2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-07 22:21
Ktorý rodič by nechcel študenta A?
Inšpirujeme deti: aby ste boli dobrým človekom, musíte sa dobre učiť, t.j. získate vysoké známky návštevou inštitúcie, ktorá je zapísaná v registri moderného vzdelávacieho systému. Čím lepšie je vysvedčenie, tým silnejšia je naša hrdosť. O to viac dôvodov, prečo sa môžem o svoje úspechy podeliť s priateľmi: moje dieťa je vynikajúcim študentom.
Ale tu je háčik: rodina a škola vysielajú deťom rôzne signály. Rodičia za predpokladu, že rodina má zdravý vzťah a dbajú o blaho dieťaťa, urobia všetko pre to, aby si zachovali jeho zvedavosť. Spoliehame sa na školu v nádeji, že hodnotenia budú objektívne - prehliadame však ľudský faktor.
Pokiaľ ide o moje vlastné školské spomienky, som si istý, že každý z nás si dokáže v pamäti pripomenúť aspoň niekoľko prípadov devalvácie vynikajúcich študentov. V prvom rade vynikajúcich študentov znehodnocujú ich rovesníci: „šesť“, „handra“a klasický zhovievavý: „V škole sú múdri ľudia“a „v živote“. "Všetky vyššie uvedené riadky sú príbehy, ktoré myseľ rozpráva každému jednotlivcovi, aby si udržal svoj obraz ako krásneho, inteligentného a spravodlivého človeka."
Študent, ktorý sa snaží o znalosti a zároveň viac -menej zapadá do školskej politiky, dostáva tento dvojitý signál:
Na jednej strane, rodina mu dáva vedieť, že dobré známky ho urobia šťastným,
na druhej strane, študent pochopí, že jeho túžba po poznaní spôsobuje v sociálnej skupine, do ktorej teraz priamo patrí, zosmiešnenie.
Nie je prekvapením, že názory spolužiakov prerážajú brnenie vytrvalosti aj u tých detí, ktoré sa vyznačujú sebavedomím a temperamentom. Potreba prijatia a schválenia robí z vynikajúceho študenta otázku správnosti rodičovských vyhlásení.
Osobný príklad. Moji rodičia sú intelektuáli. V našej rodine boli obrazy, umelecká reč vítané. Vyrastal som v dome s knihami a do piatich rokov som vedel dobre čítať a „kvetnato to zabaliť“. Prirodzene, na základnej škole mi dobré známky poskytlo intuitívne chápanie logiky jazyka.
Akonáhle som však vyrástol, okamžite som pocítil štipľavé bombardovanie svojich spolužiakov. Hneď ako som vyjadril svoju myšlienku pomocou charakteristických rečových konštrukcií, trieda sa vrhla na to, aby ma otvorene napodobnila. Postupom času sa moja obvyklá expresivita reči vytratila a stále si pamätám, ako som si umelo vnucoval slang a snažil som sa získať zlú známku z geografie, aby som bol triedou prijatý za podmienok, ktoré boli diktované skutočnou atmosférou školu, nie atmosféru, akú si predstavujú rodičia.
So spolužiakmi vyriešenými. Čo hovoríte na signály, ktoré sú vysielané vynikajúcim učiteľom?
Vynikajúci študenti nachádzajú podporu v učiteľoch. Aspoň tak to bolo myslené. Je to však vždy tak? Stáva sa, že správanie učiteľa šikanu umocňuje?
Učiteľ je osoba. Vzhľadom na nedostatok dôrazu na psychologické vzdelávanie učiteľa a podpornú finančnú a emocionálnu motiváciu mnohí učitelia nevedomky vysielajú signál vynikajúcemu študentovi: „Myslíš si, že si najmúdrejší? „Potreba sebapotvrdenia zo strany učiteľa núti vynikajúceho študenta nechať si svoj názor pre seba a pokúsiť sa uhádnuť, ktorý uhol pohľadu je potrebné vysloviť. Boj o známky sa tak mení na hru „Hádaj, čo chce učiteľ počuť“. Klasickým príkladom je esej na tému „Čo chcel autor povedať“, z ktorej pôvodne vyplýva jednostranné zváženie problému, ktorý je interpretáciou svetonázoru spisovateľa príjemného pre modernu.
