(Ne) Detské Zúčtovanie

(Ne) Detské Zúčtovanie
(Ne) Detské Zúčtovanie
Anonim

Myšlienka, že dospelí vysielajú počas vystúpení detí „oni na to prídu, musia sa socializovať“, podporuje a posilňuje kultúru násilia.

Dieťa sa nenarodí so vstavanou funkciou „diplomatického vyjednávania“, hrôza udiera, behá alebo mrzne. Ak sa deťom odmalička nepomáha, začnú rásť „podľa zákonov džungle, kde sú dravce a ich korisť a kde má pravdu ten silnejší“.

Čím je dieťa mladšie, tým by malo byť zapojenie rodičov do „predvádzania“mladšie, postupným uvoľňovaním tínedžera do sveta dospelých, kde musíte byť schopní konať podľa situácie, ale mať silné zázemie pre podporu a schopnosti rodiny diskutovať a rokovať.

Deti na to „neprídu samy“; deti prežijú a prispôsobia sa tomu, kto zasiahne najviac.

Veľmi často sa vynára otázka - čo robiť s takýmto „zúčtovaním“medzi súrodencami (bratmi a sestrami), môžu byť rodičia dostatočne „spravodliví“, aby pomohli svojim deťom?

Ja, keďže som matkou mnohých detí, dokonale chápem, ako môže byť človek vnútorne na strane konkrétneho dieťaťa, najmä ak je mladšie, keď napríklad od staršieho očakávajú, že „podľahne malému. jeden. Súrodenci majú na každý minútový konflikt tisíc dôvodov, z ktorých väčšina „vládne“sama. Často však potrebujú pomoc, ktorú je potrebné poskytnúť správne. Je dôležité, aby sa rodič v konflikte nepostavil na žiadnu stranu a aby netrestal všetkých naraz bez toho, aby analyzoval situáciu.

Je tiež dôležité trochu abstrahovať od postoja „konať so spravodlivosťou“a pokúsiť sa zamerať na schému „OGA“-hranice reflexie-alternatíva. Tento model je relevantný pre vaše deti (súrodencov) aj pre deti vášho dieťaťa s niekým z inej rodiny.

Prvý krok: Ak je to možné, fyzicky zastavte demontáž tým, že sa postavíte medzi deti

Druhý krok: opravte okamih, vyjadrite, čo sa deje, a odrážajte emócie, ktoré pozorujete (tak prestaňte! Vidím, že sa teraz budete navzájom trhať! Wow, A., ako si nahnevaný !!! wow, vidím, ako uráža ťa M.! Áno, samozrejme, bolí to!)

Tretí krok: vokalizovaním hraníc každého účastníka môžete zovšeobecniť. Napríklad, ak dôjde k hádke o hračku, môžete povedať toto: „priatelia, táto hračka nie je na to, aby ste o ňu bojovali / lámali ju / hádzali, ale aby ste sa s ňou hrali!“

Štvrtý krok: alternatíva - čo je možné urobiť pre minimalizáciu škôd spôsobených hádkou. Príklad o hračke, ak je napríklad jedna: „S touto hračkou sa môžete hrať postupne. Vytvorme si harmonogram, kto s ňou kedy hrá, alebo sa hrajte včas - každý na 10 - 15 minút a potom zmeniť."

Piaty krok: dosiahnutie dohody. Je žiaduce, aby každé dieťa vyjadrilo, že rozumie, či súhlasí s alternatívou, ak nesúhlasí, potom tým, čo navrhuje. Tento krok by mal každé dieťa objasniť čo najviac, aby bolo úplne zrejmé, že konflikt bol vyriešený a strany sa dohodli.

Odporúča: