2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Dospelí, ktorí intenzívne vyvíjajú dieťa, sú ako Carlson, ktorý zasadil semeno. Neustále ho kopal, aby zistil, či nevyklíčil?
V skutočnosti deti rastú, učia sa a rozvíjajú nie preto, že ich ťaháme za uši, ale jednoducho preto, že sú deti. Je to v nich. Na to, aby dieťa chcelo vedieť všetko, nie sú potrebné žiadne špeciálne techniky, stačí, aby bolo zaujímavé a nebálo sa.
Je v poriadku, keď je s rodičmi všetko v poriadku. Keď milujú, keď sú okolo, keď ste k nim dobrí. Ak je dieťa osamelé, odmietané, ak sa bojí rodičovského hnevu a sklamania, nemôže sa vyvíjať. Všetky mentálne sily sa vyrovnávajú s úzkosťou z pripútanosti. Ako hovoria psychológovia, afekt brzdí inteligenciu. Limbický systém sa vzbúri a neumožňuje normálnemu fungovaniu horného (kortikálneho) mozgu. Aký druh kognitívnej činnosti existuje?
A ak je dieťa pokojné vo vzťahu k svojim rodičom, okamžite sa mu otočí chrbtom, postaví sa tvárou k svetu a ide ho skúmať
Takýto experiment sa uskutočnil. Matka s predškolským dieťaťom bola pozvaná do kancelárie plnej všetkých druhov vzdelávacích hier a vo všeobecnosti zaujímavých a nejasných vecí. Potom sa experimentátor ospravedlnil, povedal, že sa potrebuje na veľmi krátky čas odsťahovať, a navrhol, aby sa v kancelárii cítil „ako doma“, povedal, že „zatiaľ vidí, čo tu máme“. A odišiel. Ale nie ďaleko a za stenou, kde bolo špeciálne zrkadlo, na jednej strane ako zrkadlo, na druhej strane - priehľadné, sa často používa na psychologické experimenty.
Cez zrkadlo sledoval, čo robí matka s dieťaťom.
Existujú štyri hlavné typy správania:
1. Mama výhražne zasyčala na dieťa, aby „sedelo, nič sa nedotklo“a obaja nehybne čakali na návrat špecialistu. Ak sa dieťa pokúsilo niečo vziať, matka ho stiahla späť.
2. Mama vytiahla z tašky časopis a vrhla sa na čítanie, nevenovala pozornosť dieťaťu. Postupne sa stal odvážnejším a začal brať, skúmať, krútiť atď.
3. Mama nadšene povedala dieťaťu: „Pozri, aké dobré hry!“A začala dieťaťu ukazovať a vysvetľovať, ako ich hrať.
4. Mama, zabúdajúca na dieťa, vášnivo schmatla jednu hru, potom druhú a snažila sa pochopiť, čo to je a prečo. Dieťa samo tiež všetko chytilo a preskúmalo.
Potom sa psychológ vrátil do miestnosti a špeciálnou technikou testoval úroveň kognitívnych aktivít u dieťaťa.
Predtým, ako budete pokračovať v čítaní, skúste hádať, ktoré deti z ktorej skupiny to urobili najlepšie?
Najvyššie miery boli u detí zvedavých matiek zo skupiny 4. Všetko tu fungovalo na poznanie: mama bola nablízku, všetko skúmala sama, dieťa zapína napodobňovanie, je pokojné a zábavné a proces je v plnom prúde.
Potom tu boli deti matiek zo skupiny 2. Nešli príkladom, ale svojou prítomnosťou a pokojom zaistili bezpečnosť a príroda si vybrala svoju daň.
A oveľa horšie výsledky boli pre tie deti, ktorým bolo všetko zakázané, a pre tie, ktoré boli vedené.
Ak dieťa žije v mentálne a duchovne bohatom, zaujímavom a pútavom prostredí, ak sa o všetko zaujímajú samotní rodičia, ak má múdrych a zaujímavých priateľov, s ktorými komunikuje s deťmi, ak má zaujímavú a milovanú prácu, s ktorou sa rozprávajú asi doma, nie je potrebné u dieťaťa nič namáhavo rozvíjať. Nasledovanie a prirodzená potreba učiť sa budú robiť svoju prácu - všetko sa bude krásne vyvíjať samo, nebudete sa môcť držať bokom.
Jediná vec, na ktorú je dôležité dávať pozor, je uistiť sa, že sa dieťa vo vzťahoch s vami a vo svete vôbec nebojí. Kognitívna aktivita netoleruje silný a dlhotrvajúci stres. Ak je dieťa veľmi zlé, bojí sa, je osamelé, nemá čas na nové poznatky.
