2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Úloha hry v živote detí a dospelých.
Pamätáte si, ako ste sa hrali ako dieťa? A čo? Aká bola tvoja obľúbená hra?
Vedeli ste, že vaše štítky na schovávačku mali psychoterapeutický účinok? A dovolili vám opakujúce sa hry, ktoré ste vymysleli, osobne naplniť niečím, čo chýbalo (láska, starostlivosť, pocit sily, potreby atď.)?
Ako teraz vnímate hry svojich detí? Prečo dieťa potrebuje hru?
Najlepšie by to asi povedali samotné deti. Preto použijem citát jedného chlapca: „Hra je to, čo robím, keď mi nikto nehovorí, čo mám robiť“.
Hra je detská práca. Činnosť dieťaťa, keď vyhodí čerstvo zdvihnutú fľašu a hrá sa na „mamu-otca“predškoláka, je činnosťou, pri ktorej je miesto na náhodné objavy a transformácie. Územie, na ktorom prebieha proces poznávania a zmeny sveta, získavanie nových zručností. Miesto, kde sa dieťa prejavuje úplne, vo svojej jedinečnosti a spontánnosti.
Živá hra je vždy sprevádzaná radosťou, nadšením, prebúdza iniciatívu a aktivitu a podporuje vyjadrenie pocitov. Improvizácia, riešenie zaujímavých problémov a nachádzanie nových spôsobov - vlastností nevyhnutných pri činnosti dospelých - sa netrénujú tréningom, formujú sa počas hry.
Prečo sa deti hrajú?
Dieťa sa samo nehrá. A napriek tomu potrebuje hrať rovnako, ako potrebuje jedlo a starostlivosť. Matka prostredníctvom telesných hier („Straka-vrana“„Nad hrbolkami“), detských riekaniek pomáha dieťaťu cítiť a emocionálne prežívať rôzne časti tela v živom kontakte s rukami. To dieťaťu pomáha vytvárať si obraz o svojom telesnom „ja“- základe rozvoja osobnosti. Koniec koncov, prítomnosť tela je kritériom pravdy „existujem“.
Asi od 6 mesiacov sa dieťa začína dotýkať, triasť, hádzať predmety. „Pohybujúca sa ruka vždy najskôr učí oko.“Takto sa formuje schopnosť rozoznať predmet od všeobecnej masy, vnímať ho ako niečo oddelené. To vám umožní úspešne sa pohybovať v priestore vonkajšieho sveta.
Vo veku 1-2 rokov behá, lezie, lezie. Neustále v pohybe. Empiricky objavuje parametre vonkajšieho sveta. Rozlišuje vzdialenosť medzi predmetmi, ich veľkosť, tvar, hmotnosť. A zároveň sa učí parametrom vlastného tela, ich jednote a stálosti - pokračuje vo vytváraní obrazu vlastného tela, ktorý začala matka v detstve.
Vo veku 2-3 rokov s nadšením stavia a začína maľovať.
Stavia sa z piesku, kociek, hrncov. Rozbije sa a znova stavia. Prejavujú sa teda jeho predstavy o svetovom poriadku. Formuje sa porozumenie fungovaniu sveta, dosiahnuté vlastnou mysľou.
Kreslí bodky, čmáranice, čmáranice. Objavuje schopnosť cieľavedome zanechávať stopy vo svete. Keď nájde okraje listu a prestane prekračovať svoje hranice, vidí hranicu situácie. O niečo neskôr, do troch rokov, otvára symbolickú funkciu - „zakarlyuka“môže byť auto, slnko alebo matka. Do štyroch rokov sa otvára v priestore hore a dole.
Zároveň sa za 2-3 roky objaví nová schopnosť: „zdvojnásobenie sveta“. Títo. fantazírujte - predstavte si predstavy vo svojej predstavivosti. Najvýznamnejšie položky sa stávajú hrdinami udalostí. To sa prejavuje v hre. Táto schopnosť dáva pocit sily, zvládnutia situácie.
Po troch rokoch sa objaví hra na hrdinov. Scéna vystupujúca, nové role. Existuje príležitosť recyklovať vaše skúsenosti, zmeniť váš svet. Je potrebná účasť ďalších, formujú sa komunikačné schopnosti, prijatie určitých pravidiel.
Deti sa spontánne hrajú, ak nie sú rušené. Oni len nasledujú svoj vývojový program. A dodnes nebol vynájdený lepší spôsob rozvoja inteligencie a formovania charakteru.
Prečo sa psychoterapeuti hrajú s deťmi?
Okrem výhod vo vývoji dieťaťa má hra aj veľký liečebný potenciál. Hovorí sa mu aj „kráľovská“cesta k deťom.
Po prvé, pre dieťa je to jeho „rodný“zrozumiteľný jazyk.
Za druhé, hra prináša napätie a potešenie, odhaľuje spontánnosť a aktivitu, a to podnecuje záujem dieťaťa.
Po tretie, hra je vždy spojená s psychickou realitou dieťaťa - spôsobom, akým vidí tento svet. A pomáha dozvedieť sa veľa o dieťati. Dôležitý je prístup dieťaťa k hre, výber hračiek alebo predmetov na hranie, či existujú úlohy, ako postavy komunikujú, o čom je hra atď. Poskytuje informácie o fáze vývoja samotného dieťaťa, jeho vzťahu k druhým, akými skúsenosťami a pocitmi je jeho svet naplnený.
Po štvrté, súčasne so zobrazovaním reality v hre ju deti menia a nachádzajú východisko zo súčasnej situácie. Hra nie je zameraná na problém, ale na riešenie!
Terapeutické hry sú rôzne.
Niektoré z detí potrebujú hry od malička, aby doplnili chýbajúcu základňu.
Pre niekoho sú užitočnejšie hry v prírode, ktorých účelom je odstrániť prebytočnú zábranu, stuhnutosť a strach.
Niekto potrebuje hru na hranie rolí, aby vyriešil konkrétny problém alebo prekonal symptóm.
Terapeut tým, že ponúka, predvádza a povzbudzuje k hre, dáva dieťaťu možnosť používať nástroje na sebareguláciu a duševné zotavenie.
Prečo by sa mali rodičia hrať s deťmi?
Po prvé, je to zábava.
Za druhé, „improvizácia, riešenie zaujímavých problémov a nachádzanie nových spôsobov - vlastností nevyhnutných pri činnosti dospelých - sa netrénujú tréningom, formujú sa počas hry“. Ste si istí, že to nepotrebujete?
Po tretie, trávenie spoločného času v emocionálne príjemnej atmosfére je dobrým zdrojom pre vzťahy.
Po štvrté, spoločná hra vám umožňuje lepšie si porozumieť, naučiť sa nové interakcie.
Po piate, v hre je možné vyjadriť a prežiť rôzne pocity. Napokon, mama v úlohe nahnevanej mačky nie je taká strašidelná ako len nahnevaná mama?
A po šieste: je dôležité, aby si dieťa všimlo a schválilo jeho hru a potešenie! Ide o prijatie jeho úspechov.
Dospelí, ktorí majú v detstve príležitosť dostatočne sa hrať, môžu:
- aby ste získali väčšiu radosť z pocitov tela (v dôsledku telesných hier s dieťaťom sa vyvíjajú receptory, ktoré sú zodpovedné za príjemné pocity);
- kreatívne sa prispôsobiť situácii a kreatívne riešiť zadané úlohy;
- zažiť väčšiu spokojnosť vo vzťahoch (sexuálne hry vo dvojici pomáhajú udržiavať vo vzťahu harmóniu);
- lepšie porozumieť svojim vlastným deťom a komunikovať s nimi.
Ukazuje sa, že hra je jednoduchý, bezpečný a efektívny spôsob rozvíjania, liečenia, zlepšovania vzťahov a zábavy!
Odporúča:
Odplata Dospelých Detí Alkoholikom
V existenciálnej psychoterapii existuje koncept „platby“- ako komplex dôsledkov, ktoré nasledujú po vykonaní určitých činností alebo rozhodnutí. Utrpenie detí závislých rodičov možno len ťažko nazvať zámernou platbou, pretože voľba použitia nebola ich vlastným rozhodnutím a navrhujem považovať toto utrpenie za platbu nie za „svojich“, ale za „niekoho iného“.
Úloha Počítačovej Hry V ľudskom živote
AUTOR: Tkachev Sergey - náš čitateľ (nie psychológ) Počítačové hry sú dnes všeobecne známe ako fenomén, ale postoje ľudí k tomuto fenoménu sa líšia. Niektorí považujú tieto hry za „stratu času“, iní - „útek z reality“, ďalší - za „zábavu“.
Som Psychológ, Ktorý V živote Veľa Uspeje, Okrem
Moje hlavné zásady sú poctivosť a tvrdá práca! Vo svojom živote a práci sa ich vždy snažím držať! Nepatrím k tým, ktorí sa narodili „so striebornou lyžičkou v ústach“„Uvoľnite sa a získajte všetko ľahko“, bohužiaľ, nie podľa mňa. Ak máte radi „hviezdnych“ľudí, ktorí získavajú krásu a úspech podľa práva narodenia, nie je to pre mňa.
Hry Pre Dospelých Pochádzajú Z Detstva. Časť 2
Ako dieťa sa všetci hráme. Hry sú rôzne. Niektorí ľudia však pokračujú hrať v dospelosti. Pokračujeme v analýze typov hier a ich dôvodov. Hra s vážkami Všetci si od detstva pamätáme na bájku I. A. Krylova „Vážka a mravenec“, v ktorom vážka spievala červené leto;
Hry Pre Dospelých Pochádzajú Z Detstva. Časť 1
Ako dieťa sa všetci hráme. Hry sú rôzne. Niektorí ľudia však naďalej hrajú do dospelosti. Pozrime sa na typy hier a ich dôvody. Hra „Vzduchové hrady“. Takže. Dieťa žije v rodine. Zdá sa, že existujú mama aj otec. Cíti sa však ako nadbytočné, nemilované dieťa.
