Čo Robiť Pre Rodičov S Tínedžermi, Ktorí Nič Nechcú

Obsah:

Video: Čo Robiť Pre Rodičov S Tínedžermi, Ktorí Nič Nechcú

Video: Čo Robiť Pre Rodičov S Tínedžermi, Ktorí Nič Nechcú
Video: Сознание и Личность. От заведомо мёртвого к вечно Живому 2024, Marec
Čo Robiť Pre Rodičov S Tínedžermi, Ktorí Nič Nechcú
Čo Robiť Pre Rodičov S Tínedžermi, Ktorí Nič Nechcú
Anonim

Autor: Katerina Demina

Tento jav nabral na obrátkach za posledných sedem rokov. Vyrástla celá generácia mladých ľudí, ktorí „nič nechcú“. Žiadne peniaze, žiadna kariéra, žiadny osobný život. Sedia dni pri počítačoch, dievčatá ich nezaujímajú (možno len trochu, aby sa nenamáhali).

Vôbec nejdú do práce. Spravidla sú spokojní so životom, ktorý už majú - byt svojich rodičov, malé peniaze na cigarety, pivo. Nie viac. Čo im je?

Sašu priviedla na konzultáciu jej matka. Vynikajúci 15-ročný chlapec, sen každého dievčaťa: atletický, visiaci na jazyku, nie hrubý, živé oči, slovná zásoba nie ako ľudožrút Ellochka, hrá tenis a gitaru. Hlavná sťažnosť matky, len výkrik mučenej duše: „Prečo nič nechce?“

Podrobnosti o príbehu

Čo tým myslíš "nič", zaujíma ma. Vôbec nič? Alebo chce stále jesť, spať, chodiť, hrať sa, pozerať film?

Ukazuje sa, že Sasha nechce urobiť nič zo zoznamu „bežných“vecí pre teenagera. Tj.

1. Učte sa;

2. Do práce;

3. Absolvujte kurzy

4. Randenie s dievčatami;

5. Pomáhajte mame s domácimi prácami;

6. A dokonca ísť s matkou na dovolenku.

Mama je v zúfalstve a zúfalstve. Vyrástol z statného muža a používal ho - ako koza z mlieka. Mama pre neho celý život, všetko len pre jeho dobro, všetko odmietala, pustila sa do akejkoľvek práce, chodila do kruhov, jazdila do drahých sekcií, posielala ich do jazykových táborov v zahraničí - a on najskôr spal do obeda, potom zapol počítač a do noci v hračkách šoféruje. A dúfala, že vyrastie a bude sa cítiť lepšie.

Stále sa pýtam. Z koho je rodina? Kto na tom zarába? Aké sú ich funkcie?

Ukazuje sa, že Sasha matka bola dlho sama, rozviedla sa, keď mal päť rokov, „môj otec bol ten istý lenivý človek, možno je to geneticky prenosné?“. Pracuje, veľa pracuje, pretože musí uživiť troch (seba, babičku a Sašu), v noci príde unavená na smrť.

Dom drží moja stará mama, ktorá je zamestnaná v domácnosti a dozerá na Sašu. Jediným problémom je - Sasha sa mu úplne vymkol z rúk, neposlúcha svoju babičku, ani nevrčí, len ho ignoruje.

Do školy chodí, keď chce, keď nechce - nechodí. Armáda sa mu vyhráža, ale zdá sa, že ho to trochu nezaujíma. Nevynakladá najmenšiu námahu, aby sa naučil aspoň trochu lepšie, aj keď všetci učitelia jednomyseľne trvajú na tom, že má zlatú hlavu a schopnosti.

Škola je z elitných, štátnych, s históriou. Aby ste v nej ale zostali, musíte si zobrať tútorov zo základných predmetov. A napriek tomu môžu byť vylúčené dve zo štvrtiny.

Nerobí nič okolo domu, neumýva po sebe ani pohár, babka musí z obchodu nosiť s palicou ťažké tašky s potravinami a potom mu na podnose nosí jedlo do počítača.

"Čo je to s ním? - Mama takmer plače. "Dal som mu celý svoj život."

Chlapec

Nabudúce uvidím Sašu samotnú. Skutočne dobrý chlapec, pekný, módne a draho oblečený, ale nie provokatívny. Niečo príliš dobré. Je akosi bez života. Obrázok v dievčenskom časopise, očarujúci princ, keby tam niekde bol pupienok alebo čo.

Je so mnou zdvorilý, so všetkým svojim vzhľadom ukazuje otvorenosť a ochotu spolupracovať. Fuj, cítim sa ako postava v americkej televíznej šou pre teenagerov: hlavná postava pri schôdzke s psychoanalytikom. Chcel by som povedať niečo obscénne. Dobre, pripomeňme si, kto je profesionál.

Verte či neverte, on takmer od slova do slova reprodukuje text mojej matky. 15-ročný chlapec hovorí ako učiteľ v škole: „Som lenivý. Moja lenivosť mi bráni dosiahnuť moje ciele. A som tiež veľmi nesestavený, môžem sa v jednom bode pozerať a hodinu sedieť. “

Čo chceš ty sám?

Nechce nič špeciálne. Škola je nudná, hodiny sú hlúpe, aj keď učitelia sú v pohode, najlepší. Neexistujú žiadni blízki priatelia, ani dievčatá. Neexistujú žiadne plány.

To znamená, že sa nechystá urobiť ľudstvo šťastným žiadnym z 1539 civilizácii známych spôsobov, neplánuje sa stať megahviezdou, nepotrebuje bohatstvo, kariérny rast a úspechy. Nepotrebuje vôbec nič. Ďakujem, máme všetko.

Pomaly začína vznikať obrázok, nepoviem, že to bolo pre mňa veľmi nečakané.

Asi od troch rokov Sasha študovala. Najprv prípravou do školy, plávaním a angličtinou. Potom som išiel do školy - pribudol jazdecký šport.

Teraz okrem štúdia na matematickom lýceu navštevuje kurzy angličtiny na MGIMO, dve športové sekcie a tútora. Nechodí na dvore, nepozerá televízor - nie je čas. Počítač, na ktorý sa mama sťažuje, sa hrá iba cez prázdniny, a aj tak nie každý deň.

Prečo nič nechce?

Formálne všetky tieto triedy dobrovoľne vybral Sasha. Ale keď sa pýtam, čo by chcel robiť, keby nemusel študovať, odpovedal: „hraj na gitare“. (Možnosti, ktoré počuli od ostatných respondentov: hrať futbal, hrať na počítači, nič nerobiť, len chodiť). Hrať. Zapamätajme si túto odpoveď a pokračujme ďalej.

Čo je to s ním

Viete, mám troch takýchto klientov týždenne. Takmer každé odvolanie na chlapca vo veku od 13 do 19 rokov sa týka práve tohto: nič nechce.

V každom takom prípade vidím ten istý obrázok: aktívnu, energickú, ambicióznu matku, neprítomného otca, doma alebo starú mamu alebo opatrovateľku v domácnosti. Častejšie je to babička.

Rodinný systém je zdeformovaný: matka v dome preberá úlohu muža. Je živiteľkou rodiny, tiež robí všetky rozhodnutia, kontakty s vonkajším svetom, v prípade potreby chráni. Ale nie je doma, je na poliach a na poľovačke.

Oheň v kozube podporuje babička, iba ona nemá páky moci vo vzťahu k ich „spoločnému“dieťaťu, nemusí poslúchať a byť hrubý. Keby to boli mama a otec, otec by prišiel večer z práce, mama by sa mu sťažovala na nevhodné správanie svojho syna, otec by do neho šťuchol - a všetku lásku. A tu sa môžete sťažovať, ale nemá to kto robiť.

Mama sa snaží dať svojmu synovi všetko, všetko: najmódnejšiu zábavu, najnutnejšie rozvojové činnosti, akékoľvek darčeky a nákupy. A syn nie je šťastný. A znova a znova znie tento refrén: „nič nechce“.

A po chvíli ma vo mne začne svrbieť otázka: „Kedy bude niečo chcieť? Ak mama po ňom dlho chcela všetko, označené, naplánované a hotové “.

Vtedy päťročné dieťa sedí samé doma, váľa si auto na koberci, hrá sa, vrčí, bzučí, stavia mosty a pevnosti-v tejto chvíli sa v ňom začínajú vynárať a dozrievať túžby, spočiatku vágne a v bezvedomí, postupne sa formujúce v niečo konkrétne: Chcem veľké hasičské auto s malými mužmi. Potom čaká na mamu alebo otca z práce, prejaví svoju túžbu a dostane odpoveď. Obvykle: „Buďte trpezliví do Nového roku (narodeniny, výplata).“

A musíte čakať, vydržať, snívať o tomto aute pred spaním, predvídať šťastie z vlastníctva, predstaviť si ho (stále auto) do všetkých jeho detailov. Dieťa sa tak naučí kontaktovať svoj vnútorný svet, pokiaľ ide o túžby.

A čo Saša (a všetky ostatné Saši, s ktorými sa stretávam)? Chcel som - napísal som mame SMS, poslal som ju - mama si ju objednala cez internet - večer ju priniesli.

Alebo naopak: prečo potrebujete toto auto, nesplnili ste si domácu úlohu, prečítali ste dve strany logopedickej knihy ABC? Raz - a prerušte začiatok príbehu. Všetko. Snívanie už nefunguje.

Títo chlapci majú skutočne všetko: najnovšie smartfóny, najnovšie rifle, štyrikrát do roka výlety k moru. Nemajú však príležitosť len tak nakopnúť plešinu. Nuda je medzitým najkreatívnejším stavom duše, bez ktorého nie je možné vymyslieť, čo robiť.

Dieťa sa musí nudiť a túžiť po potrebe pohybu a konania. A je zbavený aj toho najzákladnejšieho práva rozhodnúť sa, či ísť na Maldivy alebo nie. Mama už za neho rozhodla všetko.

Čo hovoria rodičia

Spočiatku dosť dlho počúvam svojich rodičov. Ich tvrdenia, sklamania, výčitky, dohady. Vždy to začína sťažnosťami typu „sme pre neho všetkým a on na oplátku nič“.

Výčet toho, čo presne „všetko pre neho“je, je pôsobivý. O niektorých veciach sa učím prvýkrát. Napríklad by mi ani nenapadlo, že by 15-ročného chlapca mohli do školy vziať za kľučku. A doteraz som veril, že limit je tretia trieda. Štvrtý, pre dievčatá.

Ukazuje sa však, že starosti a obavy matiek ich tlačia k podivným činom. Čo keď na neho zaútočia zlí chlapci? A naučia ho zlé veci (fajčenie, nadávanie zlým slovám, klamanie rodičov; slovo „drogy“sa často nevyslovuje, pretože je veľmi desivé).

Často taký argument znie „Rozumieš, v akej dobe žijeme“. Ak mám byť úprimný, nerozumiem tomu. Zdá sa mi, že časy sú vždy rovnaké, no, okrem tých veľmi ťažkých, napríklad keď práve vo vašom meste prebieha vojna.

Za mojich čias bolo smrteľne nebezpečné, aby 11-ročné dievča kráčalo samé pustatinou. Tak sme nešli. Vedeli sme, že tam nemusíme ísť, a dodržiavali sme pravidlá. A maniaci boli sexy a niekedy ich okradli vo dverách.

Čo tam však nebolo, bola slobodná tlač. Ľudia sa preto dozvedeli trestné oznámenie od svojich známych podľa zásady „jedna babička povedala“. A keď to prešlo mnohými ústami, informácie sa stali menej zastrašujúcimi a rozmazanejšími. Typ únosu mimozemšťana. Každý počul, že sa to stáva, ale nikto to nevidel.

Keď sa premieta v televízii s detailmi a detailnými zábermi, stáva sa realitou, ktorá je tu, vedľa vás, vo vašom dome. Vidíte to na vlastné oči - ale priznajte si, väčšina z nás nikdy nevidela obeť lúpeže sama?

Psychika človeka nie je prispôsobená každodennému pozorovaniu smrti, najmä násilnej. To spôsobuje vážnu traumu a moderný človek nevie, ako sa proti tomu brániť. Preto na jednej strane pôsobíme cynickejšie a na druhej strane nepúšťame deti von. Pretože je to nebezpečné.

Takéto bezmocné a letargické deti najčastejšie vyrastajú s rodičmi, ktorí boli od raného detstva nezávislí. Príliš starý, príliš zodpovedný, príliš skoro na to, aby boli sami.

Od prvej triedy prišli domov sami, kľúč na stužke na krku, hodiny - sami, na zahriatie jedla - sami, v najlepšom prípade sa rodičia večer opýtajú: „A čo tvoje hodiny? Celé leto buď do tábora, alebo k babke do dediny, kde tiež nemal kto ísť.

A potom tieto deti vyrástli a nastala perestrojka. Kompletná zmena všetkého: životného štýlu, hodnôt, zásad. Je z čoho byť nervózny. Generácia sa však prispôsobila, prežila, dokonca sa stala úspešnou. Vysídlená a usilovne nepovšimnutá úzkosť zostala. A teraz všetko padlo naplno na hlavu jedináčika.

A obvinenia voči dieťaťu sú vážne. Rodičia úplne odmietajú uznať ich prínos pre jeho (detský) vývoj, sťažujú sa iba trpko: „Tu som v jeho rokoch …“.

"V jeho veku som už vedel, čo od života chcem, a v 10. ročníku sa zaujímal iba o hračky." Od tretej triedy som si robil domáce úlohy a v ôsmej triede si nemôže sadnúť k stolu, kým ho nesklameš za ruku. Moji rodičia ani nevedeli, aký matematický program sme mali, ale teraz s ním musím vyriešiť každý príklad “

To všetko sa vyslovuje s tragickou intonáciou „Kam tento svet speje?“Akoby deti mali opakovať životnú cestu svojich rodičov.

V tomto mieste sa začínam pýtať, aké správanie by chceli od svojho dieťaťa. Ukázalo sa, že je to celkom zábavný zoznam, niečo ako portrét ideálneho muža:

1. Robiť všetko sám;

2. bezpodmienečne poslúchať;

3. ukazuje iniciatívu;

4. bol zapojený do tých kruhov, ktoré budú užitočné neskôr v živote;

5. Bol empatický a starostlivý a nebol sebecký;

6. Bol asertívnejší a priebojnejší.

Pri posledných bodoch som už smutný. Ale mama, ktorá robí zoznam, je tiež smutná: všimla si rozpor. „Chcem nemožné?“pýta sa smutne.

Áno, je to škoda. Alebo spievať alebo tancovať. Buď máte poslušného vynikajúceho botanika, ktorý so všetkým súhlasí, alebo energického, proaktívneho a priebojného študenta triedy C. Buď s vami sympatizuje a podporuje vás, alebo mlčky prikývne a prejde okolo vás k svojmu cieľu.

Odkiaľsi prišla myšlienka, že tým, že s dieťaťom urobíte správnu vec, ho môžete nejakým spôsobom magicky ochrániť pred všetkými budúcimi problémami. Ako som už povedal, prínosy mnohých vývojových aktivít sú veľmi relatívne.

Dieťaťu chýba skutočne dôležitá fáza vývoja: hra a vzťahy s rovesníkmi. Chlapci sa nenaučia vymýšľať pre seba hru alebo aktivitu, neotvárajú nové územia (koniec koncov, je to tam nebezpečné), nebojujú, nevedia, ako okolo seba zhromaždiť tím.

Dievčatá nevedia nič o „ženskom kruhu“, aj keď sa im s kreativitou darí o niečo lepšie: napriek tomu sú dievčatá častejšie posielané do rôznych ručných krúžkov a je ťažšie „zatĺcť“potrebu sociálnej komunikácie medzi dievčatami.

Okrem detskej psychológie sa zo starej pamäti so školákmi učím aj ruský jazyk a literatúru. V honbe za cudzími jazykmi teda rodičom ich rodný ruský jazyk úplne chýbal.

Slovník moderných mladistvých, ako je Ellochka, ľudožrút, je do sto. Ale hrdo vyhlasujú: dieťa sa učí tri cudzie jazyky, vrátane čínštiny, a to všetko s rodenými hovorcami.

A deti chápu príslovia doslovne („Nie je ľahké chytiť rybu z rybníka“-o čo ide?-„Ide o rybolov“), nedokážu vykonávať analýzu slovnej formy, pokúšajú sa vysvetliť komplexné skúsenosti s prsty. Pretože jazyk je vnímaný v komunikácii a z kníh. A nie počas vyučovacích hodín a športových aktivít.

Čo hovoria deti

"Nikto ma nepočúva." Chcem ísť zo školy domov s priateľmi, nie s opatrovateľkou (šofér, sprievod). Nemám čas pozerať televíziu, nemám čas hrať sa na počítači.

Nikdy som nebol v kine s priateľmi, iba s rodičmi a ich známymi. Nesmiem navštevovať chalanov a nikto ma nesmie navštevovať. Mama kontroluje môj kufrík, vrecká, telefón. Ak zostanem v škole aspoň päť minút, mama okamžite zavolá. “

Toto nie je text prvého stupňa. Hovoria to žiaci 9. ročníka.

Pozrite sa, sťažnosti možno rozdeliť do dvoch kategórií: porušenie hraníc („kontroluje moje portfólio, nedovoľuje mi obliecť si to, čo chcem“) a, relatívne povedané, násilie voči osobe („nič nie je dovolené“). Zdá sa, že rodičia si nevšimli, že ich deti už vyrástli z plienok.

Je možné, aj keď škodlivé, kontrolovať vrecká prváčikov - aj to len preto, aby sa tieto nohavice neumývali spolu so žuvačkami. Ale pre 14-ročného človeka by bolo dobré vstúpiť do miestnosti s klepaním. Nie formálnym zaklopaním - zaklopal a vošiel, nečakal na odpoveď, ale rešpektoval svoje právo na súkromie.

Kritika účesu, pripomienka „Choďte sa umyť, inak zapáchate“, požiadavka obliecť si teplú bundu - to všetko signalizuje teenagerovi: „Si stále malý, nemáš hlas, o všetkom rozhodneme za teba “. Aj keď sme ho len chceli zachrániť pred prechladnutím. A vonia naozaj zle.

Nemôžem uveriť, že stále existujú takí rodičia, ktorí nepočuli: pre teenagera je najdôležitejšou súčasťou života komunikácia s rovesníkmi. Ale to znamená, že sa dieťa vymkne rodičovskej kontrole, rodičia prestávajú byť konečnou pravdou.

Kreatívna energia dieťaťa je týmto spôsobom zablokovaná. Ak má totiž zakázané chcieť to, čo skutočne potrebuje, vzdáva sa túžob úplne. Zamyslite sa nad tým, aké strašné je nič chcieť. Za čo? Napriek tomu nebudú povolené, nebudú povolené, vysvetlia, že je to škodlivé a nebezpečné, „choď si lepšie urobiť domácu úlohu“.

Náš svet nie je ani zďaleka dokonalý, je skutočne nebezpečný, je v ňom zlo a chaos. Ale nejako v tom žijeme. Dovolíme si milovať (aj keď je to dobrodružstvo s nepredvídateľným dejom), meníme zamestnanie a bývanie, prechádzame krízami zvnútra aj zvonka. Prečo nenecháte svoje deti žiť?

Mám podozrenie, že v tých rodinách, kde sú podobné problémy s deťmi, rodičia necítia svoje bezpečie. Ich život je príliš stresujúci, úroveň stresu presahuje adaptačné schopnosti tela. A tak chcem, aby aspoň dieťa žilo v mieri a harmónii.

A dieťa nechce pokoj. Potrebuje búrky, úspechy a výkony. V opačnom prípade si dieťa ľahne na pohovku, všetko odmietne a prestane lahodiť oku.

Čo robiť

Ako vždy: diskutujte, vytvorte si plán, dodržte ho. Najprv si zapamätajte, čo sa vaše dieťa pýtalo predtým a potom prestalo. Som presvedčený, že hodinová „absolútne zbytočná“prechádzka s priateľmi je predpokladom duševného zdravia teenagera.

Budete prekvapení, ale nezmyselné „bastardovanie“(sledovanie hudobných a zábavných kanálov) je nevyhnutné aj pre naše deti. Dostávajú sa do akéhosi tranzu, meditačného stavu, počas ktorého sa dozvedia niečo o sebe. Nie o umelcoch, hviezdach a šoubiznise. O sebe.

To isté sa dá povedať o počítačových hrách, sociálnych sieťach, telefonických rozhovoroch. Je to strašne rozrušujúce, ale musíte prežiť. Je možné a nevyhnutné obmedziť, zaviesť určitý druh rámca a pravidiel, ale úplne zakázať vnútorný život dieťaťa je trestné a krátkozraké.

Ak sa túto lekciu nenaučí teraz, pokryje ju neskôr: s krízou stredného veku, vyhorením vo veku 35 rokov, neochotou prevziať zodpovednosť za rodinu atď.

Pretože mi to chýbalo. Bezcieľne sa túlal ulicami. Nesledoval všetky hlúpe komédie včas, nesmial sa Beavisovi a Butt-headovi.

Poznám jedného chlapca, ktorý hnal svojich rodičov na biele teplo tým, že hodiny ležal vo svojej izbe a búchal tenisovou loptičkou o stenu. Ticho, nič moc. Nedráždilo ich klepanie, ale skutočnosť, že nič nerobil. Teraz má 30, je celkom dobrý muž, je ženatý, pracuje, je aktívny. Ako 15 -ročný potreboval byť vo svojej ulite.

Na druhej strane, spravidla sú tieto deti katastrofálne zaťažené životom. Jediné, čo robia, je učiť sa. Nechodia do obchodu s potravinami pre celú rodinu, neumývajú podlahu, neopravujú elektrické spotrebiče.

Preto by som im dal väčšiu voľnosť vo vnútri a navonok ich obmedzil. To znamená, že sa sami rozhodnete, do čoho sa oblečiete a čo budete robiť okrem štúdia, ale zároveň - tu je zoznam domácich prác, začnite. Mimochodom, chlapci sú skvelí kuchári. A vedia žehliť. A gravitácia sa vlečie podobne.

Odporúča: