Masaru Ibuka O Vývoji V Ranom Detstve

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Z môjho pohľadu je hlavným cieľom raného vývoja predchádzať nešťastným deťom. Dieťa dostane dobrú hudbu na počúvanie a nebude ho učiť hrať na husliach, aby z neho vyrástlo vynikajúci hudobník. Je naučený cudzí jazyk, aby nevychovával geniálneho jazykovedca, a dokonca ho ani nepripravil na „dobrú“materskú a základnú školu. Hlavnou vecou je rozvinúť u dieťaťa jeho neobmedzený potenciál, aby v jeho živote a vo svete bolo viac radosti. “

c) Masaru Ibuka

Masaru Ibuka je vynikajúci talentovaný inžinier, jeden zo zakladateľov spoločnosti Sony Corporation, ako aj organizátor a vedúci súčasnej asociácie raného rozvoja, ktorá je svojimi metódami široko známa.

Deti vychovávané v štýle Ibuki úžasne kreslia, tancujú, počítajú, čítajú, plávajú, ovládajú cudzie jazyky, hrajú a dokonca aj skladajú symfonickú hudbu. Zároveň, čo je veľmi dôležité, sú tieto deti tiež perfektne socializované a prispôsobené.

Všeobecne známa kniha Masaru Ibukiho „Už je neskoro po tretej“

To je rovnaké motto, krédo, slogan, akým sa riadi škola Ibuki.

Zaujímavé motto, však?

„Po tretej je už neskoro“: počúvame a pamätáme si

• Žiadne dieťa sa nenarodí ako génius a ani jedno nie je blázon. Všetko závisí od stimulácie a stupňa vývoj mozgu v rozhodujúcich rokoch života dieťaťa.
• Ak od samého začiatku nepoložíte pevný základ, potom je zbytočné pokúšať sa postaviť pevnú budovu: aj keď je zvonku krásna, stále sa rozpadne na kusy zo silného vetra alebo zemetrasenia. Vývoj od prvých rokov a dokonca mesiacov, toto je také základ … Je potrebné ho posilniť od samého začiatku, pretože nie je možné začať stavať základ, keď je budova pripravená.
• Oči alebo nos zdedí vaše dieťa a výraz jeho tváre - toto je zrkadlo, ktoré odráža vzťah v rodine.
• Vývoj batoľaťa často sa scvrkáva na plnenie dieťaťa informáciami alebo na učenie čítať a písať v ranom veku. Ale čo je dôležitejšie - uh potom rozvíjajte schopnosť uvažovať, hodnotiť, vnímať. Neexistujú na to žiadne špeciálne programy a iba to, ako sa rodičia správajú, čo robia a cítia, ako sa s dieťaťom rozprávajú, môže formovať osobnosť dieťaťa.
• Ak rodičia ochorejú, urobia, samozrejme, všetko, aby sa vyhli infekcii svojho dieťaťa, napríklad tým, že ho nebudú držať príliš blízko v náručí alebo si navlečú gázový obväz. Ale z nejakého dôvodu nie každému z nás záleží na tom, aby sme svoje nie veľmi dobré vlastnosti preniesli na svoje deti.

Vzdelávajme svoje deti vlastným príkladom

Rada Masaru Ibuku

Masaru Ibuka nevymyslel nové vzdelávacie hry a hračky, ako mnoho ďalších metodikov, ale poskytol veľa veľmi užitočných rád.

1. Naučte sa verše naspamäť. Mozog dieťaťa je schopný udržať v pamäti 100 až 200 krátkych básní. Čím intenzívnejšie sa pamäť používa, tým lepšie funguje a rozvíja sa. Naučiť sa zapamätať si dieťa je potrebné, kým nájde potešenie z opakovania. Existujú prípady, keď dvojročné batoľatá recitovali celého Chukovského naspamäť, zatiaľ čo ich rovesníci si nemohli spomenúť na štvorveršie o plačúcej Táni.

2. Vezmite dieťa do náručia. Komunikácia, fyzický kontakt s rodičmi ovplyvňuje nielen inteligenciu dieťaťa, ale tvorí aj reagujúceho a vnímavého človeka. A vo všeobecnosti - nemôže byť príliš veľa komunikácie, interakcie s rodičmi. Novorodenca nemožno rozmaznávať spoločným spánkom a náklonnosťou.

