2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Toto romantické meno patrí R. Steinerovi, filozofovi, zakladateľovi waldorfskej pedagogiky. Znamená to krízy, vrcholné zážitky, v ktorých dieťa najskôr „prebudí“svoje Ja, svoju skutočnú povahu - prebudí sa a hľadá svoj výraz vo svete okolo seba.
Je užitočné, aby rodičia vedeli o takých veciach, aby mohli správne podporovať svoje deti - a pre ľudí zapojených do sebarozvoja s cieľom kompetentne pomôcť svojmu vnútornému dieťaťu a sebe všeobecne.
Existovať 5 základných bleskov, z ktorých prvý nastáva v čase fyzického pôrodu.
Tu je význam okamihu narodenia v koncepte Body Insight:
Proces nášho narodenia je vo všeobecnosti jednou z veľkých a veľmi dôležitých metafor ako „porodíme“čokoľvek v živote - ak vezmeme ako axiómu, že sa mnohokrát „narodíme“v nových kvalitách, nie je to vždy globálne, ale akýkoľvek proces zmeny (interný alebo externý) je v zásade veľmi vhodné považovať za „narodenie“- pretože napríklad sa narodím ako študent, keď idem do školy, narodím sa ako absolvent / študent vysokej školy, narodím sa ako pracujúci človek (keď mám prvé zamestnanie), ako odborný pracovník a ako partner vo vzťahu a podobne. Rovnako to platí pre všetky naše nápady, projekty, pre všetko, čo vytvoríme. Proces nášho fyzického narodenia je zároveň určitým spoločným vzorcom, ktorý je v nás vložený. Docela často - traumatické alebo zaťažené niečím veľmi dobrým.
Koncepcia - takto začíname, kde začíname, aký máme vzťah k svojim myšlienkam.
Tehotenstvo - ako „vychovávame“, hľadáme zdroje na implementáciu, v zásade cítime dostatok týchto zdrojov alebo nie. Druhá matica (podľa Grofa), keď začali kontrakcie, je asi trpezlivosť, o schopnosti vydržať náročné etapy realizácie projektu bez toho, aby prepadol zúfalstvu a opustil to, čo bolo počaté. Treťou maticou (prechod pôrodnými cestami) je štýl môjho pohybu v živote, v tomto môj jedinečný vzor. A štvrtý je prijatie výsledku.
Neznalosť môjho pôvodného vzorca často vedie k všeobecnému nedorozumeniu, ak sa mi niečo práve deje. prirodzené pre mňa (či sa pohybujem v súlade so svojou povahou) alebo nie, čo môže byť vyčerpávajúce a viesť k prítomnosti extrémnej nespokojnosti so sebou samým. Zároveň môže byť úplne nejasné, kde sa stala chyba a prečo je všetko také „pokrivené“? A ukazuje sa, že to nie je vôbec chyba, ale len taký pohybový vzorec - zvláštny a zvláštny iba pre mňa.
Ďalší „úder hromu“nastane vo veku 3-4 rokov a dotkne sa ho tvrdohlavosť dieťaťa, jeho túžba robiť niečo sama. Je veľmi dôležité mať na pamäti (pri práci so sebou), v čom presne som sa chcel ukázať? Ako tvrdohlavý som bol prvýkrát - o čom to bolo? Tento prejav Ja patrí do sféry emócií a má na ňu silný vplyv, pričom ovplyvňuje aj sféru vôle. Mnoho problémov s dospievaním zo série "Nič nechce" v skutočnosti sú stanovené práve v tomto veku, keď rodičia (je to jedno, či už vedome alebo nie) odrádzajú malé dieťa od čokoľvek - robiť to samé, vydržať vo svojej práci, byť schopné vydržať tlak vonkajších a vnútorných okolností.
Vo veku 10-11 rokov má dieťa názor, doslova o všetkom, a tento názor (normálne) sa dieťa snaží vyjadriť. Tieto vyhlásenia očividne nebudú zrelé a múdre, častejšie majú naopak formu protestu - v prvom rade proti učiteľom (pretože rodičia sú stále božskí, ale učitelia / mentori sú projekciami rodičov / mocných postáv)). Čo je tu veľmi dôležité?
Sú potrebné dve hlavné veci: len počuť a nehodnotiť. V tomto veku to isté Vnútorný kritik, z ktorého potom trpí toľko ľudí, tá istá vnútorná postava, hrany „nedajú ani slovo“, bez toho, aby osobu pohltili jedlom. Preto je tu neodsúdenie vo vzťahu k názoru detí úplne zásadné (a toto je spôsob práce s vnútorným kritikom - naučiť sa, ak to rodičia nenaučili, počúvať seba BEZ hodnotení).
Ďalší výskyt Vyššieho Ja nastáva vo veku asi 15-17 rokov a spôsobuje obavy moje vlastnosti … Ide o prvú krízu existenciálnej osamelosti, počas ktorej sa mladý človek po prvý raz rozhodne - buď bude hľadať a pridať sa „k svojim“, alebo „dostať sa do ulity“. Podpora pre dospelých tu je byť / zostať na dosah ruky, pričom nesmie zasahovať do osobných hraníc a demonštrovať vzťah „rovnosti“(„Ak mi pošlete textovú správu o tom, kde sa nachádzate, pošlem vám tiež textovú správu, kde som“). Je dôležité vedieť, že v tomto veku väčšina dospievajúcich nemôže priamo požiadať o pomoc! Preto je zbytočné na to čakať, ale je veľmi užitočné objasniť, že pomoc je tu, nablízku a čas od času ju nenápadne ponúka.
A posledný - vek 23 - 25 rokov, v ktorom môžete cítiť, čo myslím v spoločnosti a v živote vôbec. Prvýkrát existuje túžba „Chcem žiť svoj vlastný život!“ uvedomujúc si podstatu svojej povahy.
