O VÝCVIKU SKUTOČNÝCH MUŽOV A ŽEN

Obsah:

Video: O VÝCVIKU SKUTOČNÝCH MUŽOV A ŽEN

Video: O VÝCVIKU SKUTOČNÝCH MUŽOV A ŽEN
Video: K rovným příležitostem žen a mužů 2024, Marec
O VÝCVIKU SKUTOČNÝCH MUŽOV A ŽEN
O VÝCVIKU SKUTOČNÝCH MUŽOV A ŽEN
Anonim

Svet je usporiadaný tak, že každý z nás sníva o tom, že v živote stretne „skutočného muža“alebo „skutočnú ženu“, čo mimochodom naznačuje, že my sami sme presne takí

Žiaľ, najčastejšie prichádza sklamanie: v skutočnosti „skutoční“nie sú vôbec takí, ako sme ich nakreslili v našich predstavách. Navyše, tie vlastnosti, ktoré sme identifikovali so skutočnými vlastnosťami skutočných mužov a žien, nie sú vôbec rovnaké, falošné. Ukazuje sa, že „zosúladenie konceptov“je nevyhnutné a samotné koncepty tých, ktorí by mali byť nablízku, sú nám vlastné už dávno pred pubertou, keď existuje uvedomená potreba intimity. Tieto matice vedomia, chtiac -nechtiac, nám predložili spolu so svojimi skúsenosťami naši rodičia. A čím viac sa nedokázali odohrávať vo svojej mužskej a ženskej identite, tým obsedantnejšie je ich nutkanie vštepovať deťom ich víziu „mužskosti“a „ženskosti“.

„Urobím z nej skutočnú ženu,“„Budem ho mať ako skutočného muža,“informuje svet starostlivý rodič, ktorý si vôbec neuvedomuje, čo to je a akými vzdelávacími prostriedkami to dosiahne.

Moderná kultúra rodovej rovnosti skreslila mnohé koncepty rodovej identity - je to dobré alebo zlé, ukáže čas, ale dnes už máme stredné výsledky - mnohé koncepty boli úplne vymazané, napríklad zmyselnosť, schopnosť robiť kompromisy, vytrvalosť, energia. Slovo „sebestačná“sa stalo dôvodom ženskej hrdosti, pretože ženy sa odpradávna zapájali do konkurencie s mužmi. A kritériom na meranie mužského ega je slovo „dosiahnuté“.

Treba poznamenať, že ani vzhľad už dávno nie je rodovým identifikátorom - dievča -chlapec na nás nedávno žmurkol z reklám, zo svetových mól a len tak v metre. Mladíci sa navonok stali ženskými, metrosexuál zaujal miesto v dievčenských snoch. Vrchol unisexu však začal klesať - do módy opäť prišli zakrivené ženské tvary a muži s bradou, láskyplne nazývaní lambersexuáli, ktorí nám pripomínali odvážnych lakonických drevorubačov a kováčov.

Lesklé časopisy nám zase vnucujú určité stereotypy: „12 spôsobov, ako vyzerať ako skutočné macho“, „25 princípov skutočnej ženy“, „Ako upútať …?“, „Kam sa pozrieť …?"

Ako je možné s takýmito vstupnými údajmi vychovávať deti ako skutočných mužov a ženy? Čo od nich očakávame a čo budú očakávať jeden od druhého? Budú šťastní? Sme šťastní? …

Prvýkrát vnucujeme svoje stereotypy deťom pri narodení pomocou ružových alebo modrých stužiek, posuvníkov a kapoty. Potom im kúpime hračky podľa pohlavia: autá pre chlapcov, bábiky pre dievčatá. A v žiadnom prípade by nemali byť zmätení! „Ako sa tvoj chlapec hrá s bábikami? Súrne zakázaný! Čo si budú ľudia myslieť!“- rodičovské rámce sú prísne a celkom predvídateľné.

