Typy Príloh „Medvedík Pú A Všetko-všetko“

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Osol Eeyore ho veľmi miloval

chvost a „bol k nemu uviazaný“.

Obľúbená rozprávka o Medvedíkovi Pú a jeho priateľoch je nielen skladiskom citátov a aforizmov, ale aj jasnou ilustráciou typov pripútanosti. Podľa všetkého má veselý Medvedík Pú spoľahlivé pripútanie, melancholický Eeyore ukazuje nespoľahlivý vyhýbavý typ pripútanosti a nervózne Prasiatko má väčšiu pravdepodobnosť nespoľahlivého úzkostno-ambivalentného pripútania.

Najprv však trochu o samotnom fenoméne pripútanosti, ktorý vzniká v ranom veku. Medzi dieťaťom a dospelým, najčastejšie matkou, sa vytvára emocionálne spojenie, ktoré je obzvlášť výrazné, keď dieťa hľadá útechu pri prežívaní úzkosti a strachu, v prípade novosti situácie, nebezpečenstva, stresu. Náklonnosť dáva dieťaťu pocit bezpečia, bezpečia, pohodlia. Pretože sa práve formuje psychika dieťaťa a on ešte nemá schopnosť samoregulácie, pripútanosť k dospelému od prvých mesiacov života sa stáva katalyzátorom duševného vývoja.

Pri vytváraní tohto alebo toho typu pripútanosti zohráva úlohu temperament dieťaťa a ďalšie biologicky determinované vlastnosti, ako aj spôsob interakcie významnej osoby s dieťaťom, citlivosť a citlivosť dospelého. Dôležitým faktorom je tiež typ pripútanosti, ktorý si tento dospelý vyvinul v ranom detstve vo vzťahu k svojim rodičom (rodičom), pretože tento vzorec raného pripútania sa prenáša do zmysluplných vzťahov v neskoršom živote.

Rôzne typy pripútanosti sa líšia stupňom dôvery vo svet, pocitu bezpečia a ochoty skúmať okolie a hľadať podporu u matky alebo jej náhrady. Moderný výskum navyše potvrdzuje, že bezpečný typ pripútanosti uľahčuje integráciu dieťaťa do prostredia rovesníkov, zatiaľ čo neisté pripútanie vytvára prekážky v komunikácii s inými deťmi a dospelými.

Vráťme sa teraz k hrdinom príbehu a pokúsme sa pomocou ich príkladu zvážiť typy pripútanosti.

Medvedík Pú je aktívny, veselý, dobrodružný, ľahko nadväzuje kontakt a neočakáva úlovok od ostatných. Medveď je so sebou celkom spokojný a netrpí žiadnymi komplexmi a jeho sebavedomie je možno dokonca o niečo vyššie ako jeho skutočné schopnosti. "Moje pravopis je chromé." Je to dobré, ale z nejakého dôvodu je to chromé “- Vinnie odpovedá na Sovovu otázku, či vie písať. Nechýba mu ale sebairónia.

Medvedík pôsobí dojmom všestranného, harmonického charakteru s spoľahlivý typ prílohy … Ak fantazírujete o jeho detstve, môžeme predpokladať, že matka medveďa starostlivo vnímala signály svojho dieťaťa, interpretovala ich správne a reagovala na ne včas, bola citlivá, jemná a emocionálna. Pravdepodobne dala Vinniemu dostatočnú voľnosť, povzbudzovala k jeho prieskumnému správaniu, zábave a malým žartom, ale vždy bola pripravená dieťa objať, upokojiť a starať sa oňho, keď sa bojí neznámych zvierat alebo neobvyklej situácie.

Ako bolo potvrdené v priebehu mnohých experimentov, ktorých sa zúčastnili deti vo veku od jedného do jedného a pol roka, deti so spoľahlivým typom pripútanosti reagujú plačom, volaním a hľadaním, keď sa rozchádzajú so svojou matkou (alebo s ňou) náhradník), pričom pociťuje zjavné nepohodlie. Ale keď sa mama vráti, šťastne ju pozdravia, podajú k nej ruky, požiadajú o útechu a po krátkom čase pokračujú v hre, prerušenej odchodom matky.

U osla sa vytvoril úplne iný typ prílohy. Eeyoretrpiaci depresívnymi príznakmi. Nasleduje niekoľko príkladov výrokov osla:

- Prepáč pohľad. Srdcervúci pohľad. Nočná mora! (brodenie sa cez jazero) No, myslel som si to. Z tejto strany to nie je lepšie …

- Dobré ráno, Medvedík Pú. Ak je to vôbec dobré. O čom osobne pochybujem …

Melancholický, utiahnutý, nespokojný so sebou a ostatnými, Eeyore bol s najväčšou pravdepodobnosťou vychovávaný dosť chladnými, odlúčenými rodičmi. Tiež sa môže stať, že dospelí starajúci sa o osla sa neustále menili. To naznačuje, že sa formoval Eeyore vyhýbavé pripútanie (jeden z dvoch typov neistých príloh).