3. Diverzifikujte svoje aktivity. Pre dieťa je užitočnejšie vyskúšať si rôzne činnosti, s čo najširším záberom predmetov, ako sa sústrediť na jednu vec. Na druhej strane, ak uspeje v jednej oblasti, dodá mu to sebavedomie a bude úspešnejší aj v ďalších výkonoch.

4. Dajte svojmu dieťaťu ceruzky čo najskôr. Všetko, čo dieťa robí rukami - kreslí, rozhadzuje hračky, trhá farebný papier - rozvíja jeho intelekt a kreatívne sklony. Čím skôr dáte svojmu dieťaťu ceruzky, tým lepšie budú výsledky. Ak ho však súčasne zastavíte každú minútu („Držte ceruzku správne!“, „Jablká musia byť červené“), budete zasahovať do rozvoja jeho tvorivých schopností.

5. Trénujte ľavú ruku rovnako ako pravú. Všimnite si toho, že opice voľne jedia a hrajú obe ruky. V tomto ohľade je človek menej dokonalý …

6. Nekupujte svojmu dieťaťu príliš veľa hračiek. Nadbytok hračiek odvádza pozornosť dieťaťa. Ak chcete u dieťaťa rozvíjať predstavivosť, out-of-the-box myslenie a vynaliezavosť, nekúpte mu všetko, čo požaduje. V predstavách dieťaťa sa kus dreva alebo veko čajníka môže zmeniť na rozprávkový dom alebo loď - je to oveľa zaujímavejšie ako drahá hračka z obchodu, ktorú je možné použiť na jeden účel. Keď je okolo dieťaťa príliš veľa hračiek, premáha ho to a je pre neho ťažké sústrediť sa na jednu vec. Dieťa sa najlepšie hrá s jednou hračkou, vymýšľa s ňou rôzne hry. Hotové hračky sa deťom málokedy páčia, pretože majú málo spoločného so svetom okolo nich. Je lepšie, ak si dieťa urobí zo seba hračku.

7. Pohybujte sa viac. Chôdza stimuluje myšlienkové pochody a je skvelým mozgovým cvičením. Nie nadarmo mnoho talentovaných ľudí hovorí, že pri chôdzi sa im vynárajú nové nápady a znova sa objavuje inšpirácia.

A tu je to, čo ešte povedal a odkázal veľký Masaru Ibuka)

• Pred výchovou detí musíte najskôr vychovať rodičov

• Deťom prospieva chôdza. Zo 639 svalov v našom tele je 400 zapojených do chôdze. Nie je náhoda, že mnoho spisovateľov hovorí, že keď sa ich práca zasekne, urobia si prechádzku, počas ktorej vzniknú nové nápady. S najväčšou pravdepodobnosťou chôdza stimuluje myšlienkový proces.

• Sochárstvo, strihanie papierových vzorov a skladanie papierových figúrok rozvíja kreatívne sklony dieťaťa. Dieťa, ktoré začalo sochárstvom už v ranom veku, výrazne zvláda rôzne zručnosti pred svojimi druhmi. A nejde o to, že začal modelovať skôr, ale o to, že modeling čoskoro prebudil jeho intelektuálne a kreatívne sklony. Ruka a sebavyjadrenie sú prvými, ale zďaleka nie jedinými vlastnosťami, ktoré dieťa získava prostredníctvom sochárstva. Dieťa so zvedavosťou študuje predmety okolo seba a obzvlášť reaguje na tie, ktoré mu dávajú „radosť z úspechu“a uspokojujú potrebu kreativity.

• Keď dieťa dostane štandardný papier, okamžite ho zbaví akejkoľvek voľby. Dieťa vidí obrovský svet (oveľa väčší, ako si môžu rodičia predstavovať), keď prvýkrát vezme do ruky ceruzku a zistí, že môže zanechávať stopy na prázdnom papieri. Tento rozsiahly svet je oveľa viac ako štandardný kus papiera. Dala by som dieťaťu obrovský list papiera, aby sa po ňom plazilo a kreslilo.