Prvý Učiteľ Je Novou Významnou Osobou V živote Dieťaťa

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Formovanie osobnosti dieťaťa v jeho detstve ovplyvňujú dospelí, ktorí sú pre neho významní. Toto je jeho najbližší kruh: rodičia, súrodenci (sestry, bratia), dedkovia, babičky, tety, strýkovia …

Všetky tak či onak výrazne ovplyvňujú emocionálny svet dieťaťa, jeho osobnú sebahodnotu.

Existuje však aj iná sociálna postava, ktorá je bezpochyby pre dieťa mimoriadne dôležitá.

Je to jeho prvý učiteľ na základnej škole.

Človek, ktorý v prvom rade učí dieťa učiť sa. Otvára cestu do sveta nových znalostí a neobvyklých dojmov.

Prvý učiteľ je špeciálnym učiteľom v živote malého študenta, ktorý mu pomáha zvládnuť životnú skúsenosť, ktorá mu bola predtým neznáma.

Keď dieťa chodí do prvej triedy, jeho psychika a vnútorný svet sa stále formujú. Existuje aktívny proces zrenia mentálnych procesov, nervového systému, emocionálne-senzorickej sféry.

A čo je najdôležitejšie, to, čo dieťa psychologicky „žerie“a čo ho ovplyvňuje, je emocionálny postoj jeho významného prostredia k nemu.

Funkcia „Id“- pocity, emócie, to, ako dieťa žije v detstve. Preto všetky deti milujú hru, pretože je to tak hravou, voľnou, nápaditou a nie utláčateľskou formou, že je jednoduchšie rozpoznať rozmanitosť sveta okolo nich. Naučte sa v ňom komunikovať. Prostredníctvom hry. A práve v tvorivom procese môže dieťa vyjadriť svoje pocity a emócie, odhaliť svoj vnútorný svet a dostať sa do kontaktu s vonkajším svetom. Čo má nepochybne pozitívny vplyv na jeho osobný rozvoj.

Deti sú citlivé a zraniteľné tvory. Úprimné a dôverčivé, keď sa cítia v bezpečí sami pre seba.

Sú urazení, rozhorčení a plačú, ak sa im niečo nepáči, radujú sa a bavia sa, ak je ich svet plný pokoja a harmónie. A niečo alebo niekto ich rozosmeje …

A tiež majú dobrý pocit z toho, že sú milovaní a akceptovaní takí, akí sú. So svojou jedinečnosťou a individuálnymi vlastnosťami.

Prijatie je teda podľa mňa veľmi dôležitá „zložka“vo vzťahu s dieťaťom.

V kontakte interakcie s prvým učiteľom pre dieťa je práve toto prijatie pre neho mimoriadne dôležité.

Skúste si spomenúť (na tých, ktorí čítajú tieto riadky) na svojho prvého učiteľa. Aké pocity táto osoba, obraz vyvoláva?

Myslím si, že nikto nezostane ľahostajný.

Dokonca aj o niekoľko rokov neskôr človek tak či onak, pripomínajúc si obraz prvého významného „mimozemského“sociálneho súboru, s najväčšou pravdepodobnosťou cíti a cíti určité emócie súvisiace s týmto obrazom. Jeho prvý učiteľ.

Osoba, ktorá vyvoláva pozitívne a teplé pocity alebo tento obrázok, je namaľovaná pomerne zložitými „farbami“.

A niekedy sú spomienky úplne potlačené a idú hlboko do podvedomia. To znamená, že taký dospelý sa možno „uzdravil“od svojho prvého učiteľa. Že si to nechcem pamätať!

Učiteľ na základnej škole nesie morálnu zodpovednosť za každé dieťa v triede. Spôsob, akým zaobchádza s malým človekom, položí základ jeho osobného sebavedomia (spolu s postojom rodičov k nemu).

Je to emocionálny prístup učiteľa, ktorý dieťa buď podporuje, a učí ho prekonávať nevyhnutné ťažkosti v procese učenia. Alebo - prispieva k tomu, že sa malý študent v sebe zatvára, neprezrádza svoj potenciál a v zásade stráca záujem o učenie.

A potom je už len nútený sa učiť, „tlačený“na neho, manipulovaný svojou bezmocnosťou pred veľkými, autoritatívnymi a silnými dospelými.

A cesta von je, samozrejme, iná. Vytvárať podmienky, v ktorých bude mať dieťa záujem a motiváciu učiť sa.

A to priamo závisí od malého človeka, ako sa k nemu správajú jeho významní dospelí. Je medzi nimi aj jeho prvý učiteľ na základnej škole.

Je jasné, že deti sú všetky iné. Niektorí sú citlivejší, niektorí menej … A niektorí majú doma silnú psychologickú podporu, napriek všetkým kritickým a hodnotiacim úsudkom učiteľa.

A sú rodičia, ktorí sa učiteľov sami boja. Názor takého špecialistu je pre nich nespochybniteľnou pravdou. Navyše, čokoľvek to môže byť … Keď učiteľ hodnotí svoje dieťa negatívne, cíti sa ako „zlí“rodičia a „chudobní“… A samozrejme, že sa rozčuľujú, majú obavy.

V tomto prípade sa ukazuje, že učiteľ má veľkú moc, a to ako vo vzťahu k študentovi, tak k jeho rodičom. A názor učiteľa je nadhodnotený a príliš významný. Medzitým učitelia, a teda učitelia na základných školách, žijú, obyčajní ľudia. A každý svojou vlastnou „jedinečnou energiou“. Ľudia, ktorí majú svoje vlastné osobné ťažkosti, čelia vekovým a profesionálnym krízam.

A môžu svoju „mentálnu neschopnosť“preniesť do okolia. Na (emocionálne) závislých študentoch a niekedy aj na ich rodičoch.

V dôsledku toho nemusia byť vždy objektívni k malým študentom, ako aj k schopnostiam svojich rodičov. Vzhľadom na ich osobné obmedzenia.

Učiteľ si môže dovoliť pred každým na dieťa kričať (príliš kričať), ponižovať ho, byť celkovo hrubý, zmierňovať jeho vnútorné napätie alebo odmietať dieťa ignorovaním …

Pre malého človeka s jeho krehkou psychikou to môže byť príliš stresujúce. A samozrejme to výrazne ovplyvňuje produktivitu jeho školenia. Alebo skôr tento proces komplikuje.

Zdá sa mi, že pre žiaka základnej školy ako takého sú pedagogické znalosti v porovnaní s emocionálnou zložkou do istej miery sekundárne.

Koniec koncov, ak vytvoríte pre dieťa priaznivé psychologické prostredie a primerané prostredie pre neho, potom sa sám začne s potešením učiť a aktívne sa zúčastňovať na vzdelávacom procese, čím ukáže svoj vekovo špecifický záujem a zvedavosť na všetko nové.

A ak sa vyskytnú nejaké ťažkosti, ktoré sú pri výučbe nevyhnutné, potom by rodičia i učiteľ mali, samozrejme, veriť, že prejavia maximálnu trpezlivosť a pochopenie, že každý človek má svoje vlastné individuálne prirodzené tempo. A nemali by ste tento proces urýchľovať násilnými metódami.

Ak je totiž kukla motýľa predčasne otvorená, potom nikdy nepoletí … Len mu musíte dopriať čas na dozrievanie a rast.

Tak je to aj pre malého muža. Nepretrvávajte tam príliš dlho, na čo ešte nie je pripravený.

Nakoniec aj ten najslabší (v akademickom zmysle) sa študent po ukončení školy „akosi“naučí čítať, počítať, písať a svojsky myslieť.

Pointa je, že znalosti môžu byť sprostredkované v tej či onej forme, ale je oveľa ťažšie obnoviť traumatizovanú psychiku u dieťaťa …

Podľa mňa úplne prvý učiteľ v škole pre dieťa nie je len sprievodcom svetom vedomostí, ale prispieva aj k tomu, aby sa tieto znalosti naučil „získať“, podľa potreby ich inšpiroval a podporil. Prvý učiteľ v živote dieťaťa tiež pomáha „otvoriť okno“do sveta sociálnych medziľudských vzťahov.

A formovanie vlastnej hodnoty dieťaťa, dôvery vo svet, základného sociálneho zabezpečenia závisí od toho, ako kvalitatívne tieto vzťahy budú, a pomáha rozvíjať jeho vnútornú oporu, vieru v seba, svoje schopnosti a schopnosti. Rozvíja a pomáha dieťaťu odhaliť svoj vnútorný potenciál v neskoršom živote a štúdiu …