Úloha Rodiča V Záchvate Hnevu Dieťaťa

Video: Úloha Rodiča V Záchvate Hnevu Dieťaťa

Video: Úloha Rodiča V Záchvate Hnevu Dieťaťa
Video: На знакомстве со сватами, она потеряла дар речи, узнав в отце жениха мужчину от которого растила… 2024, Smieť
Úloha Rodiča V Záchvate Hnevu Dieťaťa
Úloha Rodiča V Záchvate Hnevu Dieťaťa
Anonim

Na ulici je toľko zaujímavých vecí! Električky hrkotajú, lietadlá hučia, kamióny rachotia. Kaluže na asfalte, „ahoj“- hovorím svojmu tieňu! Zbavte ma kočíka rýchlejšie! Nasleduj ma! Psy, mačky, vrany, holuby, čajky: každý znie. Pieskovisko: Môžem sa piesku dotknúť, roztriediť ho medzi prstami, vložiť špachtľu do vedra, hodiť piesok. Jazdím v kočíku. Známa zákruta, vchodové dvere. Už doma ?! Nie ja nechcem! Ešte som nejazdil na hojdačke, nerátal som prstene, nepozrel som sa na balóny uviaznuté vo vetvách. No prosím, poďme sa ešte raz prejsť. Chcem ist von! Žiadam chodiť! Som urazený, nahnevaný, kričím a plačem. Odolám do posledného, kým ma privedieš domov. Si silnejší ako ja. Je pre mňa ťažké upokojiť sa. Prečo mi odopieraš moje jednoduché túžby? Zúfalstvo a bezmocnosť.

Hystéria je extrémna forma protestu.

Protest môže súvisieť s kontrolou hraníc sveta dospelých.

"Je všetko stabilné?" Môžem sa stále spoľahnúť na pravidlá života? Sú stále na svojom mieste? Nič sa nezmenilo, tiež nemôžem napríklad prejsť cez jednu cestu? “Vďaka stabilite hraníc sa dieťa cíti bezpečne, svet je pre neho predvídateľný. Táto situácia umožňuje dieťaťu aktívne skúmať svet a uvedomovať si kognitívne záujmy.

Hranice sveta dospelých možno zhruba rozdeliť na objektívne a subjektívne.

Medzi ciele patrí napríklad zákaz nezávislého prístupu na vozovku, hranie sa na miestach možného pádu z výšky, hra s nebezpečnými predmetmi (nôž, oheň, elektrický mlynček na mäso), používanie nebezpečných látok vo vnútri (lieky, čistiace prostriedky atď.)), zákaz spôsobenia škody inej osobe a pod. Tieto obmedzenia chránia dieťa a jeho životné prostredie a starajú sa o ich bezpečnosť.

Subjektívne - podmienené pravidlá, ktoré sú akceptované v každej konkrétnej rodine a kultúre. Tiež pravidlá týkajúce sa individuálnych charakteristík rodičov. Napríklad „nemôžete jesť sladkosti pred polievkou“, „nemôžete kričať na verejnom mieste“, „nemôžete jesť špinavými rukami“, „nemôžete lámať hračky“, „môžete“„neukazujte prstom na ľudí“, „nemôžete skákať na posteľ“atď. Subjektívne hranice sú flexibilné. Členovia tej istej rodiny môžu tieto pravidlá komunikovať deťom rôznymi spôsobmi. Alebo môže byť rodič v rozpore s rovnakým pravidlom. Dospelý sa môže výrazne obmedziť, „vybudovať“a to isté bude vyžadovať aj od dieťaťa.

Protest môže súvisieť s odmietnutím rodičov plniť priania dieťaťa. Túžba môže byť realistická a nemožná. Túžba vzniká v medziach sveta dospelých. Čím sú subjektívnejšie hranice v živote dieťaťa, tým menej príležitostí na kreatívnu sebarealizáciu, rozvoj vôle a aktívnu sebaprezentáciu.

Chceme, aby sa dieťa stalo aktívnym, proaktívnym dospelým s veľkým potenciálom dosiahnuť svoje ciele? Možno by stálo za to začať teraz, aby ste dieťaťu pomohli stať sa takým. Možno stojí za to rozšíriť slobodu dieťaťa v situáciách, ktoré nesúvisia s bezpečnosťou (objektívne hranice)? Zvážte tie podmienené hranice, ktoré sú spojené so stereotypmi, vnútornými obmedzeniami, s strachom dospelého, s poľom subjektívnych hraníc, ktoré sú skôr spojené s realitou jeho detstva.

Snáď to zníži počet záchvatov hnevu a pomôže dieťaťu v jeho kreatívnom skúmaní sveta.

Odporúča: