Výber Hračiek

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Svet moderného dieťaťa je plný obrovského množstva hračiek a pre dospelých je často ťažké rozhodnúť sa, ktorá hračka je pre dieťa „užitočná“. Za „užitočné“možno považovať tie hračky a hracie materiály, ktoré dávajú impulz poznaniu okolitého sveta, nezávislej a voľnej tvorivej hre.

Jedná sa o hračky, ktoré je možné zhruba rozdeliť:

• Hračky, ktoré formujú schopnosti objektívnej činnosti. Prostredníctvom hračiek - predmetov - sa deti učia tvar, farbu, objem, materiál, svet zvierat, svet ľudí atď.
• Hračky pre kreativitu
• Hračky na rozvoj pohybov dieťaťa
• Hračky, ktoré rozvíjajú sociálnu a osobnú sféru dieťaťa

Formovanie zručností predmetovej činnosti

Všetky okolité objekty (už v detstve!) Pozvite dieťa na výskum. Pozornosť, reč a myslenie sa formujú do značnej miery vďaka objektívnej aktivite. Dieťa učí svet okolo seba svojimi zmyslami, preto sú potrebné hračky:

1) V pokojnej farebnej schéme, ale svetlé hračky sú vhodné pre najmenších (od 0 do 3 rokov);

2) Zvukovo odlišné: zvončeky, hrkálky, píšťalky, bubny, ako aj šušťavé papiere, celofánové vrecká a mnoho ďalších predmetov dáva dieťaťu zážitok z poznávania sveta okolo seba.

3) Všetko, čo je spojené so vnemami, t.j. rôzne predmety na dotyk, rôznej štruktúry - plast a drevo, handry a guma, drsné a hladké. A tiež rôzne veľké, tvarové a účelné, môžu to byť kocky, pyramídy, škatule od foriem, rôzne loptičky, naberačky, vedierka, siete na chytanie hračiek a mnoho ďalších (ako kôra stromov, orechy, škrupiny, šnúrky atď.), ktoré dieťaťu pomôžu objaviť nové kvality predmetov, nájsť nové spôsoby konania a objavovať. Tu leží začiatok kognitívneho záujmu, ako aj oddanosť a vytrvalosť.

4) Na rozvoj reči najmenších je užitočné čítať ľudové rozprávky (začať od tých najjednoduchších), rozprávať z obrázkov. To si vyžaduje veľké umelecky prevedené obrázky v knihách so spoľahlivými a rozpoznateľnými obrázkami zvierat a ľudí.

Hračky pre kreativitu

Mozaiky, materiály na modelovanie (cesto - pre deti do 3 - 4 rokov a hlinu a plastelínu pre staršie deti) a kresbu (pastelky, farby, ceruzky atď.), Aplikácie a dizajn by sa mali používať na neobmedzenú kreativitu bez obmedzenia. dieťa zarámuje vzorky iných ľudí. Práve tu môžete použiť rôzne materiály, ako sú gaštany a žalude, semená a obilniny, nite a vatu, ako aj mnoho ďalších predmetov.

Hračky na rozvoj pohybov dieťaťa

Tu potrebujete loptičky rôznych veľkostí, hojdacie kone, invalidné vozíky, hojdačky, šmýkačky, rebríky, kolky, lavičky na chôdzu, obruče, švihadlá, kolobežky, bicykle.

Rozvoj sociálnej a osobnej sféry

Na to je bábika nepostrádateľná. Je žiaduce, aby existovala aspoň jedna bábika podobná dieťaťu samotnému a bábiky-deti rôzneho pohlavia (10-15 cm). Bábika vyžaduje detskú postieľku, kuchynský riad, nábytok a oblečenie. Potrebujeme prstové bábky, divadelné bábky, zvieratá, vojakov. Hlavnou kvalitou dobrej hračky z vývojového hľadiska je jej otvorenosť. Čím menej je obraz prepracovaný, tým viac je možnosť domýšľať si, špekulovať. Bábiky (ako zvieratá) musia mať iba základné znaky, potom sa môže rovnaká postava zmeniť: napríklad smiať sa a plakať, spať a behať, byť rozrušená a nahnevaná. Práve tieto hračky prebúdzajú a živia predstavivosť, umožňujú dieťaťu realizovať svoj plán. Neúplnosť obrazu hračky je tiež dôležitá, aby dieťa v ňom mohlo vidieť tieto vlastnosti a ukázať vlastnosti, ktoré v danej chvíli potrebuje. Rôzne atribúty na hranie kaderník, lekár, obchod, transport hračiek. Práve tieto hračky pomáhajú prijať a udržať si hravú úlohu.

Je potrebné pripomenúť, že hračka by mala byť pre dieťa „zdrojom radosti, motívom živej hry, predmetom prejavu všetkých inštinktov rozvíjajúceho sa života“.

Na čo sa zamerať pri výbere hračiek?

Bezpečnosť a hygiena

• Pri výbere hračky pre dieťa dávajte pozor na nasledujúce skutočnosti:
• Bezpečný kryt. Farba by nemala byť toxická.
• Bezpečný dizajn: Hračky s malými časťami, ostrými hranami alebo rozbitnými časťami zvyčajne nie sú bezpečné pre malé deti. Hračky, ktoré sa môžu ľahko lámať a drobiť, často spôsobia zranenie malému dieťaťu.
• Bezpečná veľkosť: veľmi malé hračky, ktoré je možné prehltnúť (menšie ako detská kamera) alebo hračky s odnímateľnými časťami nie sú vhodné pre deti do 3 rokov.
• Živý a zdravý. Vyberte si hračky, ktoré vydávajú jemné a hudobné zvuky, nie drsné, hlasné alebo krikľavé zvuky. Hlasné zvuky môžu poškodiť váš sluch alebo jednoducho vystrašiť vaše dieťa.
• Hygiena. Hračky, ktoré sa nedajú rýchlo umyť, sa stávajú živnou pôdou pre baktérie. Toto je obzvlášť dôležité pre deti mladšie ako 3 roky.

Je vek hračky vhodný?

V procese hry (to je hlavná aktivita) sa dieťa vyvíja a pre každý vek existuje taký druh činnosti, pomocou ktorého sa dieťa presúva do novej fázy vývoja. Pre deti od 1 do 3 rokov je taká aktivita objektívna, pri ktorej dieťa ovláda rôzne akcie s predmetmi, učí sa korelovať tvar, veľkosť a umiestnenie jednotlivých častí. Preto deti od jedného do troch rokov potrebujú maximum hračiek na formovanie zručností v objektívnej činnosti a minimum na formovanie sociálnej a osobnej sféry. A v predškolskom veku (od 3 do 6 rokov) sa hranie rolí stáva vedúcou aktivitou a hračiek na formovanie sociálnej a osobnej sféry a kreativity by malo byť maximum. Vždy by mali byť prítomné hračky na rozvoj pohybov dieťaťa.

Ak hračka nezodpovedá veku a potrebám dieťaťa, dieťa nebude môcť používať hračku na určený účel, stratí o ňu záujem, a preto sa neriešia vývojové úlohy. Napríklad dvojročnému batoľaťu, ktoré chce vyskúšať všetky druhy pohybu a zvuku, by mohli vyhovovať komplexné technické hračky alebo šikovné tabule s figúrkami a hrkálkami, ktoré sa pohybujú po drôtených dráhach. Ale zatiaľ nie je schopný sledovať zložitú trajektóriu, a kým sa na to dostatočne pripraví, hračka už nebude pôsobiť zaujímavo. Navyše, pohybujúce sa farebné cestičky a figúrky, takže chcem preskúmať a dozvedieť sa, z čoho pozostáva a ako funguje, preto nie je prekvapujúce, prečo dvojročné dieťa zlomilo takú zložitú techniku.

Estetické a kultúrne požiadavky

Prispeje hračka k rozvoju zmyslu pre krásu dieťaťa alebo k rozvoju zlého vkusu? Dôležitým bodom pri hodnotení hračky je jej prepojenie s okolitým spoločenským životom. Hračky každej generácie detí sa výrazne líšia (najmä bábiky, domáce potreby, dopravné prostriedky). Hrou si predškoláci zvyknú na nástroje, domáce potreby, nábytok, oblečenie, stroje, prijaté v ich modernej spoločnosti. Pri hodnotení by sa preto mala vziať do úvahy „modernosť“hračky, jej schopnosť stelesniť a sprostredkovať deťom „ducha svojej doby“.

Psychologické a morálne požiadavky

Aké pocity v dieťati vyvolá nová hračka - neha alebo agresia, túžba starať sa oň alebo strieľať z neho pištoľou? Hračka by mala vždy, keď je to možné, vyvolávať milé, humánne pocity. Je neprijateľné, že obsahuje vlastnosti, ktoré stimulujú asociálne akcie a pocity: násilie, krutosť, agresivitu, ľahostajnosť voči živým veciam. Veľmi užitočné sú hračky, ktoré môže hrať niekoľko detí súčasne - spoločenské a športové hry alebo napríklad stavebnica. Tieto hry rozvíjajú schopnosti spolupráce detí.

A pamätajte:

1. Akákoľvek hračka bez účasti rodičov na hre stráca značnú časť svojej atraktivity. Je veľmi dôležité, aby ste ukazovali a učili. Keď je v hre zahrnutá nová alebo stará, ale zabudnutá hračka, rodičia by sa mali opýtať: vie dieťa, ako sa volá, ukážte, ako a kde sa s ním dá hrať: na podlahe, na stole, v kúpeľni, na ulici. Potom sa hračka, ktorá dieťa zaujala, prenesie do svojho voľného používania.

2. Pre správny vývoj dieťaťa musia byť hry komplexnejšie postupne, v súlade s úrovňou rozvoja herných činností.

3. Hračiek by nemalo byť veľa. Aj keď je škôlka posiata poskladanými slonmi, železnicami, bábikami, dieťa vás presvedčí, že sa nie je s čím hrať. Veľký počet predmetov pred očami bráni dieťaťu sústrediť sa - chytí jednu alebo druhú vec, je tak ťažké hrať. Niektoré hračky môžu a mali by byť z času na čas dieťaťu skryté, aby naň mohlo zabudnúť. A keď ich opäť vytiahnete, bude ich vnímať ako nové, hračky budú opäť „fungovať“.

4. Najúžasnejšia a báječná hračka nenahradí komunikáciu vášho dieťaťa s vami.