2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 15:53
Nemecký koncept školskej pripravenosti podľa knihy Volkera Tseneho „Čo by mali deti vedieť“
Nezávislosť
Deti by mali byť schopné
§ Oblečte sa a vyzlečte sa (vrátane gombíkov, zipsov, suchých zipsov)
§ Zaviazať si šnúrky na topánkach
§ Choďte na toaletu sami
§ Umyte si ruky sami
§ Vyfukujte nos do vreckovky
§ Vedieť používať odpadkový kôš
§ Rozlišujte pravú a ľavú stranu
§ Vykonajte jednoduché aritmetické operácie do 10 (sčítanie a odčítanie), v prípade potreby použite prsty.
§ Poznáte svoju domácu adresu
§ Poznať mená rodičov
§ Poznáte svoj vek
§ Byť schopný nezávisle kúpiť niečo malé zo zoznamu
§ Identifikujte mince a bankovky
§ Poznať význam pojmu „majetok“
§ Zapnite a vypnite vodu z vodovodného kohútika, otvorte a zatvorte skrutkovacie uzávery
§ Nalejte tekutinu do pohára
§ Vedieť používať nebezpečné predmety, elektrické zariadenia, nôž, vidličku, nožnice, elektrinu, čistiace prostriedky
§ Urobte si sendvič
§ Pochopte, kedy je potrebné ohroziť vaše vlastné záujmy
§ Riešiť konfliktné situácie
§ Prijmite kritiku
§ Zostaň sám, zaspi sám a prespi celú noc bez prebudenia
§ Trvajte na dosahovaní znalostí napriek prekážkam a ťažkostiam
Zvedavosť
Deti potrebujú:
§ Majte okolo seba vývojové podnety
§ Položte 1000 otázok denne
§ Dostávajte najmenej 500 odpovedí denne
§ Vedzte, že kladú iba múdre otázky
§ Vedieť, že svet je racionálny a nič nie je stvorené „tak jednoducho“
§ Vedzte, že zvedavosť je formou emocionálneho zdravia, že uznanie zásluh iných ľudí sa vypláca stonásobne
§ Vedzte, že ich zdravej zvedavosti nebude prekážať
VEREJNÝ ŽIVOT
Deti potrebujú:
§ Stýkajte sa s inými deťmi v ich veku
§ Buďte v kontakte s inými dospelými (nielen s rodičmi)
§ Večera s inými rodinami
§ Strávte noc s inými rodinami
§ Vedzte, že každá jednotlivá rodina má svoje vlastné rituály (pozdravy, vtipy, rodinné slová, modlitby atď.)
§ Staňte sa raz príkladom pre ostatných
§ Skúste aspoň raz príklad iného dieťaťa
§ Aspoň raz sa pohádajte s priateľom a uzavrite mier
§ Pochopte, že správanie niektorých dospelých sa môže a malo by sa kopírovať
§ Vyvolajte aspoň raz pozitívnu reakciu externého dospelého
§ Prineste do svojej rodiny aspoň raz nový rituál
Správanie
Deti by mali:
§ Vedieť, kedy povedať „ďakujem“a „prosím“
§ Vedieť, prečo a ako požiadať o odpustenie
§ Požiadajte o odpustenie aspoň raz
§ Vedz, že keď sa stretneš, musíš sa pozdraviť a rozlúčiť sa
§ Byť schopný nechať ostatných hovoriť, čakať bez prerušenia na koniec prednesu
§ Byť schopný ponúknuť pomoc § Vedieť, že rešpektovanie druhých vedie k sebaúcte
§ Vedieť, že starostlivosť o druhých sa vráti starostlivosťou o seba § Vedomie, že dobré správanie pri stolovaní je formou prejavu úcty k jedlu, k osobe, ktorá ho pripravovala, a k tým, ktorí sedia za jedným stolom.
§ Uvedomte si, že pokúšať sa potešiť iba seba môže byť pre ostatných v určitom okamihu bolestivé
§ Pochopiť proces udeľovania darčekov (vrátane vlastného výberu darčeka pre priateľa alebo príbuzného, proces jeho zdobenia)
Tolerancia
Deti by mali:
§ Cítite podporu v prirodzenej snahe milovať každého bez ohľadu na pôvod, správanie, rasu atď.
§ Cítite podporu pri uspokojovaní zvedavosti voči iným krajinám, ľuďom, ich zvykom atď.
§ Poznáte základné pravidlá, ako ďaleko môžete zájsť v zvedavosti a otvorenosti, a vedieť, kde sa zastaviť a dávať pozor, aby ste nezdieľali informácie.
Sebavedomie
Deti potrebujú:
§ Vidieť dobrý príklad a učiť sa z príkladov
§ Cítiť podporu vo všetkom, čo robia
§ Vedzte, že niektoré veci sa môžu pokúsiť urobiť sami
§ Umožniť dokončiť to, čo robia, aj keď výsledok nie je ani zďaleka ideálny
§ Vedieť, že na svete je veľa zaujímavých vecí a v niečom sa môžeš uplatniť
§ Pozrite sa na trpezlivosť starších
§ Preskúmajte svoje telo
§ Vedzte, že ak budú potrebovať pomoc aj v tom, čo vedia, dostanú ju
§ Ukážte na príklade, že vytrvalosť a spokojnosť s prácou sú dôležitými aspektmi práce
§ Byť schopný požiadať o podporu
§ Byť schopný podporovať ostatných
§ Byť schopný poraziť
§ Byť schopný vyhodnotiť svoju porážku
§ Byť schopný vnímať zlyhania na ceste k úspechu
§ Byť schopný dôverovať ľuďom
§ Cítite sa sebavedomo, takže ich nemôžete znechutiť
§ Vedzte, že nie sú povznesení
§ Vedzte, že sexistické úsudky sú nesprávne (napríklad „dievčatá to robia lepšie“)
§ Pozrite si prácu špecialistov v rôznych oblastiach
§ Pociťujte spokojnosť pri dosahovaní cieľa
Úhľadnosť
Deti by mali:
§ Zlikvidujte svoj priestor a svoj majetok v súlade s vlastnou predstavou o úhľadnosti a čistote
§ Vedieť, kde je chaos prijateľný a kde nie
§ Vedieť, kam až môže ich neporiadok zájsť
§ Vedzte, že rôzni ľudia majú rôzne predstavy o čistote a poriadku
§ Vedieť, že úhľadne skladané oblečenie je pohodlné
§ Vedzte, že je pohodlnejšie nájsť na mieste poskladané ceruzky, fixky, kriedy atď.
§ Vykonávajte domáce práce, aj keď ich pomoc zatiaľ nevyzerá ako pomoc
RODINA
Deti by mali:
§ Poznáte štruktúru príbuzenstva (otec, matka, súrodenci, strýko, teta, prarodičia, bratranci, druhorodenci, synovci atď.)
§ Vedieť, kto je zobrazený na rodinných fotografiách a príbehu za obrázkami
§ Poznáte a uvidíte fotografie najbližších z detstva
§ Poznáte rozdiel medzi svojim vlastným detstvom a detstvom vašich starších príbuzných
§ Vedz, že rodina je miesto, ktoré ťa vychováva, posilňuje a podporuje
§ Vedieť hovoriť o iných rodinách
§ Naučte sa niekoľko básní, piesní, príbehov atď. o rodine
§ Vedieť, ako sa rodina pripravovala na svoje narodenie
§ Vedzte, že rodina sa na svoje narodenie veľmi tešila
Reč
Deti by mali:
§ Počúvajte bohatú reč
§ Komunikujte s cudzími ľuďmi
§ Vypočujte si rozhovory s cudzími ľuďmi
§ Vedzte, že rôzni ľudia vyjadrujú svoje myšlienky rôznymi spôsobmi
§ Byť schopný začať konverzáciu
§ Byť schopný obhájiť svoj uhol pohľadu slovami
§ Pochopte, že sú počúvaní
§ Vedieť foneticky a gesticky vykresliť reč iných ľudí
§ Vedieť pozdraviť, poďakovať, požiadať o odpustenie v iných jazykoch
§ Vedieť nadávať a vyjadriť svoju nespokojnosť v iných jazykoch
§ Poznať krátku pieseň v inom jazyku
Čítanie
Deti potrebujú: (schopnosť čítať - mimo potreby)
§ Čítať od útleho detstva
§ Vedzte, že hlasné čítanie je pozitívnym fyzickým a emocionálnym zážitkom a znakom blízkosti a komunity
§ Vedieť prerozprávať a prehrávať príbehy, recitovať básne
§ Byť schopný urobiť si vlastný úsudok o postavách a ich pocitoch z čítaného príbehu
§ Byť schopný cítiť rytmus básne
§ Vedieť báseň v cudzom jazyku
§ Poznaj mnoho príbehov iných národov a kultúr
§ Majte obľúbené knihy
§ Byť schopný dokončiť príbeh z existujúceho
§ Byť schopný písať príbehy
§ Byť schopný predstaviť prerozprávanie prečítaného a vlastného príbehu
List
Deti, ktoré sa učia písať, budú mať prospech z:
§ Pokúšam sa písať listy na rosenej tráve
§ Skúste písať písmená do snehu a do piesku
§ Rozložte písmená z kvapôčok vody a pozorujte ich vyparovanie na slnku
§ píš s dychom na sklo
§ Rozložte písmená z kamienkov, tyčiniek, okvetných lístkov atď.
§ Byť schopný rozpoznať známe písmená v tlačenom slove (z novín, kníh, obalov, plagátov atď.)
Všetky deti by mali:
§ držte správne rukoväť a ovládajte pohyb ruky
§ v hre „načmárať“list, napísať známe písmená na potvrdenky, dokumenty, na balíky (aby bol povrch iný)
§ počas hry „čítajte“, čo je „napísané“
§ dostávať chválu a podporovať túžbu naučiť sa písať
Orientácia terénu
Deti by mali:
§ Poznáte svoju adresu (vrátane mesta a krajiny)
§ Byť schopný rozlišovať svoj dom na ulici, poznať pamiatky svojho rodného mesta a hovoriť o nich z obrázkov
§ Vedzte, že ich zmysel pre priestor sa líši od ostatných ľudí
§ Vedieť vysvetliť cestu domov spoliehajúc sa na orientačné body („z veľkej mláky doľava, potom, keď prejdete okolo štekajúceho psa doprava, prejdete okolo zarastenej záhrady“atď.)
§ Zaujímať sa o každodenný život priateľov
§ Láska k cestovaniu, ale aj láska k návratu domov
§ Vedieť hovoriť o cestovaní
§ Poznáte štyri smery kompasu
§ Vedieť niekoľko básní, piesní a príbehov o vlasti, cestovaní.
Dopravné zákony
Deti by mali:
§ Poznať základné pravidlá správania sa na ceste
§ Poznať pravidlá premávky pre chodcov. Pozrite sa napríklad doľava, potom doprava a až potom prejdite cez cestu; vedzte, že na „zebre“môžete prejsť cez cestu; vždy buďte opatrní, neprechádzajte cez cestu na červenom semafore, neotvárajte dvere auta v smere vozovky, ak sa po nej pohybuje premávka a pod.
§ Vedieť, ako funguje semafor.
§ Poznať niekoľko dopravných značiek a byť schopný ich vysvetliť
§ Rešpekt, nie strach, účastníkov cestnej premávky
§ Vedieť pár piesní alebo básní o premávke
§ Byť schopný hovoriť o nehodách na ceste
§ Byť schopný opraviť dospelých, ktorí nedodržiavajú pravidlá cestnej premávky
§ Cítite hrdosť a spokojnosť s dodržiavaním pravidiel cestnej premávky
Manipulácia s telefónom
Deti by mali:
§ Prijmite telefónny hovor vyslovením svojho mena
§ Byť schopný požiadať volajúceho, aby mu zavolal neskôr
§ Byť schopný zapamätať si správy a odoslať ich adresátovi
§ Vedieť sa znova opýtať, ak niečo nie je jasné
§ Poznáte svoje telefónne číslo na pamiatku
§ Poznáte telefónne čísla ľudí, ktorí sú pre nich dôležití
Televízia
Deti by mali:
§ Vedzte, že niektoré televízne programy sú fiktívne a niektoré dokumentárne
§ Poznáte rozdiel medzi karikatúrami a dokumentmi
§ Niektoré programy si môžete pozrieť sami
Obrázkové knihy
Deti by mali:
§ Majte veľký výber obrázkových kníh
§ Vedieť ich zvládnuť od útleho detstva
§ Správne zaobchádzajte s knihami
§ Rozvíjajte záujem o prezeranie fotografií vo svojom voľnom čase
§ Vedieť rozprávať príbehy z obrázku
§ Navštívte knižnicu
§ Byť schopný sám si vyberať knihy
§ Dostávajte knihy ako darček
§ „píšte“svoje vlastné obrázkové knihy
Počítač
Deti potrebujú:
§ Oboznámte sa s počítačom
§ Hrajte počítačové hry podľa veku
§ Poznať rozdiel medzi skutočnými a virtuálnymi zážitkami
Telo
Deti by mali:
§ Poznáte názov každej časti tela
§ Poznať a vysvetliť funkcie niektorých orgánov
§ Byť schopný rozlišovať medzi psychologickými a fyziologickými podmienkami
Choroba
Deti potrebujú:
§ Vedieť hovoriť o chorobe, ktorá sa im stala
§ Vedieť pomôcť lekárovi diagnostikovať chorobu („bolí to tu“, „popáleniny“, „bodnutie“)
§ Byť schopný pomáhať chorým
§ Pociťujte potešenie, ak sa chorý uzdraví
§ Buďte si istí, že lekár existuje, aby pomáhal pacientom
§ Vcítiť sa do chorých a vedieť to vyjadriť
§ Cítiť radosť zo zdravia
§ Poznať koreláciu medzi ekológiou a ľudským zdravím
Smrť
Deti by mali:
§ Prijímajte úprimné a úprimné odpovede o smrti
§ Vedieť o smrti svojich blízkych
§ Cítite, že ich hĺbka smútku je odlišná od hĺbky dospelých
Šport
Deti by mali:
§ Užívajte si šport
§ Vedieť, čoho je ich telo schopné
§ Vedieť, kedy s cvičením prestať
§ Vedzte, že iba vytrvalosť prináša výsledky (dokonca aj v športe!)
§ Cítite hrdosť na dosahovanie výsledkov
§ Potený, unavený a špinavý pri fyzickej aktivite a športe
§ Chcete hrať určitý šport
§ Vedzte, že nie sú zbabelci, nie sú leniví
§ Vedieť pár piesní a básní o športe
Sexuálna výchova
Deti by mali:
§ Buďte bez stereotypov („chlapci to nerobia“, „je to práca ženy“)
§ Pozrite sa na absenciu stereotypov v rodine (otec pripravuje večeru, mama lepí tapetu)
Príroda
Deti potrebujú:
§ Aspoň raz sa namočte do pokožky
§ Pomôž padlému priateľovi vstať
§ Minimálne raz sa počas hry pomaznať ako prasa
§ Raz postavte na potoku hrádzu
§ Postavte si chatu aspoň raz
§ Vedieť, z akých materiálov sú chatrče vyrobené
§ Hľadaj vtáka, ktorého počuje spievať aspoň raz
§ Aspoň raz sfúknite chmýří z púpavy
§ Posaďte sa aspoň raz k ohňu
§ Hrajte aspoň raz na ulici pred zotmením
Rastliny
Deti by mali:
§ Vedzte, že rastliny sú živé, že sa živia svetlom, vzduchom, minerálmi, množia sa, vädnú a odumierajú
§ Vedzte, že rastliny rastú z rôznych semien
§ Vedz, že z malého semena môže vyrásť veľká rastlina
§ Poznať dôležitosť rastlín v ľudskom živote
§ Jedzte ovocie aspoň raz priamo zo stromu alebo kríka
§ Poznať hlavné druhy obilia, z ktorého sa vyrába chlieb
§ Rozpoznajte niekoľko stromov podľa typu listov, kôry a tvaru
§ Hrajte sa aspoň raz so spadaným lístím
§ Cítiť, že nič živé nežije bez prostredia, a tiež to, že my ľudia žijeme vo veľkom svete
§ Poznať vplyv ročných období na svet rastlín (v záhrade, parku, lese)
§ Vedieť o stave prírody v čase ich narodenín
§ Aspoň raz zacítiť hrsť zeme
§ Hrajte sa s pilinami aspoň raz
§ Zrno vysaďte aspoň raz, starajte sa oň a sledujte, ako rastlina rastie.
Odporúča:
Lyžica Pre Otca, Lyžica Pre Mamu. O Potravinovom Násilí
Na recepcii je trojčlenná rodina: otec, mama a šesťročný syn. Podstata požiadavky: v materskej škole je dieťa nútené jesť všetko, čo je dané. Chlapec už niekoľkokrát zvracal. A rodičia sú v rozpakoch, nevedia sa rozhodnúť, koho budú podporovať:
BUDEM PRE TEBA (Venované Všetkým Matkám, Ktoré žijú Pre Svoje Deti)
Ak chce matka čakať na vnúčatá, musí svojmu dieťaťu z cesty prekážať. Margaret Barthová Rozumiem, že píšem článok o nevďačnej téme, že budem k sebe vyvolávať veľa rozhorčenia, hnevu a dokonca aj zúrivosti tých žien, ktoré si ako zmysel svojho života vybrali materstvo.
Poznámka Pre Rodičov „Vlastnosti Dospievania“. Odporúčania Pre Rodičov
Dospievanie sa tradične považuje za najťažší vzdelávací vek. Ťažkosti tohto veku sú do značnej miery spojené s pubertou ako príčinou rôznych psychofyziologických a mentálnych abnormalít. V priebehu rýchleho rastu a fyziologickej reštrukturalizácie tela môžu dospievajúci pociťovať úzkosť, zvýšenú excitabilitu a znížené sebavedomie.
Motivačná Pripravenosť študovať V škole
V štruktúre pripravenosti na školu sú motívy učenia sa najdôležitejšou kvalitou budúceho prváka. V štruktúre motívov, ktoré určujú postoj k učeniu, je možné rozlíšiť šesť skupín: 1. Sociálny motív - „Chcem ísť do školy, pretože všetky deti sa musia učiť, to je nevyhnutné a dôležité“2.
Kto Je Psychopat? Kritériá Pre Psychopata. Rozdiely Medzi Psychopatom A Sociopatom
Čo je najdôležitejším kritériom pre psychopatov? Nemajú absolútne žiadne pocity. Pre sociálny život je dôležitý prejav rôznych emócií a pocitov, hlavné regulujúce naše správanie v spoločnosti - strach, vina a hanba. Vzhľadom na to, že psychopati necítia strach z nebezpečenstva, nehanbia sa za svoje činy a vinu za svoje činy, dopúšťajú sa rôznych trikov, ktoré sú pre spoločnosť neprijateľné a hodné odsúdenia, bez toho, aby mysleli na možné dôsledky.
