2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Keď som konzultoval rodiny vychovávajúce deti s problémami so sluchom, sťažnosti rodičov na problémy s deťmi sa postupne spájali a sformovali sa do toho, čo som nazval „Triada hluchoty“
O čo vlastne ide? Pravidelne počúvam rodičov, učiteľov, psychológov, lekárov a ďalších, ktorí bežne počúvajú dospelých, že tieto deti:
a) hlučný a (alebo) mobilný;
b) príliš tvrdohlavý;
c) impulzívny, výbušný, hysterický a rozmarný, jedným slovom veľmi emocionálny.
A tí najpokročilejší v oblasti medicíny tomu hovoria “ syndróm hyperaktivity" alebo dokonca " Porucha pozornosti a hyperaktivity". Teraz je to ďalšia" módna choroba."
Neviem, aké asociácie to vo vás môže spôsobiť. Mám slovo " syndróm"evokuje predstavy nemocnice - biele plášte, pach drog. Stručne povedané, choroba. Existuje však liek na túto poruchu hyperaktivity? Hoci poznám dlhý zoznam liekov na upokojenie, dokonca aj moja erudícia odmieta pomenovať" tvrdohlavé tabletky. " “.
Samozrejme, u mnohých detí možno okrem poruchy sluchu nájsť aj ďalšie poruchy centrálneho nervového systému. A som pripravený poskytnúť niekoľko konkrétnych odporúčaní, čo robiť, ak lekári diagnostikovali vášmu dieťaťu takúto diagnózu. Každý lekár však vie, že tento syndróm sa pozoruje nielen pri poruchách centrálneho nervového systému. Okrem toho môže existovať mnoho porúch, ale syndróm subjektívne chýba.
Ako to môže byť spôsobené u úplne zdravého dieťaťa?
Aby ste to urobili, mentálne urobte nasledujúci experiment. Predstavte si, že navštevujete ľudí, ktorí nerozumejú vašej reči a vy im tiež nemôžete rozumieť. Možno ťa len nepočujú. A teraz niečo súrne potrebujete. Napríklad na uspokojenie niektorých fyziologických potrieb. Choďte k nim a začnite im to vysvetľovať, ale oni vás nepočujú. Môžu, samozrejme, venovať pozornosť, ale okrem zmäteného vzhľadu vaše činy nič nespôsobujú.
Ako rýchlo si myslíte, že začnete:
- Hovoriť hlasnejšie a hlasnejšie?
- Chcete k svojim slovám pridávať ďalšie a ďalšie prudké gestá, mimiku a snažiť sa signalizovať problém celým svojim vzhľadom?
- ü Opakovať stále to isté?
- Ako veľmi sa budete hnevať alebo rozčuľovať - aby si to ostatní všimli a váš emocionálny stav bude jasný aj nepočujúcemu?
Ako rýchlo si urobíte „diagnózu“hyperaktivity alebo (ak ste neskúsili nič z vyššie uvedeného) nočné pomočovanie?
Keď hovorím o „triáde hluchoty“, mám na mysli v prvom rade našu hluchotu alebo nepozornosť voči základným, nielen fyziologickým, ale emocionálnym a intelektuálnym potrebám dieťaťa.
Čo mám robiť, ak nemám silu a / alebo sa neviem vyrovnať s hnevom, ak sa dieťa správa proti mojim očakávaniam?
Každú ťažkú situáciu je možné vyriešiť, ak si odpoviete na tri otázky:
■ Ako to provokujem?
■ Ako podporím jeho pokračovanie?
■ Čo mám robiť, ak sa dieťa napriek všetkému úsiliu naďalej správa takto?
Pozrime sa na to s príkladom hyperaktívneho správania:
Vyvoláva ho emocionálna deprivácia alebo obmedzená komunikácia spojená s ignorovaním základných potrieb dieťaťa. To znamená, že je potrebné neustále sa snažiť dieťaťu porozumieť a zakaždým mu ukázať, že mu rozumiete. To posledné neznamená, že by ste sa mali bezhlavo ponáhľať splniť akúkoľvek túžbu svojho dieťaťa. Nebojte sa mu niekedy povedať nie. Vaša nevedomosť alebo mlčanie je pre dieťa oveľa ťažšie ako vaše odmietnutie.
Hyperaktivita sa vyvíja, keď je dieťa presvedčené, že práve toto správanie priťahuje pozornosť rodičov rýchlejšie a najčastejšie, alebo sa mu venuje oveľa viac pozornosti ako pozitívnemu správaniu. Sústreďte svoju pozornosť na to, čo vám na správaní dieťaťa vyhovuje. Podporte akékoľvek jeho dobré predsavzatie, pochvalte každý úspech. Ak vaše dieťa do hodiny ticho sedelo iba 1 minútu, je dobré, ak sa v tú minútu na neho obrátite a pochválite ho za to, že je niekedy stále schopný zostať pokojný, aj keď to asi nie je veľmi jednoduché. pre neho. Ostatné nie je len ignorované, ale aktívne bojkotované. Ukážte všetkým svoj vzhľad, že „nepodľahnete provokáciám“.
Ak situáciu stále nedokážete zvládnuť, často to znamená, že potrebujete iba vonkajšiu pomoc. Bolo by dobré, keby to bola pomoc špecialistu. Je možné, že vás špecialista upozorní, že sa snažíte zvládnuť to, čo sa nedá zvládnuť. Napríklad nemôžete svojmu dieťaťu vôbec zabrániť, aby bolo nahnevané alebo rozrušené. Ale bolo by pekné naučiť ho sociálne prijateľným spôsobom vyjadrovania hnevu alebo smútku. Dieťa môže tieto schopnosti ovládať v rodine, humanitných disciplínach v škole a akákoľvek forma umeleckej tvorivosti prispieva k emocionálnej výchove.
Ak lekár diagnostikoval dieťaťu poruchu hyperaktivity, čo robiť?
Po prvé, samozrejme, dodržiavajte všetky predpisy lekára, neodmietajte užívať niektoré lieky len preto, že neveríte na tabletky alebo sa lekárov od detstva bojíte. Skúste to prediskutovať so svojim lekárom a zistite, ako predpísané lieky alebo postupy fungujú, aké môžu byť vedľajšie účinky a kontraindikácie.
Za druhé (a to povie každý lekár), liečba začína stanovením režimu a diéty. Režim odporúčaný pre takéto dieťa by mal mať iba jednu kvalitu - pravidelnosť a predvídateľnosť. Je samozrejme žiaduce, aby zvolený režim poskytoval dostatočné možnosti na striedanie aktivít a oddychu.
Diéta zahŕňa vylúčenie všetkých vzrušujúcich látok. Ide o pikantné, silne solené jedlá a jedlá, ktoré obsahujú kofeín, ako je čokoláda a všetky tonizujúce nápoje. V detskej strave je potrebné obmedziť prítomnosť sladkostí, ktorá je najčastejšie prehnaná - pokúšajú sa ich odmeniť za pokojné správanie, často však vyvolávajú opak. V strave je žiaduce zvýšiť obsah vitamínov a niektorých aminokyselín. K tomu poslednému slúžia lieky ako nootropiká.
Navyše často môžu byť užitočné aj priamo protikladné veci: napríklad činnosti, ktoré dieťaťu umožnia upokojenie, nie sú len relaxačné cvičenia, ale aj hra s pieskom alebo vodou. Pomáhajte svojmu dieťaťu zamerať sa na svoje činy a pocity - cvičte cvičenia, ktoré vám umožnia vyjadriť ich plnšie a nehromadí sa vo vašom vnútri, pretože dlhodobé zadržiavanie silných emócií vedie k výbuchom.
Ďalšou skupinou bežných sťažností, ktoré počúvam od učiteľov, známych, vzdialených príbuzných a ďalších ľudí, ktorí sú v kontakte, ale nie sú priamo zapojení do problémov dieťaťa s poruchou sluchu. Hovorí sa, že takéto deti sú príliš rozmaznané. Na jednej strane je to vyjadrené v nadmernej citlivosti - príliš ľahko sa rozčuľujú, upadajú do depresívneho stavu kvôli maličkostiam, ktoré sú pre nás nepodstatné. Na druhej strane požadujú nespochybniteľné splnenie svojich túžob, usilujú sa o vedenie medzi svojimi rovesníkmi, pokúšajú sa ich tyranizovať a dokonca aj učiteľov, pričom využívajú svoje špeciálne postavenie.
V prípadoch, keď je ťažké vyčítať rodičom, že svojmu dieťaťu dopriali všetko a jeho správanie medzitým úplne spadá pod vyššie uvedené charakteristiky, dospelí majú tendenciu hľadať dôvod zlého charakteru dieťaťa a zákernej vynaliezavosti: hovoria, že keď to vidia jeho výstrelky na rodičov nepôsobia, preložil ich do školy.
Zároveň sa ignoruje iba jeden fakt: takéto deti sú vo všeobecnovzdelávacej škole vždy v menšine. A príslušník akejkoľvek menšiny sa vždy cíti deprimovaný, čo sa ľahko zmení na nepohodlie a potom na depresiu alebo zlosť, alebo nakoniec na spravodlivý hnev a zvýšené sebavedomie.
Možno by sme sa mali snažiť menšinu nepotláčať ani ju neoddeľovať, ale zaradiť ju do všeobecného života v triede?
Sluchovo postihnuté deti potrebujú našu podporu, aby zostali na rovnakej úrovni ako ostatné deti. Jedine tak im môžeme pomôcť vyrastať ako plnohodnotný jednotlivec, rovnocenní členovia spoločnosti, a nie ako objekt strachu a predsudkov, ako obeť stereotypov o ľuďoch so zdravotným postihnutím. Pre väčšinu nemusia byť príťažou. Naopak, môžu neoceniteľne prispieť k životu spoločnosti.
Samotné integrované vzdelávanie v školách všeobecného vzdelávania pre deti so zdravotným postihnutím nemôže vytvárať a rozvíjať u svojich rovesníkov pocit súcitu a schopnosti vzájomnej pomoci a podpory, ale podporovať u dnešných školákov morálnu pripravenosť na životné ťažkosti, voči ktorým nie je nikto imúnny., odolnosť a odvaha, súcit a trpezlivosť, - vlastnosti ľudskej prirodzenosti, nevyhnutné v prípade, že je človek sám chorý alebo nútený starať sa o niekoho, napríklad o starých rodičov.