Bežné ihrisko v mestskom parku je len pokladnicou rodičovských postojov: „Muži neplačú“(muž má štyri roky!) A potom „nechoďte tam, vysoko“(a kam umiestniť muž teraz?); „podľahni - si dievča!“a potom „prečo za ním bežíš ako chvost“. Rodičia sú rozporuplní, ale predvídateľní, úzkostliví, ale príliš sebavedomí vo svojej spravodlivosti, niekedy príliš schematickí, ale ich pravidlá a postoje im samy nie sú veľmi jasné. Opýtajte sa matky päťročného dieťaťa-prečo muži neplačú? Neodpovie Je to teda akceptované … Kto? Kedy?

Môžu za všetko rodičia?

Naši rodičia vyrastali a formovali sa ako jednotlivci v čase, keď funkčnosť bola v sovietskom štáte hlavnou hodnotou. Od človeka sa požadovalo, aby včas zaujal svoje miesto v „budovaní svetlej budúcnosti“, kde boli akékoľvek emócie skôr nevýhodou: upokojiť plač, izolovať násilníkov, potlačiť alebo usmerniť vedenie, ale správne. smer. Rodové stereotypy sa preto vyvinuli celkom jednoducho: muž je pri stroji, žena v kuchyni. Moderná realita je úplne iná - človek dostal právo samostatne si zvoliť vlastnú cestu, ale zároveň získal schopnosť pochybovať, robiť chyby, meniť svoje preferencie. A prakticky vychovaní našimi rodičmi podľa vlastného chápania, buď sme začali robiť všetko presne naopak, alebo sme priťahovaní pocitom falošnej stability ruka v ruke s matkami a otcami a absorbovali ich strach a obavy. Preto náš pocit trápnosti vzniká kvôli neadekvátnosti nášho dieťaťa voči tomu, čo od nás spoločnosť údajne očakáva v osobe babičiek, concierges a tých, ktorí majú na mysli „čo ľudia povedia“. Aj keď je úplne moderný dobre čitateľný rodič schopný v týchto postojoch všetko zmeniť, dospeje v tejto záležitosti k druhému extrému - úplnému popretiu toho, čo bolo pre predchádzajúcu generáciu dôležité. Preto je prehnaná snaha o raný vývoj dieťaťa, rozvoj jeho vodcovských vlastností, možno úplne cudzia jeho temperamentu, snaha o znalosti, nie pre jeho vek. A generácia moderných 30-40-ročných, ktorá si stále pamätá, čo je to „priekopnícka skupina pomenovaná po Maratovi Kazeyovi“, vyrastala v nepredstaviteľne konfliktných rodičoch. Ale napriek tomu chcú všetci pre svoje deti to najlepšie, aby z nich vyrástli skutoční muži a ženy, a samozrejme, že sa tiež stretávajú výlučne so skutočnými.

Poďme zistiť postoje, ktoré skutočne menia naše rodové roly, a porozumieť, akým smerom

„Muži neplačú“. Pravdepodobne v post-sovietskom priestore nie je chlapec, ktorý by také vyhlásenie aspoň raz nepočul. Ale v skutočnosti je plač prvým prostriedkom, ktorým môže dieťa vyjadriť svoje nepohodlie, dosiahnuť uspokojenie svojich potrieb v oblasti jedla, spánku, pohodlia, komunikácie. Je takmer nemožné zabrániť plaču dieťaťa! V závislosti od reakcie rodičov dieťa začne prispôsobovať svoj plač výške a intenzite, pričom pochopí, ako ovplyvňuje rýchlosť uspokojovania svojich potrieb. To znamená, že reakcia rodičov na jeho potreby ovplyvňuje formovanie charakteru dieťaťa a kontrolu rodičov pomocou plaču. A to nezávisí od pohlavia dieťaťa. Ale vo chvíli, keď chlapcovi pod špeciálnou výhovorkou zakážeme plakať, zdá sa, že rušíme jeho právo na city, na uspokojenie jeho potrieb. Výsledkom je, že sme už prijali generáciu mužov, ktorí neplačú, ale ani necítia! A teraz je jedinou možnou reakciou dospelého muža na plač útek. Zároveň, ak sa spýtate matky, ktorá chlapcovi zakazuje plakať, aký je jej ideál muža, pomenuje okrem iného: porozumenie, cítenie, starostlivosť. Ale z chlapca, ktorého jeho rodičia vedeli utešovať v stresových obdobiach, vyrastie muž, ktorý sa dokáže vyrovnať s vlastnými emóciami aj so svojimi blízkymi.

Naše múdre prababičky hovorili plačom niečo úplne iné: plač, zlatko, bude to jednoduchšie! Ľudský smútok, nevôľa, sklamanie, ktoré sa končí slzami, predsa odíde. Slzy sú výsledkom, relaxáciou a dokonca aj spôsobom, ako sa upokojiť. Ale hlavnou vecou je spôsob, ako sa cítiť, čo znamená žiť naplno.

A ak je také dôležité, aby syn neplakal, potom pamätajte na to, že chlapci, ktorých rodičia naučili konať v ťažkej situácii, zriedka plačú a deti, ktoré nevedia, čo majú robiť, plačú.

„Nebuď agresívny.“ Tento postoj najčastejšie vyznieva ako „dievčatá nebojujú“a vo väčšej miere je na dievčatá kladený ako na správanie, ktoré je pre nich neprijateľné, ale agresivita chlapcov je pre dospelých veľmi desivá. Je paradoxné, že vo väčšine rodín, kde je agresivita dieťaťa považovaná za zlé správanie, je agresia voči dieťaťu považovaná za normu: dieťa je jednoducho bité za priestupky. Je potrebné mať na pamäti, že naše myšlienky, činy, vnímanie seba samého, spôsoby realizácie pocitov sú presne výsledkom toho, ako sa k nám rodičia v detstve správali, ako na nás reagovali. A čo je bitie dieťaťa, ak nie uvedomenie si rodičovskej agresie? Takto rodič informuje dieťa a svoje okolie, že sa nedokáže vyrovnať so svojimi pocitmi, že vyčerpal všetky metódy neagresívneho ovplyvňovania. Tu je príklad pre dieťa: ak neviete, čo sa s vami deje - trafte to! Oveľa dôležitejšie a oveľa správnejšie by bolo, keby rodič informoval dieťa o svojich pocitoch a preformátoval agresiu napríklad na futbalový zápas. Lopta dokonale odoláva akejkoľvek agresii, pričom dokonca zlepšuje svoje vlastnosti - letí ďaleko a skáče. Zakázať bitky a hádky medzi chlapcami v mene zásady nenásilia znamená potlačiť ich prirodzené potreby. Nastavenie zákazu agresie sa často riadi zákazom sĺz a pocitov a výsledok je veľmi smutný - všetky zakázané pocity sa začnú somaticky prejavovať a dieťa začne ochorieť.

Už v oveľa menšej miere ako predtým, ale inštalácia stále funguje „autá pre chlapcov, bábiky pre dievčatá“ … Hra je dôležitým zdrojom rozvoja a poznania života a hra na hrdinov je príležitosťou na hranie vzťahov, životných rolí a scenárov. Matky a dcéry sú však pre každého, rovnako ako dizajnéri. Deti často podvedome používajú hru na terapeutické účely a cítia potrebu presne tých hier a hračiek, ktoré im prinesú maximálny úžitok. Nenasledujte rady stereotypov. Umožnite deťom mať arzenál hračiek, ktorý im umožní hrať akúkoľvek úlohu, ktorá je pre nich prijateľná. Napríklad hra na vojnu pomáha malému chlapcovi vybiť nahromadenú energiu, v hre sa fyzicky rozvíja, učí sa regulovať svoje sily, komunikovať s inými ľuďmi. Dievčatá sa prostredníctvom hry učia vzťahom a empatii.

„Buď vodcom.“ Množstvo vodcovských kurzov a školení, a to aj pre deti, v tomto historickom okamihu naznačuje, že táto kvalita je považovaná za veľmi obľúbenú a dokonca kultivovanú. Ale bohužiaľ, psychofyziológia osobnosti sa často neberie do úvahy, čo hrá obrovskú úlohu v tom, ako pohodlne sa človek bude cítiť v úlohe vodcu. Rozpor medzi týmito príležitosťami vedie k frustrácii a neskôr k depresii. Dieťa je ešte náchylnejšie na sklamanie kvôli nestabilite porozumenia jeho potrebám. Vedúce tendencie u chlapcov a dievčat sa navyše vyvíjajú podľa rôznych vzorcov a v rôznych obdobiach. A všetkých ich poháňame k potrebe byť lídrami. A tak sa v rodine stretli dvaja takí dospelí nerealizovaní lídri … Koniec je jasný.

Ďalšie, často čisto materské prostredie, znie takto - "si môj muž" a ukladá na chlapca neznesiteľné bremeno zodpovednosti, mení jeho vnímanie sveta, súčasných a budúcich vzťahov so ženami. Vo všeobecnosti je myšlienka „vychovať muža pre seba“deštruktívna tak pre chlapca - budúceho muža, ako aj pre matku. Matka spravidla v tejto situácii ukončuje svoje osobné a sexuálne vzťahy s mužmi - už má „ideálnu možnosť“, ktorú vychová podľa mýtického modelu dokonalého muža, ktorý existuje výlučne v nej myseľ. A pre chlapca bude problém „oidipovského komplexu“prakticky večný, ak nebude mať dostatok vlastných mentálnych síl na prekonanie tejto deštruktívnej materskej lásky. Vzťahy s inými ženami v takom „ideálnom mužovi“sú často spočiatku odsúdené na neúspech, pretože buď podvedome hľadá presnú kópiu svojej matky, alebo sa obsedantne vyhýba všetkým, ktorí sa na ňu podobajú. Možný je aj variant „si moja žena“v ústach otca, ale je to oveľa menej bežné.

Ako bude správne?

Je dôležité pochopiť, že štandardom mužského správania pre chlapca je otec alebo postava, ktorá ho nahrádza. Pokúsi sa napodobniť svoje správanie, návyky, koníčky. Ak otec otvorí matke dvere, podá jej ruku, potom je pravdepodobnosť, že syn urobí to isté, dosť vysoká za predpokladu, že otec zostane autoritou pre dieťa. Dievča sa zo správania vlastného otca dozvedá aj o tom, ako by s ňou mali zaobchádzať chlapci, neskôr aj muži. Rovnako je to aj so ženským správaním. Dievča kopíruje matku a chlapec sa učí, ako by sa mala žena správať. Ale ak v rodine otec bije matku a deti, potom sa syn s najväčšou pravdepodobnosťou uchýli k násiliu a žena, ktorá vyrástla zo svojej dcéry, prevezme inštaláciu, aby vydržala bitie.

Je dôležité predstaviť deťom hodnoty spoločné pre všetkých ľudí, zákazy, normy správania a vzťahy medzi ľuďmi, ktoré tvoria základ života v akejkoľvek spoločnosti: rešpekt voči sebe a druhým, schopnosť rozhodnúť sa a byť zodpovedný za to. Tieto životné hodnoty nie sú rodovo špecifické.

Nech sú naše zámery a predstavy o rodovej rovnosti akékoľvek, pristupujeme k chlapcom a dievčatám odlišne a intuitívne cítime, že ich psychika je iná. Dieťa sa postupne učí porozumieť a potom predvídať reakciu rodičov a snaží sa čo najviac zodpovedať svojim predstavám o tom, ako v danej situácii konať. Napriek tomu by bolo chybou redukovať našu rodovú identitu na výchovu. Musíme pripustiť, že správanie vlastné jednému alebo druhému pohlaviu má biologický základ, aj keď sociálne faktory ho môžu výrazne ovplyvniť. Nie je to dôvod na podceňovanie dôležitosti rodičovstva. Príroda kladie základy, ktoré očividne nemôžeme zmeniť. Ale sme schopní vybudovať vzťah s dieťaťom takým spôsobom, že tí, ktorí sa stretnú s našimi dospelými deťmi, nám povedia, že sú skutoční!

Odporúča: