Lyžica Pre Otca, Lyžica Pre Mamu. O Potravinovom Násilí

Video: Lyžica Pre Otca, Lyžica Pre Mamu. O Potravinovom Násilí

Video: Lyžica Pre Otca, Lyžica Pre Mamu. O Potravinovom Násilí
Video: Эсмира - Про отца. 2024, Marec
Lyžica Pre Otca, Lyžica Pre Mamu. O Potravinovom Násilí
Lyžica Pre Otca, Lyžica Pre Mamu. O Potravinovom Násilí
Anonim

Na recepcii je trojčlenná rodina: otec, mama a šesťročný syn. Podstata požiadavky: v materskej škole je dieťa nútené jesť všetko, čo je dané. Chlapec už niekoľkokrát zvracal. A rodičia sú v rozpakoch, nevedia sa rozhodnúť, koho budú podporovať: svoje dieťa alebo svojho učiteľa. Ženie ich starosť o syna, dieťa doma nezje všetko, čo keď mu chýbajú nejaké potrebné látky? A pedagóg sa zdá byť autoritatívnou postavou.

Ďalšia rodina: matka a opäť šesťročný syn. Rodina je neúplná, ale existujú starí rodičia. Situácia: moja mama veľa pracuje a dosť často sa musí obrátiť o pomoc na starých rodičov: na to, že ju vezmú zo škôlky, ju niekedy nechávajú ísť cez víkendy kvôli osobným záležitostiam. A babka používa jedlo za trest. Ak dieťa neposlúcha a nespĺňa žiadne požiadavky, je kŕmené tým, čo nechce jesť a v množstvách, ktoré nemôže konzumovať. A mama … mama svojho syna vnútorne podporuje. Ale: „Nemôžem jej nič povedať, nemôžem s ňou ísť do konfliktu, ona odmietne vziať dieťa a ja nemám inú možnosť, v tomto som na nich (starých rodičoch) závislý.“V duši teda podporuje svojho syna, ale navonok ho nechráni, pretože „má zviazané ruky“.

Tretia rodina: mama, otec a dcéra. Prišli, pretože: „Dcéra nič nejedí, sme mučení, aby sme ju kŕmili. Každé jedlo je boj. “

Všetky tri situácie, ako chápete, sa týkajú potravinového násilia. A zoradené podľa závažnosti: pre dieťa je ťažké odolať autoritatívnym osobnostiam, ktoré vyžadujú, aby jedli. A ak je v prvom prípade postava smerodajná (pedagóg), ale v zásade cudzinec a pre neznámeho je o niečo jednoduchšie brániť sa, potom je pre druhé a tretie dieťa mnohokrát ťažšie - autoritatívne postava v rodine.

Dôsledky pre rastúceho človeka sú podľa mňa desivé:

- proces vytvárania hraníc vlastného dieťaťa sa stáva ťažkým alebo dieťa stráca predstavu o tom, kde sú jeho hranice;

- niekedy sa dieťaťu podarí udržať vnútorné porozumenie tomu, kde sú jeho hranice, ale stráca schopnosť aktívne ich chrániť;

- dieťa stráca kontakt so sebou, namiesto toho, aby lepšie a lepšie rozlišovalo svoje túžby a potreby, svoje „chcieť a nechce“, dieťa prestáva chápať, čo chce, prestáva počuť a rozlišovať svoje vlastné potreby.

V dospelosti uvidíme rôzne dôsledky zneužívania jedla v detstve.

Môže to byť osoba s nekontrolovaným príjmom potravy a v dôsledku toho s obezitou a nekonečným bojom s hmotnosťou. Človek necíti, keď je plný. Alebo sa cíti, ale nemôže sa zastaviť, pretože mechanizmus samovoľného násilia bol aktivovaný a zakorenený. Ten muž vyrástol a teraz sa násilne kŕmi.

Môže to byť osoba, ktorej odmietnutie jedla sa stalo takmer úplným - vyvinula sa mentálna anorexia. A človek v skutočnosti zomrie, ale nežerie.

Môže to byť osoba, ktorej práva sú inými osobami neustále porušované a v závažnejších prípadoch voči nemu prejavujú závažnejšie druhy násilia. Človek nevie, ako sa brániť, ale „vie“vyprovokovať ostatných k násiliu.

Môže to byť človek, ktorý nie je schopný sám sa rozhodnúť, čaká, kým za neho rozhodne niekto iný, alebo keď sa samotná situácia nejako vyrieši.

Môže to byť človek, ktorý nie je schopný pochopiť, čo v živote chce. Neustále sa pokúša pochopiť, pochopiť a pochopiť svoje vlastné túžby. A nakoniec príde k psychológovi so žiadosťou: „Nerozumiem, čo chcem. Vôbec sa nepočujem. Vyrástol muž, ktorý stratil kontakt s jeho potrebami.

Zdá sa, že čo je jednoduchšie: popísal rodičom možné dôsledky a poskytol priame a jednoduché odporúčania: „Nenúťte dieťa kŕmiť“. V prvom prípade podporujte dieťa, nie učiteľa. V druhom prípade hľadajte spôsob, ako vyjednávať s babičkou. V treťom prípade je elementárne nechať dieťa hladovať a po chvíli prijať: „Mami, chcem jesť!“

V skutočnosti ľudia len zriedka prijímajú priame odporúčania. Preto vo svojej práci často „obchádzam“, „odstraňujem“dieťa z centra pozornosti a „miesto“v centre pozornosti samotných rodičov. Začnem s rodičmi skúmať ich vlastné stravovacie návyky. Čo sa im páči, čo sa im nepáči? Kedy a koľko toho sami zjedia? Čo jedia? Prečo jedia: pretože je chutný alebo pretože je zdravý? Ako sa nakupujú potraviny v rodine: podľa uváženia jednej osoby alebo s prihliadnutím na priania celej rodiny? Každý by mal jesť to, čo je varené, alebo má každý rodičovský pár možnosť jesť niečo vlastné? Ako sa tieto návyky vyvinuli? Ako teraz dospelí, ktorí sedia predo mnou, súvisia s týmto stavom vecí s vlastnou výživou? Čo budú robiť v konfliktných sociálnych situáciách? Prišli ste napríklad na návštevu a tam je jedno z jedál nechutné? Zjedia to silou mocou, budú klamať o alergiách alebo rovno odmietnu („nemám rád dusené cukety“)? Ako tolerantní sú ľudia s inými závislosťami na jedle (napríklad vegetariáni)?

V procese takéhoto samovyšetrenia rodičia často nájdu odpoveď na otázku, s ktorou prišli. Ak napríklad obaja rodičia pochopia, že sami jedia, čo chcú, a na večierku je nepravdepodobné, že by násilne jedli nepríjemné jedlo, otázka, koho podporovať, učiteľa alebo syna, zmizne sama.

Niekedy si rodičia začnú pamätať svoj vlastný vzťah k jedlu z detstva a objavia o sebe. "Ukazuje sa, že polievku požadujem od svojej ženy každý deň, nie preto, že by som polievku miloval, ale pretože som sa v detstve naučil, že je správne takto jesť!" Niekedy je možné v sebe nakŕmiť uhýbajúce sa dieťa lyžičkou, rozpoznať vlastného rodiča pred mnohými rokmi a zamyslieť sa, stojí za to scenár ďalej opakovať?

Ako pracujete s takýmito požiadavkami?

Odporúča: