Julia Gippenreiter: Dieťa A IPhone

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53

- Čo robiť v situáciách, keď majú všetci prváci v triede tablet s internetom a dieťa to isté pýta? Ako všeobecne vychovávať dieťa o všetkých pomôckach a telefónoch?

- Samozrejme, je potrebné vynaložiť veľké úsilie na rodinnú výchovu, aby bolo dieťa do istej miery chránené. Dokonca aj dospelý (ja tiež!) Niekedy ľutuje, že môj model telefónu nie je posledný a má menej možností. A to je urážlivé.

Myslím si, že rodičia by mali túto tému zahrnúť do všeobecnejších rozhovorov so svojimi deťmi. Telefóny a tablety sú súčasťou širšej otázky, ktorá ich znepokojuje: Ako sa pozerám pred ostatných? Čo znamená „porovnať sa s niekým“a „závidieť niekomu“? Ako reagovať, keď sa niekto chváli: môj otec má také auto, ja mám taký gadget.

O takýchto veciach by sa malo diskutovať vopred. Tu sa dieťa rozplače a poviete mu: „Prestaň, toto nie je hlavné. Hlavnou hodnotou sú vaše znalosti a váš duchovný rozvoj “. Je príliš neskoro! Je to ako povedať 15-17-ročnému dievčaťu, že to, do ktorého sa zamilovala, jej nevyhovuje, že je to darebák a zvodca. Neskoro.

Čítal som, ako úžasný detský psychológ vedie hernú terapiu s dievčaťom. Psychologička je veľmi ústretová, srdečná, dieťa jej začne dôverovať a hovorí: „Keď vyrastiem, vezmem si ťa.“Dievča má päť rokov, ale už si vytvára ľudský obraz o osobe, za ktorú sa vydá, hoci sa naivne mýli s pohlavím. Tá druhá je obzvlášť dojemná, pretože ukazuje, že človek je pre ňu dôležitejší.

Musíte svojmu dieťaťu povedať: „Gadget vás nezosilňuje, nestanete sa kvôli tomu zaujímavejšími. Je to škrupina. A ste živí, skutoční, aj keď je vaša „škrupina“horšia, ale porovnajme živé! Porozprávajme sa o tomto chlapcovi, ktorý má nový gadget, prečo má pocit, že teraz je silnejší a ty slabší? Si si tým istý? Porovnajme tvoje činy, možno je v niečom skutočne silnejší, ale vôbec nie preto, že má pomôcku. Ale ak sa ním len chváli, tak má takú oporu, chodúle. “

Alexey Rudakov (manžel Julia Gippenreiter, matematik):

- Rodičom sa zdá, že život dieťaťa je jednoduchý a bez oblakov. Oplatí sa mu kúpiť drahší telefón a bude šťastný. V skutočnosti musí byť dieťa naučené odolávať ťažkému svetu. Vo svete detí je veľa problémov: nemajú pomôcku, nemajú radi múdrych a konfliktov je dosť.

Musíte sa naučiť odolávať s rohmi, mať vlastnú pozíciu. Začína sa to skoro. Ak si myslíte, že svet je taký mäkký, tu je pár ďalších pomôcok a budete priamo šťastní - je to hrozné, je to zlyhanie. Peniaze nedávajú šťastie, gadgety nedávajú šťastie.

- Keby som bol učiteľ, triedny učiteľ v ôsmom alebo deviatom ročníku, povedal by som: „Chlapi, každý z vás má telefón - niekto je moderný, niekto má plechovku, mydlo. Urobme experiment. A poprosil by som vás, aby ste napísali:

- Kto je najsilnejší v triede?

- Kto je najviac rešpektovaný?

- Kto je najláskavejší?

- Kto je najmúdrejší?

- Kto je najtrpezlivejší?

- Komu by si najviac veril?

- Kto je najtrvalejší?

- Kto myslí najviac nezávisle od všetkých?

Iba pozitívne vlastnosti, žiadne negatívne! A pred každú položku napísať tri až päť mien. A potom sa opýtajte, kto má lepšie telefóny a kto horší. A porovnávať.

Tu je zoznam triedy, ale naopak - milý, múdry, silný. Niektorí sa nikam nedostali a ja by som povedal: „Nie je to kvôli tomu, že by si nemal tieto vlastnosti, ale kvôli tomu, že neukážeš svoje najlepšie vlastnosti, napríklad láskavosť, chlapci to ešte nevidia,“- to treba povedať.

Je potrebné konzultovať so psychológom, premýšľať o takom experimente, možno potom sa niektorí chlapci vyliečia zo svojej túžby po iPhone

Alexey Rudakov:

- Tieto vlastnosti je potrebné získať - a nakoniec nezávislosť, odolnosť a tvrdohlavosť.

- Tieto vlastnosti musíme vysloviť a uviesť ich do povedomia detí. Techniky a komunikačné prostriedky zužujú záujmy, ale v skutočnosti budú musieť žiť širšie. Deti sú súčasne obohatené a ochudobnené o technologický pokrok. Úlohou humanitaristov - spisovateľov, výtvarníkov, dramatikov, psychológov, učiteľov a rodičov - je preto rozšíriť svoj svet, vedomie, sféry svojho života!

Alexey Rudakov:

- Existuje ďalšie nebezpečenstvo. Dieťa sa musí naučiť zaobchádzať so svetom, ale niekedy je to pre neho príliš ťažké, môže sa ocitnúť v situácii, keď ho poháňa. Učitelia ho kousnu, rovesníci na neho zaútočia a potom ho, samozrejme, treba chrániť.

- Ako sa chrániť?

Dieťa by nemalo byť chránené pred ťažkosťami. Svet je zložitá vec, môže sa ocitnúť vo veľmi ťažkej situácii, potom musí byť pripravený požiadať o pomoc. Ak je tento kanál zničený kontrolou, kritikou, drsným správaním, strachom, že ho budú rodičia nadávať a odsudzovať, potom môže byť dieťa skutočne v nebezpečenstve. Hlavná vec je mať kontakt. A ak dieťa stratilo kontakt, potom je to zlé. Najmä s tínedžermi. Dôvera tam musí byť.

- A ak dôjde k strate kontaktu, je možné ho nejakým spôsobom obnoviť?

- Samozrejme! Dieťa predsa hľadá aj vzájomné porozumenie. Ak nie je kontakt s rodičom, pokúša sa ho nadviazať s príbuzným, ak nie s príbuznými, vyberie si učiteľa. Deti hľadajú kontakt, každý hľadá. Čo tým myslíš, stratený, a je to? Samozrejme, že sa cíti zle, ak je stratený, ale musí sa pokúsiť zotaviť sa. Ale čo s tým?

- Aký je váš názor na vývoj v ranom detstve? Dnes sa mnoho mamičiek snaží vyplniť čas dieťaťa čo najviac, ponúka nové a nové aktivity. Ak to neurobíte, máte pocit, že vám veľa chýba. Potrebujem vyplniť celý čas malého dieťaťa vývojom a aktivitami?

- Matka, ktorá sa snaží dieťa čo najviac zamestnať, neverí v spontánne sily jeho vývoja. Dieťa samozrejme potrebuje intelektuálne jedlo a externé informácie. Potrebujete zoznámenie sa s geografiou, s materiálmi, s obrazmi, farbami. Má však predstavivosť, záujem, schopnosť a chuť robiť, čo chce - to všetko sú veľmi dôležité veci, sú zahrnuté v jeho sebaurčení. „Potrebujem to“je vyjadrením toho, ako sa cítiš.

Keď matka namáhavo napcháva dieťa rôznymi aktivitami, ťahá ho za nitky, ako postava v bábkovom divadle: „Teraz urobíš toto a potom toto a toto!“Ešte nemal čas prísť na to, čo je pre neho zaujímavé, ale energia jeho matky je vklinená do jeho vedomia, povedia mu to - a on urobí presne to, čo hovoria. Mentálny proces a mentálne schopnosti, ktoré sa rozvíjajú v priebehu nezávislých štúdií, nehovoriac o tvorivosti, fantázii, by mali rásť zvnútra, a nie podľa vonkajších schém.

Triedy raného vývoja sú rozdelené do dvoch skupín: informovanie dieťaťa (stále existuje taká látka a existujú aj také krajiny a tiež také slová) a zábava, hry. Je dôležité, ako mu matka umožňuje nezávislosť - v každom povolaní to musí mať na pamäti.

Ako mama organizuje hodiny? Kladie dieťaťu otázky? Hovorí: „Pozrite sa, pozorujte“? Alebo len: „Urob to, urob toto.“Neustále kladenie času dieťaťu je cesta k jeho naučenej pasivite. Výsledkom je, že dieťa sa nebude môcť samo zamestnať, bude potrebovať niekoho iného, kto by mu vymyslel triedy, vydal pokyny. Bude naďalej očakávať, že vonkajšia postava v podobe matky sa rozhodne a urobí pre neho veľa.

Deus ex machina

Alexey Rudakov:

- Vždy som prekvapený, keď počujem, že dieťa potrebuje pred školou naučiť toto, toto a toto a toto. Zoznam pre školu je malý, aj keď malý. A dieťa sa má ešte čo učiť. Napríklad zvládnutie svojho tela. Je to obrovská úloha, ktorá pozostáva z desiatok rôznych vecí - ako sa do toho dostať a ako sa cez to dostať …

- Ako preliezť plot, behať po úzkej doske? Ako padajú kocky, ak ich zle položíte. A ako je to potrebné, aby ste nespadli? Toto je zvládnutie fyzikálnych zákonov. A dokonca sledovať, ako mama nadáva na otca, je tiež veľmi dôležité.

- A ak namiesto toho sedia, otvoria mu knihu a dôrazne ho naučia čítať, môže veľa zo všetkého minúť.

- Odpoveď je teda: žiadny fanatizmus. Rozvíjajte sa bez fanatizmu.

Príroda je plastová a matka by mala byť s dieťaťom plastová, nie tvrdá. Toto je veľmi dobré slovo pre mamu - plast!