ZABUDNUTÉ VNÚTORNÉ DIEŤA (pasca Dospelých)

Obsah:

Video: ZABUDNUTÉ VNÚTORNÉ DIEŤA (pasca Dospelých)

Video: ZABUDNUTÉ VNÚTORNÉ DIEŤA (pasca Dospelých)
Video: Pasca cu branza dulce si stafide 2024, Marec
ZABUDNUTÉ VNÚTORNÉ DIEŤA (pasca Dospelých)
ZABUDNUTÉ VNÚTORNÉ DIEŤA (pasca Dospelých)
Anonim

ZABUDNUTÉ VNÚTORNÉ DIEŤA

(Pasca dospelých)

- Viete, prečo je púšť taká dobrá?

- povedal.

- Niekde sú v ňom skryté pramene …

A. Exupery

Pri čítaní tejto rozprávky dostane každý dospelý ďalšiu šancu stretnúť sa s detstvom, objaviť obrovskú priepasť, ktorá oddeľuje dva svety - svet detstva a svet dospelých. Stretnutie s touto rozprávkou umožňuje Dospelému zastaviť sa, premýšľať a pochybovať, že jeho svet, jeho planéta sú jediné vo vesmíre, pretože v blízkosti je ďalší svet, iná planéta, na ktorú zabudol - planéta jeho detstva.

Kontakt medzi týmito planétami sa bohužiaľ často stráca, a to je dôvod mnohých problémov dospelých: strata zmyslu života, depresia, samota, apatia, odcudzenie. Dospelý sa vždy dostáva do krízovej situácie, keď čelí potrebe stretnúť sa so svojim vnútorným dieťaťom, a úspešné prekonanie krízy predpokladá dialóg medzi dieťaťom a časťou pre dospelých, v dôsledku čoho je možné „očistiť plevy “- všetko povrchné, vonkajšie, sekundárne a získavajú novú úroveň integrity. hĺbky, citlivosti, vnútornej múdrosti.

ZAČIATOK KRÍZY

Podľa zápletky je hrdinom, v mene ktorého je príbeh rozprávaný, pilot, ktorý sa ocitol v púšti, pretože sa mu niečo „zlomilo v motore lietadla“. Ocitol sa v púšti sám: s ním „nebol žiadny mechanik, žiadni cestujúci“a rozhodol sa „skúsiť všetko opraviť sám … opraviť motor alebo zomrieť“. Zdá sa, že pomocou tejto metafory autor opisuje krízový stav, v ktorom sa hrdina ocitol: „spadol z neba“- v doslovnom aj prenesenom zmysle slova. Životná kríza je akýmsi pádom z neba, stratou obvyklého prístupu a porozumenia sebe samému. Zároveň je to tiež možný spôsob, ako sa zmeniť a prejsť do novej etapy svojho života.

Ako v každej kríze, aj pre nášho hrdinu existujú dve alternatívy: prežiť alebo zomrieť. Za pasce dospelosti nazývam také situácie životnej krízy, v ktorých sa dospelí ocitajú, strácajúc kontakt so svojim vnútorným dieťaťom.

RÔZNE PLANETY

Je symbolické, že v ruštine bola rozprávka „Malý princ“vydaná ako neoddeliteľná súčasť knihy pod všeobecným názvom „Planéta ľudí“. Planéta ľudí je planéta dospelých, kde sú deti mimozemšťanmi. V analyzovanom príbehu je táto myšlienka doslova zhmotnená: jej druhý hrdina, Malý princ, priletel z inej planéty.

Ako vyzerá tento svet dospelých očami mimozemských detí? V prvom rade je to svet, v ktorom hlavnou otázkou nie je „Čo?“, a koľko? …

- Keď im poviete, že máte nového priateľa, nikdy sa nepýtajú na to najdôležitejšie. Nikdy nepovedia: Aký je jeho hlas? Aké hry rád hrá? Chytá motýle? Pýtajú sa: Koľko má rokov? Koľko má bratov? Koľko váži? Koľko zarába jeho otec?

V tomto svete rastie päťtisíc neosobných ruží v jednej záhrade, ale ľudia zároveň nezískajú to, čo možno nájsť v jednej ruži …

V tomto svete slová „zasahujú do vzájomného porozumenia“…

V tomto svete sú láska a náklonnosť „… dávno zabudnuté pojmy“…

V tomto svete ľudia nastupujú do vlakov a nevedia, kam idú a čo hľadajú, „nevie to ani samotný vodič“… „Len deti vedia, čo hľadajú. Dajú celú svoju dušu handrovej bábike a stane sa im to veľmi, veľmi drahým … “

V tomto svete vymýšľajú „tabletky na hasenie smädu“, aby ušetrili čas, namiesto toho, aby išli len na jar …

V tomto svete sú „hviezdy nemé“pre ľudí …

Nemé hviezdy sú metaforou nemožnosti počuť, porozumieť inému svetu - svetu detí. Vďaka tomuto nedorozumeniu žijú dospelí a deti na rôznych planétach. V skutočnom živote sú stretnutia medzi dospelými a deťmi veľmi zriedkavé. Jednou z týchto možností je situácia existenciálnej krízy.

Malý princ rozbitému dospelému hovorí: „Každý človek má svoje vlastné hviezdy. Za prvé - tí, ktorí blúdia - ukazujú cestu. Pre ostatných sú to len malé svetielka. Pre vedcov sú ako problém, ktorý treba vyriešiť. Pre môjho podnikateľa sú zlaté, ale pre všetkých týchto ľudí sú hviezdy nemé. A budeš mať veľmi špeciálne hviezdy … Budeš mať hviezdy, ktoré sa dokážu smiať … A budeš sa na tie hviezdy rád pozerať. “

Nemé hviezdy sú stratou kontaktu s vašim vnútorným dieťaťom. Ako dospelí zabúdajú, že kedysi boli deťmi, strácajú všetko, čo je s detstvom spojené: schopnosť milovať a náklonnosť; porozumieť tomu, čo chcete; schopnosť jednoducho ísť na jar. Dospelí si nepamätajú, že je možné hovoriť s kvetmi a zvieratami a počuť hviezdy.

V dospelosti každý dospelý trpí stratami, ktoré sú často spojené so stratou dôležitých vecí - citlivosti, porozumenia sebe samému, pozornosti voči sebe a druhým, stále väčšiemu pohybu od vnútorného dieťaťa. „Malý princ“je metaforou kontaktu s hlbokou, detskou časťou ja dospelého.

STRETNUTIE S VNÚTORNÝM DIEŤAŤOM

Situácia stretnutia opísaná v príbehu je z hľadiska formálnej logiky nemožná. Pilot sa ocitne v púšti, kde stretne dieťa, ktoré údajne letelo z inej planéty. Ak k tomuto javu pristupujeme doslovne, z hľadiska psychiatrie, potom máme do činenia s halucinačno-bludným syndrómom.

Každú skutočnosť je však možné analyzovať dvoma spôsobmi: ako psychopatologický syndróm a ako psychologický jav. Nebudeme si dávať za úlohu diagnostikovať: oveľa zaujímavejšie je porozumieť fenomenológii ľudských skúseností. Ak sa budete držať tejto pozície, všetko, čo sa stane v tejto rozprávke, možno považovať za vnútorné javy autora - Antoine de Saint -Exupery.

Meno, ktoré vybral pre názov príbehu a pre hrdinu, je symbolické - Malý princ. Prečo je princ? Je to veľmi jednoduché: každé malé dieťa je princom vo svojom vlastnom svete. Detstvo sa bežne označuje ako „ideálny stav pohody“. V uspávankách, folklóre, existuje „príbuzenstvo medzi kolískou pre deti a kráľovským trónom“. Dieťa je ako malé božstvo, a ak mu vo svete, kde sa objavilo, poskytne prijatie, starostlivosť a bezpečie, cíti sa ako skutočný princ.

Dieťa, ktoré je v centre pozornosti, dostáva podporu a lásku, prežíva pocit vlastnej jedinečnosti a vyvolenosti. Toto je jeho svet, jeho planéta, planéta detstva. Úspešný prechod tejto veľmi ranej fázy vývoja, kde všetko patrí dieťaťu, kde je možné splniť jeho túžby, je nevyhnutnou podmienkou ďalšieho dospelého života. Preto je také dôležité, už v dospelosti, nestratiť kontakt so svojim vnútorným dieťaťom.

Tento kontakt sa však často stratí veľmi skoro v dôsledku chyby vnútorného kruhu. Ako dieťa Saint-Exupery sníval o tom, že sa stane výtvarníkom. Nakreslil zvierača hrozného, ktorý prehltol slona, ukázal svoje stvorenie dospelým a spýtal sa ich, či majú strach.

Dospelí sa však pri pohľade na kresbu pýtali: „Je klobúk desivý?“Keďže slona nepohltil klobúk, ale hroznýš, prehnal sa šesťročný umelec ešte raz a nakreslil zvnútra zvierača hrozného, aby to dospelým ľahšie porozumel.

Dospelí však mladému umelcovi odporučili, aby „nekreslil hady zvonku ani zvnútra, ale aby sa viac zaujímal o geografiu, históriu, aritmetiku a pravopis“. To slúžilo ako základ pre odmietnutie dieťaťa z „brilantnej kariéry umelca“. Toto je veľmi živá a živá ukážka mechanizmu, ktorým dospelí, ktorí negatívne hodnotili dieťa, zastavujú jeho tvorivý vývoj. Pokyny, pokyny, učenia, hodnotenia, návrhy ako „toto je zlé“, „toto je zlé“, „bolo by pre teba lepšie, keby si to neprebral“, „pustil sa do práce“atď.zmraziť živé pocity dieťaťa, jeho kreativitu, potrebu sebavyjadrenia. V dospelosti to vedie k reprodukcii v doslovnom a obrazovom zmysle. Apatia, nuda, otupenosť, rutina, nedostatok intimity, chronická nespokojnosť so sebou samým a s druhými sú typickými sťažnosťami „hrdinu našej doby“, ktorý požiadal o psychologickú pomoc a dostal sa do pasce dospelosti.

Najlepšie na tom je, že títo ľudia sú charakterizovaní výrazom „ľudia bez psychiky“, ktorý zaviedli humanistickí psychológovia a o ktorom E. Fromm, N. V. Zeng, Yu. V. Pakhomov. Taký človek sa zmení na predmet manipulácie, stane sa akoby strojom, na ovládanie ktorého musíte nájsť všetky nové páky.

Prečo sa to deje? Pretože v procese adaptácie na spoločnosť je dieťa často nútené vzdať sa slobody, od príležitosti byť sám sebou, od autenticity a v dôsledku toho od svojho I., stereotypu, priemerovania a v konečnom dôsledku k psychickej smrti. E. Shostrom vo svojej knihe „Anti -Carnegie, alebo človek - manipulátor“opisuje „chorobu“moderného človeka: „Náš človek je mŕtvy a jeho správanie je skutočne veľmi podobné správaniu mŕtvoly, ktoré„ umožňuje “ostatným rob si čo chcú “.

Nie je prekvapujúce, že v psychoterapii je bez ohľadu na smer neotrasiteľným princípom postoj k neodsudzujúcemu prijatiu klienta. Úlohou terapie je vrátiť stratenú tvorivú zložku, obnoviť vitalitu, citlivosť voči sebe samému a svojim túžbam. Vďaka vonkajšiemu prijatiu významnou osobou - terapeutom - sa obnoví sebaprijatie, viera v seba a svoje prednosti, schopnosť experimentovať, stať sa „autorom svojho životného plánu“.

CUDZINCI

Náš hrdina dokáže bez pomoci psychoterapeuta stretnúť svoju tvorivú časť - Vnútorné dieťa. Malý princ sa objaví, keď je stroskotaný pilot v zúfalstve, keď sa pokúša „napraviť“seba a svoj zlomený život … “Predstavte si moje prekvapenie, keď ma na svitaní zobudil tenký hlas. Povedal: „Prosím … nakresli mi baránka.“

Z hľadiska psychoterapie nie je prekvapujúce, že práve v tomto mieste sa stretnutie uskutočnilo. V mieste, kde kedysi došlo k strate kontaktu s vašimi túžbami, s tvorivým Ja, s vierou vo vaše schopnosti. Ale bod „rozpadu“sa môže stať bodom „zhromaždenia“, obnovy, rastu. Nie je náhoda, že Malý princ požiada, aby mu nakreslil baránka. Vo svete dospelých nikto neuznával autorovo právo stelesniť jeho myšlienky, bol podrobený hodnoteniu a odsúdeniu. V detskom svete je schopný nakresliť čokoľvek s podporou iného, ktorý verí v jeho schopnosti a akceptuje jeho prácu. Pilot pre neho nakreslí to, čo nakreslil predtým, ale na svoje prekvapenie počuje: „Nie, nepotrebujem slona v boa constrictor … Potrebujem baránka. Nakreslite baránka. “

Malý princ teda ľahko vyriešil ťažký problém pre dospelých, keď na kresbe videl presne to, čo chcel autor ukázať - slona v hroznom hrozne. Saint-Exupéry po niekoľkých neúspešných pokusoch nakresliť baránka prichádza s originálnou metódou, ktorá by bola adekvátna rozvinutej detskej predstavivosti. Nakreslí škatuľu a povie: „Tu je krabica. Obsahuje takého baránka, ako chceš. “Na svoje počudovanie malý princ jeho prácu pochválil.

Prečo? Odpoveď je jednoduchá: predstavy detí sú bohatšie ako realita. Kresbou nie baránka, ale schránky, v ktorej baránok sedí, dospelý namiesto konkrétneho tvaru poskytol dieťaťu možnosť vytvoriť potenciálny súbor tvarov.

Obraz sveta dospelého je definovaný, popísaný a konkrétny. Detský obraz sveta je neúplný, a preto ho dieťa v procese vnímania sveta súčasne buduje, učí sa a tvorí. Detský svet je potenciálny, neúplný. Detský obraz sveta je podobný svetu schizofrénie: je individuálny, symbolický, nasýtený iba jedným zrozumiteľným významom. Realita dospelých je realita, ktorá je úplná a zdieľaná: dospelí si vybudovali svoj vlastný svet a súhlasili, že v tomto svete niečo je.

Pre dospelého je obraz detského sveta, podobne ako obraz psychotického sveta, klamný - rozprávajú v ňom kvety a zvieratá, existuje možnosť cestovať z jednej planéty na druhú … systému.

STRETNUTIE S SKÚSENOSTAMI DETÍ

Stretnutie s Malým princom umožnilo pilotovi „zapnúť“, oživiť vnútorný detský prístup, vrátiť mu schopnosť vidieť veci také, aké v skutočnosti sú. Pred očami mu prechádza séria dospelých planét: planéta kráľa, ambiciózneho, opilca, obchodníka, lampára, geografa. Obnovené schopnosti mu umožnili na príklade týchto postáv novým spôsobom vidieť obmedzenia svetonázoru mnohých dospelých. Zistí, že každá z týchto postáv je niečím posadnutá, na niečom závislá. Ich život je podriadený mŕtvym myšlienkam, je prázdny a bezvýznamný. Obraz sveta týchto ľudí je určený typom ich charakteru.

V psychológii je charakter chápaný ako súbor stabilných vzorcov postojov k sebe samému, k druhým a k celému svetu. Stabilita charakteru je pozitívna aj negatívna vlastnosť: na jednej strane poskytuje prispôsobenie sa okolitému svetu, na druhej strane zbavuje človeka tvorivej adaptácie. Stalo sa to s obyvateľmi planét, ktoré navštívil Malý princ.

Každý má zavedené spôsoby reakcie, ktoré si nikto nevšimne a nezmení sa, aj keď sa stanú absurdnými. Každá z týchto postáv žije na svojej vlastnej planéte úplne sama. Kráľ sa zároveň pokúša rozkazovať, napriek absencii poddaných a družiny; Ambiciózny si vyžaduje obdiv; Opilec sa opije, aby nepočul hlas svojho svedomia; Obchodník počíta hviezdy, pričom si nepamätá, ako sa volajú a prečo to robí; Svietidlo nútene zapína a vypína lampáš; Geograf formálne zaznamenáva informácie o svete okolo seba a nikdy neopúšťa svoju planétu. Každé nové stretnutie Malého princa posilňuje jeho prekvapenie a nepochopenie absurdného správania dospelých: „Áno, bezpochyby sú dospelí veľmi, veľmi zvláštny národ.“

Rôzne planéty v príbehu sú metaforou rôznych subjektívnych svetov. Napriek zdanlivej rozmanitosti sú však svety dospelých typické. Je to spôsobené tým, že špecifickosť vnímania, chápania a hodnotenia prostredia (typológia svetov) je určená charakterom osoby. „Králi sa pozerajú na svet veľmi zjednodušene: pre nich sú všetci ľudia subjektmi“… Všetky postavy, s ktorými sa Malý princ stretol - kráľ, veľvyslanec, opilec, obchodník, lampár, geograf - sú fixovaní na mŕtve myšlienky, ich život je prázdny, bezvýznamný a stereotypný. Môžu byť len podmienečne nazývaní ľuďmi - koniec koncov, už dlho nič necítia.

Paradoxne, jediný dospelý, ktorý má city, je opilec, ktorý sa hanbí. Emocionálny svet ostatných postáv je „sploštený“: zabudli, čo sú emócie a zážitky. Nedostatok pocitov im dáva možnosť vyhnúť sa zármutku, nereflektovať na zmysel - alebo nezmyselnosť - ich života. Osoba bez pocitov je však osobou s atrofovanou dušou. Pocity, emócie, nech sú akokoľvek bolestivé, sú znakom toho, že duša nezomrela.

Všetky tieto postavy možno tiež považovať za „generických dospelých“. Priemerný dospelý sa skutočne zaoberá záležitosťami moci, nie lásky; práca, ale nie vzťahy; osobné úspechy, ale nie starostlivosť o ostatných; opakované nezmyselné činy, a nie hľadanie zmyslu … Toto je pre malého princa, ktorý stále pozná svet, nepochopiteľné, je otvorený novým veciam a je pripravený na zmeny.

Ak príbeh považujeme za stretnutie, potom je to stretnutie dvoch svetov - sveta detstva a sveta dospelých. Stretnutím sa môžu navzájom obohatiť. Avšak iba ten druhý, rešpektujúci vlastnú a cudziu voľbu, môže podporovať rozvojový projekt, ktorý sa líši od pedagogického projektu (zameraný na manipuláciu, zmenu správnym smerom, ktorý vám umožní získať pohodlný a rozpoznateľný „produkt“v forma poslušného, „prispôsobeného“dieťaťa.)

Nikto z dospelých - obyvateľov planét - toho nie je schopný. V skutočnosti sa stretnutie neuskutočnilo, pretože pre kontakt je dôležité vidieť toho druhého, snažiť sa mu porozumieť, všimnúť si jeho nepodobnosť sebe samému. Žiadna z týchto postáv však nedokázala prekročiť svoj úzky svet a „počuť hviezdy“.

TAM ME

Po šiestich neúspešných pokusoch o stretnutie s tým druhým končí malý princ na Zemi. „Takže siedma planéta, ktorú navštívil, bola Zem.“Sedem je symbolom dokončenia. Za sedem dní Boh stvoril Zem. Sedem dní v týždni. Sedem farieb v dúhe. Sedem tónov hudby. Sedem smrteľných hriechov. Sedem divov sveta. Seven Som rodina. Magická sedmička v kultúrach rôznych národov sveta má význam maxima, limitu, úplnosti, obmedzenia. Sedem je dokončený gestalt a malý princ sa blíži ku koncu svojej misie.

A potom sa líška objavila v živote Malého princa. Toto stretnutie je najdôležitejším stretnutím v celej histórii. Malý princ, ktorý vo vzťahu s Rosou zažil nedorozumenie a sklamanie, ktorá sa predtým stretávala len s závislými a posadnutými ľuďmi, sa konečne zoznámi s tým druhým, ktorý opatrne vstupuje do vzťahu.

"- Hraj sa so mnou," požiadal malý princ. - Som tak smutný…

"Nemôžem sa s tebou hrať," povedal Fox. - Nie som skrotený …

- A ako to je - skrotiť?..

"Je to dlho zabudnutý koncept," vysvetlil Fox. - To znamená: vytvárať putá.

- Dlhopisy?

"Presne," povedal Fox. Si pre mňa stále len malý chlapec, rovnako ako ďalších stotisíc chlapcov. A ja ťa nepotrebujem. A ty ma tiež nepotrebuješ. Som pre teba len líška, rovnako ako ďalších stotisíc líšok. Ale ak ma skrotíš, budeme sa navzájom potrebovať … “

Tento popis je podľa nášho názoru najpresnejšou a najpodrobnejšou ilustráciou začiatku terapeutického vzťahu. Aby bola terapia úspešná, je potrebné najskôr vytvoriť vzťah dôvery. A to trvá nejaký čas, niekedy celkom dlho. Je to tiež dobrý opis začiatku blízkeho vzťahu.

Leesova myšlienka „vytvárania väzieb“, ktorá súvisí s testovaním bezpečnosti, s pomalým kontaktom a schopnosťou pohybovať sa dovnútra a von, je veľmi dobrou metaforou na stanovenie skutočnej náklonnosti k blízkosti medzi ľuďmi. Na rozdiel od závislosti „správny“vzťah s pripútanosťou predpokladá slobodu prístupu a odstup. Zároveň sa pri priblížení necítite strach z pohltenia a keď sa vzďaľujete, necítite neznesiteľnú vinu, zradu a hrôzu zo samoty …

Mnoho ľudí preto rezonuje so slovami Líšky, že sa môžete naučiť iba tie veci, ktoré skrotíte - teda tie, ku ktorým ste skutočne pripútaní. „Ľudia však nemajú dostatok času na to, aby sa niečo naučili. Oblečenie nakupujú hotové v obchodoch. Neexistujú však žiadne obchody, kde by obchodovali s priateľmi, a ľudia už nemajú priateľov. “

Vzťah ponúkaný Malému líščiemu princovi ilustruje, ako vznikajú a rozvíjajú sa vzťahy lásky a intimity.

"- Ak chceš, aby si mala priateľa, skrot ma!"

- A čo je potrebné urobiť pre to? - spýtal sa malý princ.

"Musíme byť trpezliví," odpovedal Fox. - Najprv si sadni tam, na diaľku … Pozriem sa na teba bokom … Ale každý deň si sadni trochu bližšie … Je lepšie prísť vždy v rovnakú hodinu … Napríklad, ak príď o štvrtej, budem sa cítiť šťastný … O štvrtej sa už začnem trápiť a trápiť. Zistím cenu šťastia! A ak prídete zakaždým v iný čas, neviem, na aký čas si pripraviť srdce … Musíte dodržiavať rituály. “

Malý princ zvládol test so cťou. Prichádzal každý deň na stretnutie s Líškou a sadol si trochu bližšie. Pomaly a postupne skrotil Líšku. Táto nová skúsenosť mu zmenila život. Získanie skúsenosti pripútanosti vám umožní uvedomiť si, že „vaša ruža je jediná na svete“, je pre vás jedinečná, pretože je vaša.

Keď sa lúčil, malý princ sa od líšky dozvedel dôležité tajomstvo: iba jedno srdce je bystrozraké. „To najdôležitejšie neuvidíš očami“… A dokonca aj prehnaná téza „si navždy zodpovedný za každého, koho si skrotíš“znie ako správa o dôležitosti medziľudských vzťahov, intimity, priateľstva a lásky ako proti vzťahom závislosti (ty a ja ste jeden celok), vzájomnej závislosti (ja a vy ste protiklady) a nezávislosti (ja som ja, vy ste vy). Len vzájomná závislosť však umožňuje osobe získať schopnosť voľne sa pohybovať medzi pólmi blízkosti a odľahlosti bez toho, aby zažil nepohodlie.

Malý princ dostáva od Foxa ako darček „dobrú formu vzťahu“- myšlienku vzájomnej závislosti, z ktorej vyplýva schopnosť byť sám sebou a byť s druhým, voľne sa pohybovať medzi pólmi kontinua a bez pocitu viny, strachu, hanba, bolesť a sklamanie.

„Osoba ako osoba sa formuje prostredníctvom jej vzťahov s inými ľuďmi. Pozná seba ako jednotlivca prostredníctvom iného … “. Stretnutie s Líškou dalo Malému princovi príležitosť lepšie spoznať samého seba a vidieť Toho druhého, naučilo ho budovať a udržiavať vzťahy napriek ťažkostiam, nedorozumeniam a rozhorčeniu, ktoré v nich vznikajú.

ZORKO JEDINÉ SRDCE

Na rozlúčku Fox hovorí Malému princovi: „Toto je moje tajomstvo, je to veľmi jednoduché: bystrozraké je iba srdce. Očami nemôžete vidieť to najdôležitejšie. “

Dospelý príliš premýšľa, racionalizuje, pracuje - a veľmi blízko je zabudnutý, ale jednoduchý a jasný svet detstva, v ktorom je miesto pre lásku, pripútanosť, závisť, vinu, hnev. Ignorovaním, zabúdaním, potláčaním tohto sveta zmrazíme dušu a potom sa čudujeme: kam sa stratila radosť zo sviatkov? Prečo nič nechceme? Kam zmizli všetky pocity, okrem únavy a podráždenia?

Preto je stretnutie pilota a Malého princa stretnutím hrdinu s jeho vnútorným dieťaťom: citlivým, zvedavým, schopným radovať sa, tvoriť, vidieť neobvyklé. Ich komunikácia pokračuje celý týždeň, počas ktorého sa pilot pokúša opraviť svoje lietadlo a Malý princ mu porozpráva o svojom živote. Vzniká medzi nimi intimita a napriek niekedy vznikajúcemu nedorozumeniu sa Saint-Exupery k dieťaťu pripútava. Ale čoskoro je jeho život v skutočnom nebezpečenstve: lietadlo je stále zlomené, posledná kvapka vody bola opitá …

Saint -Exupéry - dospelý človek, ktorý je v púšti a mučí ho smäd, chápe, že nájsť studňu v nekonečnej púšti je takmer neriešiteľná úloha. Na otázku Malého princa, či vie, čo je smäd, dostane pilot nechápavú odpoveď: „Srdce tiež potrebuje vodu …“Vydali sa však spoločne na pátranie a za úsvitu našli studňu. "Táto voda nebola jednoduchá." Narodila sa z dlhej cesty pod hviezdami, zo vŕzgania brány … Bola ako dar pre srdce. “

ČO ROBIŤ? TERAPEUTICKÁ REFLEXIA

Osoba v kríze zažíva neočakávanosť toho, čo sa deje; zničenie obvyklého priebehu života; nedostatok holistickej vízie situácie (vníma sa fragmentovane); neistota budúcnosti; pocit straty, nebezpečenstva; pocit nedostatočnosti; strach; zúfalstvo; strata kontaktu s ostatnými a sebou; pocit nedostatku podpory od ostatných; predĺžený stav utrpenia atď.

Zažiť existenciálnu krízu je vždy výzva. Keď to človek prijal, vydá sa na cestu, do údolia samoty alebo púšte, hľadá vodu, ktorú potrebuje na návrat do života, kde ho čaká stretnutie. Niekedy sa toto hľadanie zdá zbytočné a bezvýznamné: púšť je obrovská a nájsť studňu v nej je takmer nemožné …

Ale kríza, napriek ťažkostiam, dáva každému z nás šancu - šancu zmeniť sa, viac sa zapojiť do procesu vlastného bytia, nájsť zmysel …

„Prečo je púšť taká dobrá … Niekde sú v nej ukryté pramene …“. Aj zúfalý, beznádejný človek je schopný nájsť túto jar, ak má odvahu prijať výzvy krízy a nebáť sa stretnúť so svojim vnútorným dieťaťom - zabudnutým. Malý princ.

Stretnutie so svojim vnútorným dieťaťom, so spomienkou na detstvo, je istým spôsobom, ako sa dostať z existenciálnej krízy a pasce dospelosti.

Nech je táto osoba akákoľvek, v jeho vnútri je dieťa túžiace po láske, prijatí, pomoci a starostlivosti. A jeho srdce potrebuje liečivú vodu …

Ak sa teda stretnete so svojim malým princom, nenechajte sa vystrašiť, aj keď kladie ťažké otázky, hovorí o veciach, ktorým nerozumiete. Napokon, harmóniu je možné nájsť iba vtedy, ak porozumiete: svet je pre všetkých jeden a my máme spoločnú planétu - planétu ľudí, na ktorej majú dospelí aj deti právo na šťastie.

Odporúča: