Terapia Narcismu V Detstve: Príbeh Jednej Prítomnosti

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Matka 6-ročného Sasha S. sa na mňa obrátila so žiadosťou o diagnostikovanie intelektuálneho vývoja. Výsledky diagnostiky v materskej škole boli dôvodom na obavy.

Mame bolo odporučené poslať dievča do špeciálnej školy.

Kým som sa rozprával so svojou matkou, táto diagnóza vyvolala moje pochybnosti. Mama a dcéra, obe zaujímavé, dobre oblečené a s napätím zúfalstva v celom svojom vzhľade, vytvárali úžasný pocit, že sú upravené a opustené zároveň. Celý vzhľad dievčaťa prezrádzal jej dezinhibíciu. rozmarnosť, nejaký alarmujúci zmätok, ale nie mentálna retardácia. Hneď v prvých minútach mojej interakcie s ňou (alebo skôr pokusov o jej zavedenie) som však zažil silné pokušenie pripojiť sa k názoru svojich kolegov.

Dieťa nespôsobovalo len zmätok, ale aj zdesenie a pocit úplnej beznádeje. Dojem bol taký, že dievča nepočulo, nechápalo, čo od nej chcú a jednoducho sa nedokázalo sústrediť viac ako 5 sekúnd. Zároveň dala najavo, že si všimla moju prítomnosť, pretože konala presne s materiálom, ktorý jej bol ponúknutý (list papiera s perom, kocky). A správala sa neustále, chaoticky a nie tak, ako som ju požiadal.

Prvých desať minút sme sa teda „rozprávali“. V tejto dobe ma držala výlučne zvedavosť a vzrušenie: čo sa deje a čo s tým môžem urobiť?

Sasha sa nejako postupne začala zameriavať na pokyny a ukázala svoju úplnú intelektuálnu integritu, aj keď sa úroveň rozvoja jej kognitívnych schopností ukázala byť dosť nízka.

To všetko urobila, zostala v neustálom chaotickom pohybe a balansovala na rovnakej hranici medzi úplnou nevedomosťou a pasívnym odporom.

Pre mňa bolo prekvapujúce, že po práci s ňou som sa vôbec necítil unavený (trvalo nám to viac ako hodinu). Sasha, naopak, vyzerala unavene a vyčerpane (musím povedať, že únava jej veľmi svedčila - akosi sa prestala neustále hýbať a stala sa ako dieťa, s ktorým sa môžete len rozprávať alebo hrať).

Samozrejme, súhlasil som s ňou pracovať. Moja matka sa najskôr zaujímala výlučne o rozvoj aktivít, čo bolo pochopiteľné, pretože iba duch neúprosne sa blížiacej školy ju prinútil nejako sa postarať o dievča: „Videl som to predtým nie je všetko normálne, ale jednoduché to som nedokázal, ale pred školou stále potrebujem … “.

Potešila ma aspoň určitá primeranosť matky pri hodnotení situácie. Ďalšia práca však ukázala, že moja prítomnosť v miestnosti, kam priviedli Sashu, bola pre ňu jediným významným faktorom: neobvyklým, hrozivým a príťažlivým zároveň. Bezpochyby som bol pre ňu jedinou postavou, ktorá zhromaždila všetku jej pozornosť a energiu, a intelektuálne úlohy zostali len matným vzdialeným pozadím. Uvedomil som si, že ďalšia práca v tomto smere bez riadnych terapeutických sedení by bola mimoriadne neúčinná, a ponúkol som svojej matke tieto sedenia pre Sašu. Prvé sedenie sa uskutočnilo s mojou matkou. Mama ani dievča z toho nemali radosť, ale mňa to zaujímalo.

V tom čase som už stihol lepšie spoznať svoju matku a vedel som, že si dokonale uvedomuje obrovskú vzdialenosť medzi sebou a svojou dcérou, ale nebola pripravená sa k nej priblížiť („ak vyrastá ako ja, bude sa cítiť ako blázon “). Bolo pre mňa dôležité pochopiť, ako to ničí ich interakciu a či sa oplatí s tým pracovať teraz alebo odložiť na lepšie časy.

Mal som pocit, že som pozval dvoch sotva známych ľudí, ktorí sa teraz cítia dosť napätí a trápne. Sasha mala silnú úzkosť, potrebu bezpečia a podpory, čo jej matka zručne ignorovala, čo nebolo prekvapujúce, pretože potreba podpory jej matky bola takmer vyššia ako Sasha.

Obrátili sa výlučne na mňa S mojou matkou bola uzavretá dohoda o terapeutickej práci so Sašou pri zachovaní vývojových tried s intenzitou 2 krát týždenne.

Mame ponúkli individuálnu terapiu. Hneď urobím rezerváciu, že prvú spoločnú hodinu som ponúkol až o rok neskôr, čo spôsobilo, že moja matka dostala záchvat hrôzy.

V skutočnosti 1 sedenie so Sašou bolo vlastne naším známym. Pred touto lekciou som štruktúroval a udržal som dievča v tejto štruktúre. Tu sa všetky moje pokusy osloviť jej vnútorný svet pocitov a túžob stretli so silným odporom. Aj keď by sa to dalo nazvať odpor iba teoreticky, pretože v skutočnosti išlo o nepretržitý bezcieľny pohyb, tok, let. Neustále sa šmýkala a nezastavila sa pred ničím. Jej túžby boli neformálne a nejasné, prakticky ma nekontaktovala, neodpovedala na moje otázky a odpovede. Jediné, čo ju ako -tak držalo, bol ponúkaný list papiera. Nakreslila a ja som bol prítomný. Moja prítomnosť a „empatické počúvanie“boli (a zostali po mnoho sedení) mojou jedinou technikou. Prvým bol mobilný dom. Nebolo to len auto, ale „dom na kolesách“. Potom sa objavili muž a žena a s nimi nepriateľstvo, smútok, samota (Sashovi rodičia sa rozviedli pred niekoľkými rokmi). Na tomto obrázku nebola. Dlho si s nimi pohrávala: niečo umyla, opravila, namaľovala. Výsledkom bolo, že ich postavy a najmä tváre sa zmenili na niečo opotrebované a beztvaré. Potom, čo „skončila“s rodičmi, sa kráľovná objavila (už na inom liste).

Tu si podľa mňa Sasha prvýkrát všimol moju prítomnosť a požiadal ma, aby som sa odvrátil. Dievča reagovalo celkom rozhodne na moje pokusy pozvať ju, aby sa starala o svoje hranice, a význam sa scvrkol na nasledujúce: „Absolútne netuším, o čom hovoríš! Chcem nakresliť kráľovnú, nie naučiť sa skrývať. “Bol som rád, že si uvedomila aspoň nejakú moju potrebu a urobila z nej žiadosť. Teraz som sa otočil, zatiaľ čo ona kreslila, a otočil som sa, keď považovala nejaký predmet za dokonalý. Tiež ma požiadali, aby som uhádol, čo nakreslila, ale bolo to pre mňa nudné a ona to musela vysvetliť sama. Podstata jej kresby sa scvrkla na to, že kráľovná potrebuje pohodlie a chce sa zahriať.

Výsledkom mojich otázok, ako to súvisí s jej životom a ako sa kráľovná mohla zahriať, bolo slnko na obrázku. S tým som usúdil, že to na prvý raz stačí a máme hotovo.

Môj najjasnejší pocit po zasadnutí bola úzkosť pre Sašu. Celé jej správanie: neustále kĺzanie, bolestivé pocity a napätie potrieb, telesná zlomenina, nejaký druh nepríjemností, „inverzia“pohybov spôsobili silnú túžbu držať ju a upokojovať. Výslovné psychotické sklony boli alarmujúce. Zároveň jej vychýlenie, neochota dostať sa do kontaktu so svojimi zážitkami, ignorácia mojej podpory vo mne ako terapeutovi spôsobila určitý zmätok. Nerozumel som dobre, ako s ňou môžem pracovať, ak jediná vec, ktorú bol klient odo mňa pripravený prijať, bola moja prítomnosť. Moja úzkosť ma dohnala k tomu, aby som toho urobil čo najviac a čo najskôr, ale Sasha má svoje vlastné tempo a zmysel a mne neostáva nič iné, ako sa jej prispôsobiť, len ju nasledovať do krajiny samoty a smútku.

Sasha prišiel na ďalšie zasadnutie v stave extrémnej únavy: červené oči, neustále zívanie, rozostrený pohľad. Opatrovateľka chcela vziať dievča domov, ale ona sa vzoprela a dohodli sme sa, že budeme pracovať tak dlho, ako to Sasha bude chcieť. Prvé dve tretiny relácie Sasha hniezdilo, hovorilo o niečom (nie mne, ale iba nahlas), plakalo („Neplačem, len mi tečú slzy“).

A podľa mňa som bol len po jej boku, pravidelne som, samozrejme, hovoril o jej potrebách: čo chceš? Ako by ste sa cítili pohodlnejšie? Sasha bol postupne čoraz pokojnejší.

Potom som zaspal a spal asi 20 minút. Keď som sa prebudil, držanie tela a pohyby boli pokojné, odmerané, uvoľnené. Saša vstal a potichu odišiel.

Večer toho dňa Saša dostala vysokú horúčku a trvala tri dni bez ďalších symptómov. Znepokojená matka vyšetrila dievča neurológom (Sasha je registrovaná so zvýšeným intrakraniálnym tlakom) a ukázalo sa, že tlak výrazne klesol. Stále neviem, či to súvisí s našou prácou, ale posledná lekcia sa mi zdala veľmi dôležitá a ospalosť nebola náhodná. Prvýkrát som videl, ako sa Sasha starala o seba: skryla tvár, vytiahla stoličku, priniesla sako a hľadala pózu. Prvýkrát som ju videl pokojnú. Povedal by som - upokojený. Možno moja prítomnosť a podpora pre ňu vytvorila ten bezpečný priestor, v Cahors sa dokázala obrátiť na seba. Plne pripúšťam, že jej stretnutie so sebou samým pre ňu mohlo byť šokom.

A moja úzkosť sa zmenila na pocit nedostatku pohodlia. Keď som pracoval so Sašou, zdalo sa mi, že moja kancelária je malá, nepohodlná, nepohodlná, je v nej málo hračiek atď.

Teraz si myslím, že moja starosť o ňu a chuť starať sa boli oveľa viac, ako bola ochotná akceptovať. Potom to bolo na úrovni zážitkov, celkom silných a nejasných, ktoré sa navzájom rýchlo nahradili. (Zdá sa, že potreba ich porozumenia oživila moje poznámky po každom sedení, vďaka čomu teraz môžem dostatočne podrobne obnoviť celú našu cestu).

Nasledujúce dve sedenia sú výletom do jej krajiny. Dievča na holej zemi („Toto je krajina. Nič na nej nie je. A toto je dievča.“) Potom sa objavila postava túžob. Nie ako konkrétna túžba, ale ako túžba po splnení túžob. Na holej zemi vyrástol kvet - sedemkvet. Potom sa objavilo auto, v ktorom žije. Tentoraz to bolo auto, nie obytný automobil. Auto s ňou bolo vľavo od plachty a mama a otec boli napravo. Potom zmizli (Sasha ich vymazal) a moja matka skončila s dcérou v aute (tu som jej musel dať slovo, pretože dievča ani matka nebolo vidieť a Sasha na tom trvala). Mal som pocit, že mi Sasha rozpráva svoj príbeh. V našom vzťahu skúša pôdu pod nohami. Na konci zasadnutia som urobil kvetu kvetu túžob, kde by mohla zapustiť korene, a v ďalšej relácii už klíčila. Objavila sa téma smrti: po prvé - čierne slnko - „studené, tmavé“. Potom dievča, ktoré chce zomrieť.

Potom - rieka a utopení ľudia. Teraz sa mi zdá, že to bola symbolická vražda tých, ktorí ju opustili. Cítil som jej nasmerovanú energiu. Ako keby sa prameň vylial zo zeme, von cez kamene. Keď prvýkrát prijala moju podporu, kresbu, sadla si mi na kolená. Hneď potom v našom priestore vládla skutočná agresia - ako nezmyselné zamestnanie: pokusy zmocniť sa mojich vecí, maľovať na papier. Potešil ma tento pohyb, ktorý sa objavil, pretože smeroval ku mne.

Predtým ma Sasha len zriedka kontaktoval. Na moje otázky, návrhy, poznámky a činy niekedy odpovedala zmenami v správaní, kresbe, takmer nikdy slovami.

Neexistovala prakticky žiadna interakcia. Moja prítomnosť a podpora boli zrejme nevyhnutnou podmienkou, ktorá dievčaťu umožnila priblížiť sa k svojim pocitom a túžbam.

S najväčšou pravdepodobnosťou bola takáto podporná prítomnosť pre Sashu úplne novou skúsenosťou a ona jednoducho nevedela, ako to zvládnuť. Na druhej strane som sa trochu obával afektivity a neurčitosti jej ašpirácií. Predpokladal som, že budem potrebovať veľa umenia, aby som v kontakte s ním ubránil svoje územie a zároveň mu poskytol potrebnú podporu.

Prekvapilo ma, že napriek úzkosti z nej a veľmi silnej osobnej reakcii som sa so Sašou cítil veľmi prirodzene. Niekedy sa mi zdalo, že robím alebo povoľujem nejaké zvláštne veci, že nie je jasné, či sa to dá nazvať terapiou. Ale zároveň ma neopustila pokojná dôvera vo vernosť toho, čo robím. Cítil som ju dobre, jej nervózny deflexný štýl ma už nemátol a nerozčuľoval, prestal som premýšľať, aké techniky môžem používať, viac som sa riadil vlastnými túžbami-neochotou v našom kontakte.

Sasha začala ďalšie sedenie s plastelínou. Potešila ma jej rastúca aktivita v starostlivosti o seba. Začala lepšie chápať, čo a od koho chce. Z plastelíny sa objavil dom.

V dome žilo dievča s menom Zhenya (čisto symbolická postava) so svojim otcom. Zhenya je vydedené dieťa s čiernou tvárou. Bola veľmi zlá, a preto ju Sasha a otec vyhnali.

Zhenya jednoducho zmizla, potom sa znova objavila a Sasha sa znova a znova vrátil do situácie odmietnutia. Zdá sa mi dôležité, že otvorené a agresívne odmietnutie, ktoré sa na tomto zasadnutí najskôr javilo ako postava vzťahov medzi skutočnými ľuďmi: Sasha a jeho otec, aj keď v symbolickom poli. Na konci zasadnutia sa Sasha nejako upokojil, zastavil sa, premýšľal a povedal: „Potrebujeme oslepiť matku.“

Už nerobím výhradu, že žiadny z mojich pokusov preložiť akciu do vrstvy skutočných vzťahov a podobných „terapeutických“ťahov nebol korunovaný úspechom.

Sasha to urobila sama, keď bola pripravená a neprijala žiadne násilie voči sebe, ani vo forme ponúk.

Na ďalšie sedenie sme vytesali dom pre rodinu: pohovky, kreslá. Rodina bola celá. Potešilo ma toto vzkriesenie túžby byť spolu. Sashe sa to často nepodarilo, spravidla bola zbavená tej uponáhľanej presnosti pohybov, ktorú vyžadovala jej plánovaná práca. Chcel som jej pomôcť, ale ona sa nepýtala a potom som jej sám ponúkol pomoc.

Prijala to veľmi ochotne a potom sme spoločne skultúrnili dom. Bezprostredne po zasadnutí sa mi opäť zdalo, že mám príliš málo hračiek, takže Saša nemohla na niečo hrať a namiesto toho sa snažila urobiť to, čo potrebovala. Ale po nejakom čase bolo jasné, že to bola naša prvá skúsenosť so spoločnými akciami a moja aktivita v tejto oblasti sa ukázala byť pre Sashu mimoriadne dôležitá, pretože kompatibilita bola pre ňu ďalším krokom nad rámec jej skúseností. A napriek tomu sa zdá, že počas našich sedení sa Sasha naučil nielen to, ako využívať ľudí okolo seba pre svoje vlastné dobro, ale aj niektoré základné inštrumentálne a sociálne zručnosti. Nasledujúce sedenie sa začalo rovnakou plastelínou.

Ale Saša o to nejako veľmi rýchlo stratil záujem a začal mi prikazovať, čo mám robiť. Povedal som, že je mi to nepríjemné - začala sa pýtať. Nechcel som nič vyrezávať - Saša nebola zapnutá. Pochopil som, že teraz je hlavné to, čo sa medzi nami deje. Tušil som, že jej pohyb voči mne môže mať formu potlačenia alebo zajatia, a teraz Sasha jasne predvádzala tie známe vzorce, ktoré sa „naučila“v rodinnej interakcii. Mojou úlohou bolo zmariť tento proces, ale urobiť to tak, aby to bolo pre Sašu znesiteľné. Nebol som si celkom istý jej zdrojmi, povedal som len, že to nechcem robiť sám a ani som to neurobil. Rozplakala sa, chcela odísť.

Ale neodišla, ale začala hniezdiť. Chcela zo seba urobiť pohodlnú vežu, kde by sa mohla skrývať, húf - noru. Keď ju postavila, spočiatku sa skutočne skrývala, ale netrvalo to dlho. S mojou úplnou pasivitou musela Sasha hľadať spôsoby, ako sa dostať k sebe, a hlas sa tým stal. Volala sa nie Sasha, ale neviditeľná, „zlatá neviditeľnosť“, ktorá ukazovala veľmi jasný, jasný a melodický hlas, ktorý som od Sashy nikdy nepočul (teraz, po troch rokoch, Sasha študuje v škole hudbu, krásne spieva a tanec). Toto bola nová etapa nášho vzťahu. Predkontaktná fáza bola nakoniec ukončená. Táto cesta si vyžiadala 7 terapeutických sedení a 10 vývojových stretnutí!

Po tomto sedení som predpokladal, že počas interakcie sa Sasha príliš priblížil ku mne a zdá sa, že taká vzdialenosť bola pre ňu veľmi znepokojujúca a nebezpečná, Sasha sa cítil príliš bezbranný. Ale nepoznala iný spôsob, ako sa starať o svoje hranice, okrem príkazov alebo fyzického odchodu. V ďalšej relácii sa objavila potreba hmatového kontaktu, ktorý sa Sasha pokúsil formalizovať a implementovať ako hernú manipuláciu (zahrajme sa na masérku). Možno bola masáž, na ktorú nedávno začala chodiť, prvou príjemnou formou telesného kontaktu.

Testovanie na prijatie do našej školy sa uskutočnilo budúci týždeň. Podľa výsledkov bola Sasha prijatá do 1. triedy. Potom sa uskutočnilo posledné zasadnutie pred prázdninami.

Na ňom Sasha zvládla a zahrala svoje obavy súvisiace s novou úlohou: strach zo zlyhania, neistota, potreba dôvery od matky.

Výsledok a testovací proces, počas ktorého Sasha preukázal nielen vyšší stupeň rozvoja kognitívnych schopností, ale predovšetkým, schopnosť spolupracovať v obchodnej komunikácii a schopnosť prijať kognitívnu úlohu, ako aj konečnú sedenie, na ktorom bolo zrejmé, že sa Sasha začala obávať problémov spojených s jej sociálnym, a nielen vnútorným životom, skutočnosť, že v našom kontakte dokázala zistiť a realizovať veľmi špecifické skutočné potreby, bolo pre mňa potvrdením. že prvá etapa našej práce bola dokončená. V tejto fáze sa počas 4 mesiacov uskutočnilo 10 terapeutických a 15 vývojových sedení. Naša práca bola obnovená na jeseň. Sasha sa stále radšej pohybovala výlučne sama, pričom odo mňa prijala (a teraz vyžaduje!) Escort. Jediné, čo sa mi podarilo dosiahnuť, boli slová „Nie, nechcem!“namiesto obvyklého predvoleného nastavenia ignorovať, aj keď to bolo zriedkavé. Bolo možné použiť niektoré techniky, ale iba tie, ktoré navrhla (techniku, ktorej v súvislosti s činmi hovorím určitá zhoda: dovoľte mi to urobiť a vy to urobíte). Napríklad vynašla techniku svojho druhu „ zrkadlo “v kresbe a modelovaní. Pointa je v tom, že najskôr po nej zopakujem, čo robí, a potom ona opakuje po mne. Výsledkom sú dve veľmi podobné a stále odlišné práce, v ktorých sa prejavujú všetky výhody a bezpečnosť zdravej fúzie: komunita pri zachovaní individuality. Túto techniku sme použili počas niekoľkých sedení. V skutočnosti to bola celá etapa práce spojená so sebaprijatím. Skúsenosť s opakovaním po nej bola pre Sashu úplne nová. Mala veľké problémy s budovaním akýchkoľvek trvalých vzťahov s ľuďmi - bez ohľadu na to, či sú veľké alebo malé. A samozrejme, jednoducho nemala skúsenosti s napodobňovaním. Mama bola naštvaná a vystrašená, ak si na Sashe všimla niečo, čo sa jej podobalo, a pre deti nebola Sasha taká obľúbená, aby sa niekto chcel podobať na ňu. V určitom okamihu som opäť musel brániť svoju dôstojnosť a priestor, pretože Sašino zblíženie bolo rýchle. a agresívna, ale tentokrát sa nerozplakala, ale zamyslela sa a odišla - druhý a poslednýkrát odišla sama bez toho, aby ma na konci sedenia vyhodili. Potom si ma začala všímať a spoznávať ako živého rovnocenného partnera a prestala sa tak stoicky brániť mojej činnosti.

Samotný proces kresby nadobudol zmysel a pomalosť. Jej kresby sa zmenili, stali sa oveľa úhľadnejšími a jasnejšími. Spočiatku to bol okamih podobnosti, ktorý bol pre Sashu mimoriadne dôležitý. Snažila sa to dosiahnuť doslova v každom malom detaile (a snažila sa to získať odo mňa!), A bola strašne nahnevaná a rozrušená, keď sa napríklad šírka kmeňa stromu nezhodovala. Postupom času nielenže rezignovala na nevyhnutnosť rozdielov, ale začala si užívať aj túto hru simultánnej podobnosti - odlišnosti diel („sú ako sestry“).

Potom sa rozhodla prežiť takú bolestivú skúsenosť, ako je odmietnutie seba. Toto bolo možno naše najintenzívnejšie a najfektnejšie nabité sedenie.

Až v úplnom závere som s úľavou vydýchol, keď Sasha podišiel k mučenej, zbitej a odhodenej mačke a pohladil ju na rozlúčku. Po tomto sedení si učiteľ začal všímať Sashovo netypické prejavy tepla a náklonnosti k iným ľuďom.

Niekoľko ďalších relácií som nakreslil po Sashe a ona sa pokúsila vyrovnať s existenciou mojich potrieb pre naše zlúčenie, pričom mi postupne umožnila robiť to, čo robila, bez toho, aby sa opakovala - kreslili sme princezné, každú svoju vlastnú. Keď sa rozhodla vymazať ju „pre nedokonalosť“, prišlo mi jej ľúto a opustil som ju. V prvom momente Sashu taká zrada z mojej strany jednoducho pobúrila, ale v nasledujúcom sedení, začínajúc v určitom bode zvyčajného hnevlivého vymazávania princeznej tváre, sa zastavila, trochu premýšľala, opatrne vytiahla oči a ústa. a požiadal ju, aby jej kresbu nechala až na naše ďalšie stretnutie. (nakreslili sme tabuľu v mojej kancelárii). Potom na ďalšom sedení začala samotná Sasha najskôr hovoriť o svojej túžbe byť priateľmi s chlapcami a dokonca bola pripravená urobiť prvý vedomý krok smerom k nim (samozrejme zatiaľ svojim agresívnym výsmechom). Toto bola ďalšia etapa našej práce, v ktorej sa mohla vyjadriť a rozohrať svoj pocit zbytočnosti vo vzťahu, neustály strach, že bude zabudnutá, opustená, „odíde bez nej“. V tejto fáze mala svojho prvého skutočného priateľa: dievča z triedy.

Sasha sa zároveň veľmi rýchlo a zreteľne zmenila - vyrástla, stala sa krajšou, jej pohyby sa stali sebavedomejšie a flexibilnejšie, jej vzglzd - vedomý a otvorený.

So Sašou sme spolupracovali spolu takmer dva roky. Počas tejto doby sa zmenila nielen Sasha, ale aj prístup jej matky k nej. S mamou sme pracovali sporadicky, 5-6 sedení, bála sa viac zapnúť, bála sa „zrútenia“(pred niekoľkými rokmi mala obdobie, keď nemohla šesť mesiacov pracovať, a mesiac strávila na klinike neuróz - teraz sa bála opakovania a volala mi iba vo chvíľach úplného zúfalstva a beznádeje).

Teraz Sasha končí tretiu triedu školy rozvojového vzdelávania, podľa jej akademických výsledkov a na konci zoznamu sa dostala takmer do polovice, s potešením spieva a tancuje, má dve lono priateľky a je celkom šťastná. so životom. Niekedy ma nájde v škole a požiada ma, aby som sa učil, niekoľkokrát sa stretneme a ona na niekoľko mesiacov zmizne.

Mama sa prestala báť, že sa jej Saša stále viac podobá a ako všetky bežné matky si robila starosti s tými tromi v matematike. Všetci zabudli, že Sasha mal ísť na pomocnú školu. Toto bolo prvýkrát, keď dieťa vo veku 6 až 7 rokov malo také živé narcistické sklony, čo mi ukázalo, ako samotná prítomnosť iného človeka (v tomto prípade terapeuta) môže byť neznesiteľné.pre dieťa zvyknuté na epizodické a desivé postavy. Sašovi trvalo 3 a pol mesiaca a celkovo 17 (!) Stretnutí, kým sa prešlo od predkontaktu k skutočnej interakcii, a takmer ďalší rok terapie, kým som prestal byť hlavnou postavou nášho kontaktu, a vzťah so mnou prežiť strach z vlastného zmiznutia, keď sa objaví ďalší, aby nielen vydržal súčasnú existenciu dvoch ľudí, ale tiež získal podporu a radosť v tomto kontakte a aby konečne použil ostatných ľudí pre svoje vlastné dobro, nie inštrumentálne, ale ľudsky.

Podľa môjho názoru bola hlavným faktorom, ktorý frustroval patologické tendencie, moja prítomnosť. Vyvinul som všetko úsilie, aby som sa nepripojil k žiadnej z jeho častí: ani k silným, ani k slabým, ale jednoducho aby som bol prítomný s nejakou svojou integritou (hneď poviem, bolo to veľmi ťažké, pretože Sasha stále neopúšťa pokusy. podmaniť si alebo poslúchnuť).

Na jednej strane je trochu urážlivé, že sa celé moje umenie terapeuta zredukovalo na maximálnu náhradu chýbajúcej matky a na strane druhej to bol jeden z najzaujímavejších prípadov v mojej praxi.