlásenia, ktoré si treba zapamätať.

Uvedené príklady uľahčujú zapamätanie si hlavne. Medzitým pri spomienke často vznikajú veľké problémy u detí. Na trénovanie tejto vlastnosti pamäte môžete použiť techniku - spätné ťahanie pamäte. Udalosti uplynulého dňa sa pripomínajú úplne podrobne, iba v opačnom poradí.

Všeobecné pravidlá uľahčujúce zapamätanie

• Materiál, ktorý nie je potrebné rozoberať podľa významu, ale stačí si ho zapamätať (slová cudzieho jazyka, chronologické dátumy, zoznamy výnimiek v ruštine), je lepšie zapamätať si ho, ak je to možné, večer, pred odchodom na posteľ.
• Materiál na akúkoľvek tému nie je možné jednoducho znova a znova čítať, opakovať alebo počúvať prerozprávanie niekoho iného. Po každom čítaní alebo počúvaní by ste sa mali snažiť zapamätať si všetko, čo môžete. Potom znova prečítajte (počúvajte) a znova si zapamätajte a tak ďalej, až kým sa prehrávanie úplne nespustí.
• Vzdelávací materiál by mal byť rozdelený na dve časti, najdôležitejšiu a nie najdôležitejšiu. Ak to učebnica kladie dôraz, tak akosi hovorí, čo je dôležité a čo nie je dôležité.
• Aby ste asimilovali materiál, musíte si ho prečítať napríklad 6 -krát, ale nemali by ste to robiť za sebou; je lepšie čítať najskôr 2 krát, po chvíli - ešte 2 krát, potom ešte 2 krát, t.j. nie je potrebné snažiť sa naučiť všetko naraz, na jedno sedenie. Je účelnejšie distribuovať opakovania, ak nie na niekoľko dní, potom najmenej na 2 dni.
• Vo všetkých predmetoch, okrem matematiky, fyziky, chémie, je veľmi dôležité čítať plynule veľké časti materiálu.
• Je veľmi dôležité vedieť rozdeliť vzdelávací materiál podľa toho, do akej miery je s ním študent oboznámený. Najlepším spôsobom sebakontroly je v tomto prípade prísť s vlastným príkladom alebo problémom pre tento materiál.
• Nikdy nie je neskoro rozvíjať pamäť, schopnosti, naučiť sa správne organizovať svoju prácu, posilňovať svoje zdravie a tým zvyšovať príležitosti na plodnú prácu.