Pri vykonávaní vyššie uvedených experimentov deti z tejto skupiny nie sú rozrušené, keď sú oddelené od svojej matky (alebo jej náhrady), ale ignorujú ju, keď sa stretnú. V ich vzťahu dochádza k odcudzeniu a nedostatku pocitu bezpečia v dieťati. Je to paradoxné, ale pravdivé: napriek absencii protestu a živej reakcie na rozlúčku deti prežívajú tento moment ako stres, o čom svedčia ukazovatele fyziologických a psychologických zmien v reakciách tejto skupiny subjektov. Ukazuje sa, že dieťa s vyhýbavým typom neistého pripútania prežíva celú škálu pocitov, ktoré deti s bezpečným prichytením len navonok nepreukazujú.

Vzorec vyhýbania sa pripútanosti je behaviorálna stratégia dieťaťa, ktorá mu pomáha prispôsobiť sa ranému prostrediu. Dieťa chce byť bližšie k rodičom, ale tí nereagujú na jeho potreby, takže zvýšenie vzdialenosti je kompromisom - dieťa tak môže zostať v kontakte s rodičmi bez toho, aby ich otravovalo. Môžete pozorovať, ako dieťa obmedzuje svoje prirodzené prejavy správania: pri rozlúčke s rodičom neprotestuje, nekričí ani neplače, nelipne na ňom. Deti s vyhýbavou väzbou sa často chránia pred svojimi afektmi (silnými pocitmi) kognitívnymi procesmi.

V dospievaní a dospelosti môže taký človek vyzerať odlúčene, odlúčene, sucho, dáva prednosť čítaniu kníh pred živou komunikáciou, rád filozofuje na abstraktné témy, operuje abstraktnými konceptmi, ale len ťažko dokáže vyjadriť svoje vlastné pocity. Na otázku „Miluješ ma?“taký človek s vysokou mierou pravdepodobnosti bude radšej odpovedať vyhýbavo: „Čo je to láska? Ako to vyhodnotiť alebo zmerať? “

Ďalší druh neistého pripútania - úzkostlivo-ambivalentný, súvisí viac s obrázkom Prasiatko. V rozprávke je zobrazený ako nervózny, úzkostlivý, ustráchaný, trochu neistý sám sebou a závislý na ostatných. Deti z tejto skupiny sa líšia tým, že nahnevane reagujú na odchod matky (alebo jej zástupkyne), ale pri stretnutí s ňou nenadväzujú kontakt. Odolávajú, keď sa zdvihne, aj keď si očividne vyžadujú pozornosť. Dieťa prejavuje ambivalentný prístup k matke a nedostatok pocitu bezpečia. Deti s úzkostno-ambivalentnou väzbou sa vyznačujú zvýšenou emocionalitou, keď pocity premáhajú myseľ a narúšajú kognitívne procesy.

Na príklade Prasiatka možno predpokladať, že ambivalencia alebo dualita by mohla vo vzťahu medzi ním a jeho matkou vzniknúť v dôsledku hypertrofovaného opatrovníctva z jej strany. Matka ho možno k sebe nadmieru priviazala, prehnane kontrolovaná a slabo vnímala túžbu dieťaťa oddeliť sa od nej a skúmať svet okolo seba. Je možné, že matka ošípaných vychovávala Prasiatko sama a dieťa do určitej miery pre ňu predstavovalo spoľahlivý emocionálny základ, ktorého sa bála stratiť.

Mamičkina úzkosť v kombinácii s prirodzenými impulzmi dieťaťa spôsobuje, že Prasiatko chce byť oddelené od matky a brániť sa odlúčeniu.

Individuálne vlastnosti dieťaťa samozrejme určitým spôsobom prispievajú k interakcii a k formovaniu pripútanosti. Pri všetkej slušnosti treba poznamenať, že nepokojné dieťa, ktoré má problémy s jedením alebo spánkom, neustály krik bude skúškou aj pre veľmi citlivú matku.

Podľa moderných vedcov sa konsolidácia nespoľahlivého vzoru pripútanosti súčasne vyskytuje častejšie v prípadoch, keď dieťa cíti potrebu intimity a bezpečia, je znepokojené desivými situáciami a dospelý buď nereaguje alebo reaguje. nereagovať adekvátne. Tu samozrejme stojí za to hovoriť nie o izolovaných epizódach, ale o opakujúcich sa situáciách v živote dieťaťa. Ohrozené sú deti, ktoré sú pravidelne alebo dlhodobo oddelené od dôležitých dospelých, vychovávané v detských domovoch alebo psychicky nezdravých (labilných) rodičoch.

Uvažované tri typy pripútanosti (spoľahlivý, nespoľahlivý vyhýbajúci sa a nespoľahlivý úzkostlivo-ambivalentný) sú teda určitým druhom adaptačných stratégií, ktoré dieťaťu umožňujú prispôsobiť sa prostrediu a sú v rámci normy. Mimo tejto recenzie existuje ešte jeden typ - dezorganizované prichytenie a rôzne poruchy pripútanosti. Opíšem ich v samostatnom článku, pretože vo všetkých týchto prípadoch stojí za to hovoriť o nedostatku adaptačnej stratégie u dieťaťa z dôvodu rôznych okolností.