Neľahký Vzťah K Bohu Alebo Ilúzie Dospelých O Rodičovstve

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

Andrey Zlotnikov pre TSN

Sila rodiča nad dieťaťom je neobmedzená - kŕmiť, hladkať, trestať, učiť, ukazovať, vysvetľovať atď. Každú minútu môže rodič niečo urobiť alebo neurobiť vo vzťahu k dieťaťu: je to prejav rodičovskej moci, tvorivosti a zodpovednosti.

Z praxe môžem povedať, že postoj rodičov k dieťaťu dáva základ jeho správaniu v dospelom živote. Dokázať to je jednoduché - porovnajte vzťah vo svojej rodine a vzťah medzi rodičmi. Uvidíte, že scenáre, scény, situácie a vaše reakcie na ne sú veľmi podobné. Z toho vyplýva, že deti si so sebou do dospelosti neberú to, čo by ste chceli, ale bez rozdielu.

Realita, ktorú musíme prijať - či sa nám to páči alebo nie - je taká:

- neexistujú recepty na správnu výchovu, pretože sú porušené všetky rady o individualite dieťaťa, správaní rodinných príslušníkov, vychovávateľov, učiteľov;

- čokoľvek urobíme alebo neurobíme, vždy sa nájde miesto pre chyby a zodpovednosť za ne;

- dieťa nie je dospelé, t.j. požadovať od neho reakcie dospelých, porozumenie, vedomie je absurdné (podobné snívaniu o tom, že jablká rastú na hruške);

- v rodinách, kde vládne láska - dieťa rastie šťastne (psychoterapeutická axióma);

- základné princípy, ktoré z vás robia úspešných pedagógov - pozornosť, rešpekt a podpora. Pozor predpokladá, že dospelý, pozorujúc správanie dieťaťa, robí závery o svojich záujmoch a koníčkoch. Rešpekt - uznanie práva dieťaťa na jeho pocity, záujmy, koníčky, túžby. podpora - pomoc a stimulácia záujmov dieťaťa.

Nasledujú prípady z praxe poradenstva, ktoré môžu slúžiť ako ilustrácia toho, o čom som písal vyššie

Materská škola je predpokladom harmonického vývoja dieťaťa

Rodinné rady:

Otec: „Dieťa treba poslať do škôlky, musí sa naučiť komunikovať s ostatnými deťmi a tam sa naučí kresliť a čítať.“Mama: „Kým som nešla do práce, je mu so mnou lepšie, ešte nie je pripravený.“Babička: „Len do škôlky, dala som všetky svoje deti - oni tak vyrastali.“

Spory o materskú školu sú veľmi časté. V jednej zo skupín rodičia porozprávali svoje príbehy o materskej škole: ako škôlka pomohla a ako škodila dieťaťu.

Som si istý, že poznáte citát A. Einsteina „Problém nie je možné vyriešiť na tej istej úrovni, na akej vznikol. Musíte sa nad tento problém povzniesť tým, že sa dostanete na ďalšiu úroveň.“

V takom prípade musia rodičia spoločne rozhodnúť, s akými úlohami z hľadiska vývoja dieťa v súčasnosti stojí. Ak napríklad dieťa potrebuje viac komunikovať s rovesníkmi, aby si rozvíjalo sociálne zručnosti, rodičia sa musia poradiť a rozhodnúť, akým spôsobom budú zohľadnené záujmy všetkých členov rodiny. Ak teda dieťa vzhľadom na svoje osobné vlastnosti nie je pripravené na materskú školu, rozvojové skupiny a ihrisko sa môžu stať rovnocennou náhradou.

Je potrebné chrániť dieťa pred všetkými problémami

Detské ihrisko. Deti šťastne bežia za sebou. Jedno z detí sa druhého chytilo, spadlo a narazilo si koleno. Na ihrisku rodičia ostatných detí pozerali na dieťa v očakávaní revu. Ale doslova v nasledujúcom okamihu dieťa ani nestihlo otvoriť ústa, jeho matka ho zobrala do náručia, objala ho a uspávala teplými slovami.

Recepty na správnu výchovu neexistujú

Také dieťa má úžasný svet - jemné, starostlivé, priateľské. Je v ňom veľa lásky, tepla, náklonnosti. To je všetko, čo dieťa potrebuje.

Na objavovanie sveta však potrebuje aj osobný priestor. Kto vie, zručnosť sa môže zvýšiť sama, prekonať bolesť - pomôže mu dosiahnuť svoje ciele v dospelosti.

Dva hlavné zákony. Prvá je, že rodič má vždy pravdu. Za druhé - ak nie správne, pozri bod jeden

Mama ráno chystala pre Mášu kašu. Keď mama nabrala kašu lyžicou a ochutnala, spokojne zamručala, kaša vyšla skvele. A Masha sa zobudil, pil kompót a odmieta jesť. "Poďme jesť!" Hovorí mama. "Nechcem, nechcem," odpovedá Masha.

Konflikt, stret záujmov, názory medzi rodičom a dieťaťom - kto má pravdu? Mama, ktorá vie, že režim je dôležitý, alebo dieťa, ktoré má právo na seba. Ako konať? Recept je len jeden - vyjednávať! Je to jednoduché, jasné a jasné. Stačí dokázať, že rozumiete potrebám dieťaťa a artikulujete tie svoje.

Príklad:

Mama: Máša, správne chápem, že nechceš jesť?

Máša: Áno.

Mama: Som z toho smutná, skúsila som, uvarila. Teraz si zacvičíme (hru) a potom zjeme pár lyžíc kaše?

Rodičia rozumejú svojim koníčkom lepšie ako ich deti

Misha má 6 rokov, oddane sa celý deň hrá na konštruktéra. Kombinuje, fantazíruje. Zakaždým dostanete niečo nové a zaujímavé. Transformátory - vesmírna ponorka, mrakodrapový hangár pre lietadlá. Babka radí mame: "V našej materskej škole sa otvoril tanečný klub. Existuje talentovaný učiteľ, Misha sa bude páčiť." A Misha podľa učiteľov nejaví záujem o tanec.

Obtiažnosť výberu. Dobrý učiteľ je skvelý. A ak sa chlapec unesie s tancom, môže sa mu to v budúcnosti stať oporou. A vôbec, dokáže dieťa vo svojich šiestich rokoch porozumieť svojim záľubám? Mali by za neho rozhodnúť rodičia? Koľkokrát potrebujete silou mocou vziať dieťa k niečomu, čo sa mu nepáči, aby rodičia prestali

Predpokladajme, že deti nechápu, prečo sú trestané

Recept neexistuje, vývoj dieťaťa je kompetencia a zodpovednosť rodičov, ale buďte k dieťaťu pozorní. V detstve vývoj jednej časti mozgu automaticky ovplyvňuje vývoj ďalšej. Ak sa naučíte dobre hrať loptu, čítanie a písanie sa bude rozvíjať prostredníctvom jemnej motoriky. Zamyslite sa trochu nad sebou, ako sa cítite, keď idete do nemilovanej práce. Aká je nálada? Motivácia? Rovnako je to s kruhmi a koníčkami dieťaťa. Uistite sa, že to, čo má dieťa rád, je ľahké rozvíjať.

Rodič má právo dieťa potrestať

Mama si našla chvíľku oddychu, sadla si do kresla pred televízor a zapla televízny program. V tomto čase Lenochka kreslila s nadšením a keď sa priestor na papieri minul, začala pracovať na dverách. Doslova o tri minúty neskôr boli snehobiele dvere pokryté hnedými škvrnami. Keď moja mama videla bielo-hnedé dvere, začala kričať na Lenochku.

Predpokladajme, že deti nechápu, prečo sú trestané. Prísny výraz tváre, suchý a nahnevaný tón hlasu je už pre dieťa značným trestom. Pred prejavením emócií sa však snažte zaujať miesto dieťaťa, pochopte, či v situácii, ktorá vám nevyhovuje, existuje váš prínos, a potom konajte. Ak je trest skutočne potrebný, zdržte sa kriku a fyzických trestov. Môžete uložiť obmedzenia na sledovanie karikatúr, nákup hračiek, vreckové atď.

Na záver by som chcel zaželať rodičom, aby pred rozhodnutím, ktoré ovplyvní osud dieťaťa, sledovali jeho motiváciu položením niekoľkých jednoduchých otázok: (technika „karteziánskych súradníc“):

1. Čo sa stane s dieťaťom, ak to urobím?
2. Čo sa stane s dieťaťom, ak nie?
3. Čo stratí dieťa, ak to urobím?
4. Čo stratí dieťa, ak nie?