Profesionálny Jazz

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Pamätám si svojich prvých klientov.

Dievča 12 rokov. Jediné dlho očakávané dieťa. Šikovná, krásna, obľúbená v rodine a medzi rovesníkmi. Trpela enurézou. A to bola tragédia jej malej rodiny. Ako som pochopil, po rokoch jediná vec, ktorá rodinu spájala, bola enuréza. Potom som však nevidel tak široko. Nevedela som ako.

Žena. Viac ako päťdesiat. Takmer dvakrát môj vek. Prišiel som hovoriť o svojom strachu zo straty dcéry. Najstarší syn spáchal samovraždu … Pamätám si, ako som sa bál počúvať jej príbeh. Cítil som sa bezmocný. Vďaka relácii som jej mohol pomôcť nájsť mier v jej srdci. Aj keď nie dlho.

Chlapec má 11 rokov. Priviedla ho ku mne jeho triedna učiteľka. Správal sa vyzývavo. V zime sa vybral na prechádzku v saku, ale pod ním nemal nič na sebe. A bol to jeden z mnohých „žartov“. Pracovali sme s ním asi rok. Pravidelne sa schádzal so svojou matkou. Pamätám si, ako v jednom zo sedení zabil svojho spolužiaka siedmimi rôznymi spôsobmi, ktoré vytvaroval z plastelíny (rozdrvený tankom, zhodený zo stola, rozrezaný nožom, hodený o stenu …) Naštvala ho iba pretože hovorila s kaukazským prízvukom. Vystrašili ma jeho agresívne fantázie. Znepokojený, myslel som na neho medzi našimi reláciami. Ale stal sa zázrak. Krátko po tomto sedení chlap začal s kaukazským dievčaťom zaobchádzať dobre a chrániť ho pred ostatnými deťmi. Stal sa formálnym vedúcim triedy a začalo ho baviť učiť sa. Nechápal som, čo sa stalo.

Na úsvite mojej praxe psychoterapie som pracoval intuitívnejšie. Áno, v roku 2002 nebolo veľa kníh o Gestalt terapii. Hľadal som experimenty, veľa vecí som vymyslel sám. Veľa som čítal a cvičil. Veľmi som sa obával pred sedeniami s klientmi aj pred školeniami (stále mám však obavy). Pamätám si, ako ma prekvapilo a rozrušilo, keď som počul frázu: „Na to, aby ste sa stali profesionálnym psychológom, trvá najmenej 7-10 rokov štúdia a praxe.“Chcel som všetko naraz! Ale moja osobná skúsenosť túto štatistiku potvrdzuje. Myslím si, že podobné čísla sú aj v profesii kuchára, lekára, kapitána medziplanetárnych lodí a mnohých ďalších profesiách.

Prečo je to tak? Koniec koncov, pravidlá varenia a recepty na varenie sa vyučujú vo vzdelávacích inštitúciách. Ale iba šéfkuchár vie, kedy a ako použiť tieto pravidlá a proporcie a kedy ich upraviť alebo dokonca porušiť.

Na pedagogickej univerzite učia, ako a čo povedať deťom, aké výsledky by mali mať študenti na konci ich vzdelávania. Len profesionálny učiteľ je však schopný kvalitatívne upútať pozornosť triedy a sprostredkovať materiál tak, aby ho študenti asimilovali.

Držanie múdrosti je to, čo oddeľuje profesionála od začiatočníka. Metis (staroveký grécky jazyk) - múdrosť; savoir faire (fr.) - doslova - „aktívne znalosti“, praktická múdrosť, takt, schopnosť nájsť východisko zo situácie. Bola to múdrosť, ktorá mi v tých vzdialených dvoch promile chýbala. Múdrosť, zrodená z profesionálnej praxe a osobných skúseností, mojich chýb a objavov.

Spomenul som si na podobenstvo o múdrom mechanikovi: „V jednom z prístavov sa obrovská loď chystala vyplávať. Všetci pasažieri sú už na palube, je čas odplávať, ale kvôli nejakému záhadnému zlyhaniu sa loď nedá spustiť. Miestnych remeselníkov mučili, trýznili a rozhodli sa zavolať pomoc jedného známeho mechanika. Ako povedali, veľmi talentovaný a drahý. Prišiel. Pár minút som kráčal medzi obrovskými mechanizmami lode. Dotkol som sa niektorých častí, potom som vzal kladivo a niekoľkokrát som zasiahol jednu z rúrok motora. Loď začala!

- 1000 dolárov - povedal mechanik.

- Prečo? Opýtal sa kapitán. - Išli ste len dve minúty a dvakrát ste na toto potrubie zaklopali.

„1 dolár za dve minúty, ktoré som tu bol, a 999 dolárov za to, že viem, kam zasiahnuť.“

Múdrosť je vlastnosť, ktorú sa nedá naučiť. Dá sa len prenášať a vnímať. Prvá aj druhá závisia od kvality a kvantity praktických znalostí a nezávisle získaných informácií z neustále sa meniaceho prostredia. Múdrosť je, keď nielen vidíte, ale aj podrobne rozumiete tomu, čo sa deje. To znamená, že zvnútra chápete, ako tento alebo ten proces funguje a ako sa to deje.

Praktická múdrosť, podobne ako ryby, je cenná, ak je „prvá čerstvá“. Zrodí sa a existuje iba v okamihu použitia: v súčasnosti, na konkrétnom mieste a v konkrétnej situácii. Vytrhnuté z kontextu a aplikované, aj keď vo veľmi podobnej situácii, nemusí priniesť výsledky.

Verbalizovať svoje znalosti alebo technické znalosti je často ťažké. Pretože to všetko je zabudované nielen do kôry mozgových hemisfér, ale zasahuje do celej prírody. V priebehu rokov sa otvára chápanie dynamiky procesu, poznanie toho, čo je kompatibilné a čo nie, ako sa správať s jedným alebo druhým ochranným mechanizmom, ako reagovať v nepredvídanej situácii. Časom získate pocit, ako od červeného sleďa rozlíšiť, čo je skutočne dôležité.

Zakaždým, keď očakávam stretnutie s klientom, neviem, s akou témou a v akej nálade príde. Každé stretnutie, aj keď je to stotina, je nevyspytateľné. Nie je možné pripraviť sa na reláciu bodovo, ako napríklad na test na danú tému. A ukazuje sa, že celý môj predchádzajúci život je prípravou na stretnutie. Čím bohatšie sú moje osobné a profesionálne skúsenosti, čím širšie a hlbšie znalosti v psychológii a mimo nej, tým je moja práca jednoduchšia a kvalitnejšia. Aj keď môžem technicky robiť to isté, kladiem si takmer rovnaké otázky ako pred desiatimi rokmi.

Tréning je podobný. Každá skupina má svoju vlastnú jedinečnú energiu a súbor charakteristík - tempo, rytmus, životné skúsenosti, nároky, šírku znalostí atď. A okrem toho skupina pokračuje vo svojom živote mimo školenia. A vždy, keď prídem na školenie, neviem, s čím budeme pracovať. Ktorá skupinová „figúrka“bude vládnuť. Preto som pripravený na takmer všetky témy a reakcie účastníkov na mňa, na seba.

Tradične existujú tri štýly dirigovania skupín: „pop“, „šansón“a „jazz“. Myslím si, že túto klasifikáciu je možné rozšíriť o ďalšie činnosti.

„Pops“- obsah školenia a jeho štruktúra nezávisí od potrieb skupiny ani od zmien situácie v skupine. Kouč prečíta svoj program a raz alebo navždy vykoná cvičenia, ktoré on alebo jeho mentor predpíše. Možno zmenou iba tých vecí, ktoré sa zmeniť nedajú. Ak je to teda školenie predaja, potom produkt, ktorý by sa mal predávať, a publikum, pre ktoré sa mení. Ak sú detské plienky pre mladých rodičov, ak "Validol", potom s najväčšou pravdepodobnosťou pre starších.

„Šansón“- hudba je prakticky rovnaká, ale slová sú odlišné. Aj keď téma je celkom predvídateľná. Taká trilerová pieseň. V koučingu to vyzerá trochu živšie ako popová hudba. Existujú letmé kontakty s účastníkmi, ale skupina napriek tomu ide tam, kde ju vedie vyškolený tréner. Najčastejšie smerom k úspešnej a bohatej budúcnosti)

„Jazz“je prácou tu a teraz, čo vzniká v tejto konkrétnej oblasti. „Jazz“je niečo viac ako vedenie výcviku, sledovanie rytmov a hodnôt života skupinového organizmu, života, ktorý sa počas tohto procesu rodí. Ide o nepretržitú improvizáciu založenú na praktických znalostiach. Toto pracuje s tvarmi, ktoré vyčnievajú z pozadia, a potom, keď sa v tomto procese zmenili, vráťte sa do zmeneného poľa. Toto je práca mimo univerzálnych riešení. Toto je práca, ktorá víta rôzne prístupy v celej ich rozmanitosti. Je to možné vďaka praktickej múdrosti.

Anglický filozof Sir Isaiah Berlin OM vo svojej eseji „The Hedgehog and the Fox“napísal o múdrosti nasledovne: „je to zvláštna citlivosť na meniace sa kontúry okolností, v ktorých sa nachádzame; je to schopnosť žiť bez porušenia zavedeného stavu vecí alebo faktorov, ktoré nemožno nielen zmeniť, ale dokonca aj vypočítať alebo popísať “