Prispôsobenie Dieťaťa Materskej škole

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-07 22:21

Keď rodičia prinášajú dieťa prvýkrát do škôlky, často sa obávajú, ako tam bude? Toto vzrušenie je pochopiteľné: nechávajú dieťa s cudzími ľuďmi. Ak sa dieťa nechce rozlúčiť s obvyklým, niekedy odmietne ísť do skupiny, srdcia matiek sú plné zmätku a úzkosti.

Keďže som pracovala s predškolákmi viac ako 15 rokov, stretla som sa s podobnými príbehmi viac ako raz a chcem sa podeliť o to, ako dieťaťu uľahčiť zvykanie si v škôlke.

Ako prebieha adaptácia?

Deti sa pri vstupe do materskej školy správajú inak. Niektorí prídu do skupiny sebavedomo, dostatočne pokojní, začnú sa hrať, iní viac pozorujú, môžu odmietnuť komunikovať s učiteľom, odmietnuť všetky ponuky, ďalší sa boja opustiť matku, utešene plakať. Čo vysvetľuje také rozdielne správanie detí?

Existujú tri fázy adaptácie:

1. Akútna fáza alebo obdobie neprispôsobenia, keď môže mať dieťa časté choroby, chuť do jedla a poruchy spánku, nechuť ísť do škôlky.

2. Vlastná adaptácia - v tomto období si dieťa postupne zvyká na nové podmienky, správanie sa postupne normalizuje.

3. Fáza kompenzácie - deti sa začnú správať pokojne, emočný stav je pozitívny.

Adaptačné obdobie môže trvať od 2 týždňov do 3 až 4 mesiacov. Po dlhých prestávkach sa adaptačný proces dieťaťa môže začať odznova.

Príčiny silnej závislosti na materskej škole

Závislosť na materskej škole ovplyvňujú rôzne faktory:

• absencia režimu v rodine, ktorý sa zhoduje s režimom detskej inštitúcie,
• prítomnosť negatívnych návykov (sanie bradaviek, kinetóza pri ležaní),
• neschopnosť zamestnať sa hračkou,
• nedostatok formovania potrebných kultúrnych a hygienických schopností,
• vek dieťaťa,
• zdravotný stav a úroveň vývoja dieťaťa (zdravé, dobre vyvinuté dieťa ľahšie toleruje ťažkosti s adaptáciou),
• individuálne charakteristiky (niektoré deti si na to najskôr ťažko zvyknú, potom sa správanie normalizuje, iné naopak, prvý deň je navonok pokojné a druhý deň plačú, zle jedia, spia atď.),
• biologické faktory (toxikóza a choroby matky počas tehotenstva, komplikácie počas pôrodu a choroby v prvých troch mesiacoch života, ako aj časté choroby pred nástupom do materskej školy),
• úroveň výcviku adaptačných mechanizmov (deti, ktoré sa pred nástupom do materskej školy opakovane dostali do rôznych podmienok - navštívili príbuzných, priateľov, išli do krajiny atď., Je jednoduchšie zvyknúť si na predškolskú inštitúciu).

Hlavným dôvodom ťažkej závislosti je však nedostatok skúseností dieťaťa s dospelými a deťmi. Trpia najmä tie deti, ktorých skúsenosti boli zúžené na minimum (matka-dieťa, babička-dieťa), obmedzené rodinou. Pre takéto deti je ťažké spoznať nových ľudí, nadviazať s nimi kontakt. Čím viac bol kruh priateľov pred nástupom do škôlky, tým bolo pre dieťa ťažšie, čím dlhšie mu trvalo nadviazať vzťah s učiteľkou.

Keď je skúsenosť dieťaťa s komunikáciou s rovesníkmi obmedzená, veľký počet detí v skupine v ňom vyvoláva strach, túžbu odísť do dôchodku. Takéto dieťa, ak má pozitívne skúsenosti s komunikáciou s vonkajšími dospelými, je to k učiteľovi ťahané.

Na každých 100 detí pripadajú 2-3 prípady predĺženého, komplikovaného prispôsobenia sa podmienkam materskej školy. Spravidla ide o jediné deti v rodine alebo často choré.

Kedy je lepšie poslať dieťa do škôlky

Deti vo veku 10-11 mesiacov až 2 roky sa najťažšie adaptujú na nové podmienky. Po 2 rokoch začnú byť deti zvedavejšie, môže ich zaujímať nová hračka, aktivity. Deti dobre rozumejú reči dospelého, je jednoduchšie ich upokojiť.

Mnoho psychológov považuje vek 2-3 roky za najlepší okamih úspešného a včasného prispôsobenia dieťaťa režimu pobytu v materskej škole. Toto obdobie je začiatkom krízy raného detstva, nazývanej trojročná kríza. Deti, usilujúce sa presadiť svoje ja, sú priťahované k nezávislosti. Práve v tejto dobe môže životný štýl materskej školy priaznivo ovplyvniť formovanie osobnosti predškolákov a ich prispôsobenie sa novému sociálnemu prostrediu. Zároveň by sa dieťa nemalo podávať v akútnom období krízy, čo môže zhoršiť jeho priebeh. V čase, keď dieťa potrebuje porozumenie a podporu, je okrem psychického stresu z krízy na pleciach dieťaťa uložené ďalšie ťažké bremeno - bremeno adaptácie na materskú školu. Preto je lepšie dať dieťaťu trochu neskôr, pretože sa jeho adaptačné mechanizmy zlepšujú.

Tiež nepriaznivé obdobie sú 4 roky a interval od 5 do 6 rokov. Tu je vývoj dieťaťa relatívne stabilizovaný a prudká zmena životného štýlu spojená so stratou súkromia (možnosť byť sám so sebou alebo s blízkym, ktorý dobre cíti svoju náladu, pozná svoje potreby, túžby a zvyky) viesť k nepríjemným následkom.

Ponorenie do atmosféry komunity materských škôl je vnímané ako násilie voči jednotlivcovi, strata vlastnej individuality. Ťažké skúsenosti zahŕňajú výskyt protestných foriem správania: hysterika, rozmar a niekedy somatické poruchy - horúčka, bolesť brucha, zhoršenie chronických chorôb. Deti sa uchýlia k manipulácii a žiadajú návrat do bývalého slobodného života doma. Dieťa akoby vťahovalo dospelých do zdĺhavého boja, kde sa otázka „kto koho porazí“rozhodne najskôr v prospech rodičov, potom v prospech dieťaťa. Akcie dieťaťa sú zoradené takto: najskôr sa použijú žiadosti a príbehy o tom, ako je všetko v materskej škole zlé, ak to nepomôže, potom prídu na rad slzy a záchvaty hnevu, ktoré nefungujú, a zostáva ešte jeden prostriedok nápravy. - choroba. Keď je dieťa po zotavení opäť vzaté do materskej školy, môže dôjsť k relapsu.

Dieťa by ste nemali dávať do škôlky ani v čase, keď sa vám narodilo ďalšie dieťa, aj keď to uľahčuje život. Je lepšie to urobiť o niečo skôr alebo to na chvíľu odložiť. Staršie dieťa už bude cítiť, že sa v dome objavil nový člen rodiny a veľa sa toho zmenilo a rozhodnutie rodičov možno interpretovať ako ich vyhnanstvo so záverom, že uprednostňujete novorodenca pred ním. To nielen skomplikuje adaptáciu, ale ovplyvní to aj vzťah medzi deťmi.

Ako zmierniť závislosť dieťaťa na materskej škole

Už pred nástupom do materskej školy je potrebné pripraviť dieťa na komunikáciu s ostatnými deťmi a dospelými. Ak s ním chcete navštíviť detské ihriská, pozvite ho domov a choďte navštíviť ľudí, ktorí majú deti, naučte deti hrať sa s rovesníkmi.

Pre dieťa bude jednoduchšie zvyknúť si na materskú školu, ak si formovalo základné sebaobslužné schopnosti: vie, ako sa samo stravovať, používať hrniec atď. Ak je stále dojčený a nemôže žiť bez bradavky, veľmi to skomplikuje adaptáciu.

Na predstavu potreby navštevovať materskú školu je potrebné dieťa vopred pripraviť. Asi 2-4 týždne potom, ako tam začne chodiť, povedzte mu o materskej škole, čo by ho tam mohlo zaujímať, čo sa tam môže naučiť. Vezmite ho tam, aby zistil, čo to je, predstavte ho vychovávateľom, urobte si prechádzku s deťmi. Radujte sa zo svojho rozhodnutia, povedzte, že ste na to veľmi hrdí - koniec koncov, už je taký veľký, že môže ísť aj do škôlky. Nerobte z tejto udalosti problém, nehovorte každý deň o nadchádzajúcich zmenách v jeho živote, ktoré zvyšujú jeho úzkosť.

Vytvorte pozitívny obraz materskej školy. Škôlku nemôžete vydesiť: „Uvidíte, učiteľka vás prinúti poslúchať. Ak nespíš, nechám ťa večerať v záhrade “a tak ďalej. Nevyjadrujte svojmu dieťaťu ľútosť, že ho musíte poslať do škôlky. Je potrebné zdôrazniť, že sa nemá čoho báť, nikto ho neurazí. Ukazovanie vašich starostí a obáv iba zvýši jeho neistotu.

Pripomeňte dieťaťu deň vopred, že zajtra ide do skupiny, a odpovedzte na jeho otázky. Povedzte mu, že s ním určite pôjdete.

Zvykajte ho postupne na materskú školu. Je lepšie dohodnúť sa na čase s učiteľom a najskôr ho zobrať iba na niekoľko hodín na rannú prechádzku a vyzdvihnúť ho pred obedom alebo prísť večer, keď niektoré z detí už odišli domov a učiteľ môže zaplatiť venovať mu väčšiu pozornosť. V také hodiny bude môcť rodičom a skupine ukázať, kde bude dieťa. Môžete sa dohodnúť na režime dieťaťa, hovoriť o jeho návykoch. Okrem toho môže dieťa vidieť radostné stretnutia detí s rodičmi a nebude ráno svedkom rozchodov a slz. Postupne budete predlžovať čas pobytu a prídete si preň popoludní, potom ho necháte spať, na popoludňajšie občerstvenie. Ak nie sú žiadne komplikácie, po 2 týždňoch môžete prejsť na obvyklý režim. Neodkladajte adaptačný proces, inak si dieťa zvykne na svoju špeciálnu polohu.

Dieťa si môže vziať z domu do škôlky nejakú hračku, tento známy, blízky predmet ho upokojí, spojí ho s domom. Nechajte hračku „ísť do škôlky“s ním. Opýtajte sa dieťaťa, čo sa stalo s hračkou v materskej škole, kto bol s ňou kamarát, kto jej ublížil, ak je smutný. Dieťa vám teda nepriamo v mene hračky povie o sebe.

Keď odchádzate, určite sa s ním rozlúčte. V opačnom prípade sa dieťa nebude môcť na niečo sústrediť, pretože sa bude neustále obzerať a kontrolovať, či je tam jeho matka. Nezabudnite sa uistiť, že sa pre neho večer vrátite a pôjdete spolu domov.

Rodičia často ťažko znášajú slzy dieťaťa pri rozlúčke. Hlavnou ťažkosťou tu je nepodľahnúť provokáciám dieťaťa. Dieťa by malo vedieť, cítiť od prvého dňa, že nemá na výber - návšteve materskej školy sa nevyhnete. Potom nasmeruje všetko svoje úsilie na nájdenie niečoho pozitívneho pre seba v tejto situácii. Buďte dôslední a sebavedomí v tom, čo robíte. Dieťaťu povedzte rázne, že ho nechávate len na niekoľko hodín, že je potrebné, aby ste ho milovali a v určitom čase si pre neho určite prišli. Skráťte okamih rozlúčky. Ak mu budete trvať dlho, začne mu to byť ľúto. Keď odídete, bude sa rozptyľovať novým prostredím. Po odchode rodičov sa dieťa spravidla rýchlo upokojí. Môžete si vytvoriť rituál rozlúčky, napríklad sa s dieťaťom vopred dohodnite, že ho mávnete von oknom, takže vás bude jednoduchšie pustiť. Chváľte ho v dňoch, keď bude váš rozchod pokojný.

Po dohode so správou materskej školy a kolektívom skupiny môžete v škôlke zostať s dieťaťom. Ak však rozlúčite rozchod, počúvate plač dieťaťa alebo striedate niekoľko dní v záhrade s týždňom doma, môže byť situácia pre rodičov, pre dieťa i pre okolie ešte ťažšia deti a dospelí.

V prvých dňoch je pre mamu lepšie vyzdvihnúť dieťa. Navyše, aspoň v prvých týždňoch, musíte sa snažiť prísť pre neho skoro, nemeškať. Ak všetky ostatné deti už odišli domov, potom sa dieťa môže cítiť zabudnuté. Na druhý deň vás preto možno nebude chcieť pustiť.

Komunikujte s pedagógmi, pýtajte sa na blaho a stav vášho dieťaťa, na to, ako sa správa medzi svojimi rovesníkmi. Nezabudnite ho varovať, ak má nejaké návyky alebo alergie. Zaujímajte sa o jeho úspech. Dobrý kontakt s pedagógmi je tiež zárukou pohody dieťaťa v materskej škole.

Ako sa správať doma, keď si dieťa zvykne na materskú školu

K úplnému prispôsobeniu dieťaťa materskej škole dochádza spravidla za 2 až 3 mesiace. V tomto období musí byť človek veľmi opatrný, aby dieťa nemalo dojem, že jeho starý život pred materskou školou sa navždy skončil.

V adaptačnom období môže byť dieťa náladové, podráždené. Jeho spánok a chuť do jedla sa môžu zhoršiť. Dieťaťu je potrebné preukázať osobitnú pozornosť a citlivosť. Režim v rodine by mal byť jemný, je potrebné kompenzovať prípadný nedostatok spánku a podvýživu dieťaťa v predškolskom zariadení. Staršie dieťa cez víkendy môže mať dovolené urobiť si vlastný jedálny lístok.

Prejavte záujem o jeho aktivity v materskej škole. Zistite, čo bolo cez deň dobré, čo nie veľmi úspešné, čo deti robili, s kým sa dieťa hralo, čo sa nové naučilo. Počúvajte pozorne všetko, čo vám hovorí o materskej škole. Uložte si jeho kresby alebo remeslá, ktoré prináša domov.

Ak chce vaše dieťa vziať svoju kresbu učiteľovi, podporte túto túžbu. Ak si chce priniesť domov svojho malého kamaráta zo škôlky, zvážte, že pre vaše dieťa už nie je veľký rozdiel medzi jeho životom doma a životom v záhrade. Odteraz jeden pokračuje druhým. Radujte sa z toho.

Dieťa sa vracia zo škôlky plné dojmov. Preto v dome musíte vytvoriť takú atmosféru, aby bol sám so sebou a odpočíval. Potrebuje tiež spoločnosť rodičov, ktorých celý deň nevidel. Skúste mu venovať pozornosť - napriek všetkej zaneprázdnenosti: prečítajte si knihu, zahrajte si tichú hru, nechajte ho len tak sedieť na kolenách mame alebo otcovi, rozprávajte sa o niečom intímnom. Ak dieťa dostane pozornosť a lásku, ak je dieťa spokojné doma, bude šťastné aj v materskej škole.

Keď dieťa odmieta ísť do škôlky

Konečne prichádza čas, kedy dieťa pokojne pôjde do škôlky. Niekedy však nastanú ťažkosti 3-4 týždne po vstupe do záhrady. V jedno ráno, bez zjavného dôvodu, vo chvíli, keď je potrebné ísť do škôlky, dieťa zrazu rozplače. Možno mal v noci zlý sen. Alebo možno kvôli chorobe strávil niekoľko dní doma, takže záhradu odmietol. O čo tu ide?

Prvé týždne dieťaťa boli priťahované novinkou, radosťou byť s inými deťmi, hrdosťou, že „chodí do práce“ako dospelý. A zrazu, nečakane, začne protestovať, plakať, nechce ísť do záhrady. Toto správanie sa najčastejšie pozoruje u detí, ktoré sú príliš tvrdo ponechané na seba alebo ho odovzdali do starostlivosti cudzím ľuďom, ktorí ho vezmú a odvedú zo záhrady. Dieťa si začína uvedomovať: návštevou materskej školy stráca neustálu prítomnosť matky, chodí s ňou atď.

Mnoho detí, ktoré sú vo všeobecnosti spokojné so svojim životom v skupine, len ťažko znesú okamih rozlúčky so svojou matkou. Skúste to urobiť - nech otec sprevádza dieťa do škôlky. Porozprávajte sa so svojim opatrovateľom o svojich ťažkostiach. Večer vám môže povedať, ako sa dieťa správalo po vašom odchode, či slzy rýchlo zaschli, či sa ľahko zapojilo do hry. Možno, akonáhle sa dieťa objaví v skupine, môže mu poskytnúť zaujímavé podnikanie.

Problémy s adaptáciou sa môžu obnoviť po prázdninách, prázdninách s vážnou zmenou vonkajších okolností. Je potrebné byť flexibilný, v obzvlášť ťažkých situáciách môžete dieťaťu opäť skrátiť dobu pobytu v materskej škole na určité obdobie alebo po dohode s vychovávateľkami dohodnúť prestávku v strede týždňa.

Skúste sa pravidelne rozprávať s učiteľkou v materskej škole. Iste vám povie o dieťati, ktoré nepoznáte. V záhrade deti často hovoria o svojich obavách.

Sú rodičia pripravení poslať svoje dieťa do škôlky

Obdobím adaptácie na materskú školu prechádzajú nielen deti, ale aj rodičia. Ak po 2 týždňoch dieťa stále plače pred odchodom do škôlky, možno ešte nie je „zrelé“do škôlky, možno ho dostalo príliš skoro. Alebo možno rodičia ešte nie sú „zrelí“na rozlúčku s dieťaťom a ich starosti dieťaťu sťažujú adaptáciu. Preto je dôležité, aby dospelí členovia rodiny sledovali svoje pocity, uvedomovali si svoju povahu.

Nevyhnutnou podmienkou úspešného priebehu tohto obdobia je odmietnutie pocitu viny. Ak máte najmenšie zaváhanie, dieťa ich vycíti a bude pre neho ešte ťažšie sa s vami rozlúčiť.

Ak dokážete zvládať svoju úzkosť a dôverovať ľuďom, ktorí sú s vašim dieťaťom, šanca, že sa bude v škôlke cítiť príjemne, bude oveľa väčšia. Koniec koncov, je to len začiatok formovania adaptačných mechanizmov dieťaťa, ktoré bude používať pri prechode do inej skupiny v prípade pohybu, pri vstupe do školy a v dospelom živote.

Dôverujte sebe a svetu. Dajte svojmu dieťaťu správu, že svet je bezpečný a zaujímavý, a potom vyrastie zdravé a šťastné.