Aby bolo hodnotenie objektívne, je potrebné definovať jasné kritériá. Čo je pre nás dôležité v tejto fáze vyhodnotiť? Gramatika a interpunkcia? Používate metafory?
Rozvoj racionality u človeka začína až vtedy, keď si učiteľ uvedomí, že každý názor si zaslúži svoje miesto, pretože je diktovaný osobnou skúsenosťou študenta a nie je v žiadnom prípade predmetom hodnotenia
Takže stojí za to povzbudiť dieťa, aby v systéme naháňalo známky, ktorých kritériá sú nejasné, systém ignoruje psychické zdravie človeka a emocionálna a psychologická vysvedčenie väčšiny vynikajúcich študentov vyzerá takto:
Potlačenie emócií - 5.
Neúprimnosť - 5.
Úprimnosť sebavyjadrenia - 2.
Schopnosť vyjadriť svoj vlastný názor - 2.
Skrotenie kritického myslenia - 5.
Dúfame, že vzdelávací systém v SNŠ začne časom brať do úvahy emocionálnu gramotnosť. To sa nestane, kým sa ľudstvo nenaučí rozpoznať prvenstvo emocionálnej pohody a porozumieť tomu, ako poskytnúť našim deťom zdravú a silnú psychiku!
Napriek tomu je možné a v prvom rade nevyhnutné podporovať rozvoj emočnej inteligencie u študenta bez ohľadu na známky doma. Môžete to skúsiť takto:
- Uvoľnite tlak doma. Prestaňte dávať najskôr dobré známky. Dieťa by malo cítiť, že je milované nie pre niečo, ale jednoducho preto, že je. Toto vedomie zaisťuje, že v budúcnosti bude človek schopný budovať zdravé vzťahy s inými ľuďmi na základe vzájomného rešpektu a vzájomnej dôvery.
- Všetky emócie sú potrebné, všetky emócie sú dôležité. Vytvorte v rodine atmosféru, v ktorej sú všetky emócie uznávané ako existujúce a potrebné. Akákoľvek emócia je prirodzená. O emóciách je potrebné hovoriť. Prečo sa deti boja prejaviť svoje emócie? Pretože výchovou sa v nich (a v každom z nás) vytvára určitý štandard: také a také emócie je možné cítiť a rodič také a také emócie odsudzuje. Je zrejmé, že sa pokúsime skryť emócie, ktoré rodič odsudzuje, a tým popierať dôležitú časť nás samých.
- Ak ste učiteľ, uvedomte si, že váš vplyv na emocionálne zdravie dieťaťa je neobmedzený. Začnite používať emocionálne rozprávanie a činnosti súvisiace s hraním rolí, aby ste posilnili sebadôveru každého dieťaťa, uvítajte rôzne uhly pohľadu a rozvíjajte kritické myslenie. Skúste so študentmi prepracovať sokratovský dialóg a „Ukáž mi to“. Hrajte Imaginárium, aby deti videli, ako rozdielne je vnímanie reality pre každého z nás! Je obzvlášť jednoduché zaradiť takéto cvičenia do hodín cudzieho jazyka, biológie, geografie (hodiny kultúry), dejepisu a ďalších humanitných vied. Využite vynaliezavosť a kreativitu, aby bol každý študent vypočutý!
- Ak ste rodič, inšpirujte svoje dieťa, aby sa učilo príkladom, prejavovaním vlastnej zvedavosti. Inteligentní rodičia majú šikovné deti.
- Vybavte dom všetkým, čo vzbudzuje alebo je schopné vzbudiť záujem o dieťa. Na rozdiel od rozšíreného presvedčenia, ktoré hovorí, že dospelí lepšie vedia, čo dieťa potrebuje, akceptujte, že dieťa samo vždy vie, čo ho zaujíma! Neponáhľajte sa uložiť dieťaťu to, čo je pre vás zaujímavé! Zároveň je dôležité vybaviť život tak, aby rastúci muž mal možnosť skúšať rôzne činnosti. Len tak bude môcť určiť, k čomu gravituje a čo ho nudí. Realizácia našich silných stránok vedie k tomu, že je pre nás jednoduchšie zvoliť si cestu životom - nie je to však to, čo trápi väčšinu z nás, ktorí vyrastali vo viac -menej „klasickej“atmosfére?
- Vychovajte a podporujte psychológa vo svojom dieťati! Diskutujte o dynamike triedy. Analyzujte spoločne správanie ostatných detí a učiteľov. Zamyslite sa nad tým, prečo učiteľ alebo spolužiak konal určitým spôsobom. Dôležité: Dbajte na to, aby ste svojim dieťaťom nepohnevali ho, aby súdil iné deti, ani ho neobracali proti nemu tým, že sa budete hrať na psychológa. Pomáhajte svojmu dieťaťu rešpektovať každý uhol pohľadu. Ak si všimnete, že v správaní dieťaťa je nepriateľstvo a arogancia, je to príležitosť na to, aby ste to spoločne otvorene a pozitívne prediskutovali.
Vzdelávací systém, ako každý systém, je skupina ľudí, ktorí sa správajú určitým spôsobom. Zmenou vzorcov správania, motivácií a ašpirácií každého jednotlivca môžeme zmeniť deštruktívne aspekty systému. Nebudem originálny, ak ťa vyzvem, aby si začal od seba. Všetci máme priestor rásť a snažiť sa o to. Tajomstvo je počuť samého seba a priznať si svoju úžasnosť - a búrkové mraky sa rozplynú!
Lilia Cardenas, integrálny psychológ, učiteľ, psychoterapeut
Odporúča:
Psychologička Svetlana Royz: Rodičia Si Musia Pamätať A Mať V Sebe Pocit, že Nie Dieťa Je Do školy, Ale škola Je Pre Dieťa
Svet sa mení a rodičia zo všetkých strán sú nabádaní, aby svoje malé deti učili nielen konvenčne čítať a počítať, ale aj kreativite, kritickému mysleniu … Súčasne samotní moderní rodičia stále častejšie pociťujú vyčerpanie a stres nedostatok času.
Ako Rodina A škola Zaobchádzajú So „schizoidmi“
Mnohí v detstve milovali alebo aspoň poznali príbeh o škaredom káčatku. Ľudia sa zvyčajne tešia z jeho magickej premeny na krásnu labuť, napriek tomu, keď sa na našom „vtáčom dvore“objaví nejaké nevýrazné a nie príliš zrozumiteľné stvorenie, spoločnosť na to reaguje rovnako ako hrdinovia tejto známej rozprávky.
Čo Je Emočná Inteligencia A Ako Ju Rozvíjať
„Mami, povedz mi, čo prežívam, a ja to budem vedieť“Dieťa je už od narodenia ponorené do sveta zaujímavých dojmov a rôznych emócií. Rovnako ako potrebu jedla, bezpečnosť, teplo však nemôže sám uspokojiť, takže náladu a pocity dieťaťa nemôže nezávisle pochopiť a rozpoznať.
Umelá Inteligencia Ako Tréner. Môže Byť Stroj Príkladom Pre Trénera?
Vrátil sa z behu. Na obrazovke smartfónu sú čísla 5,13 kilometra, 42 minút 27 sekúnd. Len pred 8 týždňami som nebol schopný bežať bez zastavenia ani 10 minút. A stále mám oči od prekvapenia, že bežím. A idem si zabehať a znova behať. Môj tréner bola aplikácia pre smartfóny.
Emocionálna Inteligencia A Emocionálna Kompetencia V Psychoterapii A Sebarozvoji
O emocionálnej inteligencii a emocionálnej kompetencii bolo napísaných obrovské množstvo článkov a kníh - téma je teraz celkom módna. Okrem toho, že je módna, je však aj dôležitá. V niektorých ohľadoch dokonca kľúčový - v tom zmysle, že je veľmi dôležitý pre prácu s ľudskou psychikou tak v psychoterapii, ako aj v sebarozvoji.