Každý musel pravdepodobne pozorovať: tu je dieťa na prechádzke - stelesnená kognitívna aktivita. Pozoruje húsenicu, vrabca, mačku. Ale z času na čas pozrie na matku na lavičke. A zrazu bola moja matka preč! Odišiel niekam! To je všetko, okamžite kognitívna aktivita skolabuje a kým sa matka nenájde a neupokojí, dieťa nemá na húsenice čas.
Teraz si predstavte, že mama je preč, veľmi, veľmi dlho. Alebo dokonca úplne. Čo sa stane so zvedavosťou? To je dobre známe pestúnom, ktorí v tomto ohľade veľmi ťažko rehabilitujú deti, ktoré strávili dlhý čas v štátnom dome. Stáva sa to však aj u domácich detí, napríklad ak sú v dome konflikty, škandál rodičov, niekto v rodine trpí alkoholizmom alebo má jednoducho ťažký, temperamentný charakter, ak sa dieťa neustále bojí odsúdenia, odmietnutia, alebo sa obáva, že nesplní očakávania, rodičia budú sklamaní, rozrušení, chorí atď.
Veľmi sa mi páči formulácia Gordona Newfelda: „Rozvoj pochádza z bodu odpočinku“. Ako to je. Navyše tak u detí, ako aj u dospelých. Takto sme my ľudia: akonáhle sú uspokojené naše základné potreby, hneď ako sa cítime príjemne a pokojne, okamžite sa staneme neznesiteľnými učiť sa alebo robiť niečo nové.
Ukazuje sa, že na to, aby sa dieťa dobre vyvíjalo a aby jeho kognitívna činnosť prekvitala, je potrebných veľa vecí. Potrebujete lásku rodičov, dobrú atmosféru v dome, istotu, dôveru. Aby neťahali, nezakazovali a aby neviedli stále. Ale tak, aby boli zároveň prekvapenia, dobrodružstvá a mierne stresy uchovávané v živote dieťaťa, a nie vo vate. A to všetko si samozrejme vyžaduje veľa práce, aj keď vôbec nie v tom zmysle, ako si to myslia rodičia, od rána do večera sa zaoberajú „vývojom“dieťaťa.
Odporúča:
Rozvoj Vzťahu
Už ste niekedy pri pohľade na hádajúci sa pár povedali: „Ako sa majú malé deti?“Ani si neviete predstaviť, akú pravdu ste vtedy mali. Americkí psychológovia Ellen Bader a Peter Pearson, zakladatelia Kalifornského párového inštitútu a 30-roční rodinní terapeuti, tvrdia, že každý pár prechádza niekoľkými rôznymi fázami vývoja.
PSYCHOSEXUÁLNY ROZVOJ ŽENY
Ženské správanie, gestá a spôsoby interakcie sa u dievčaťa prejavujú ešte skôr, ako začne chodiť. To nielen naznačuje skoré formovanie primárneho pocitu ženskosti, ale je to tiež skorý nástup identifikácie ženskej rodovej úlohy. Sexualita ako osobnostný rys sa formuje v nepretržitej jednote s mentálnym vývojom, čo je rozhodujúce pri sexuálnej realizácii ženy v dospelosti.
Ilúzia Druhej Polovice Alebo Prečo Po Svadbe Prichádza Pi * Ets
Dej rozprávok o princeznách v našej dobe je relevantný pre takmer každé dievča, ktoré hľadá budúceho manžela. Si prekvapený?)) Teraz sa o tom presvedčíte. Mladé dievča žije v rodičovskej rodine. V skutočnosti nemá rada život, pretože buď jej bohatstvo nedovolí cítiť sa ako princezná, alebo sú jej rodičia držaní v zajatí, nútení študovať a ovládať svoj život, alebo problémy v rodine sú také, že chce utiecť.
Rovnováha Odpočinku A Práce
Aké sú dôvody nerovnováhy medzi prácou a odpočinkom? Prečo táto situácia nie je v našej dobe neobvyklá? Ako regulovať túto krehkú rovnováhu a byť schopný ju udržiavať? Koho sa týka nerovnováha medzi prácou a odpočinkom? Tu možno rozlíšiť dva typy ľudí:
Žena Musí! Alebo „Prichádza K Nám Dovolenka“
Byť ženou nie je práve najľahšie. Žena je veľa dlžná. Je pravda, že nie je vždy jasné, komu a za čo, ale tu musím. Hovorí sa, že žena by mala byť šťastná a pre nikoho nič iné. Ale ak teraz nemá silu byť šťastná, čo potom? Ak chcete ležať v postieľke pod silnou prikrývkou vo flanelovom pyžame a úprimne povedané, zjesť pred spaním drzú mliečnu čokoládu a sledovať celý deň „sladký november“, „chybu hviezd“a „vidíme sa“celý deň?
